大班科学领域教案（精选5篇）大班科学领域教案（精选5篇）
大班科学领域教案 篇1
活动目标
1、感知秋季丰富的色彩，知道秋季是丰收的季节。
2、通过观察秋季的田野、果园，知道秋季许多农作物和果实都成熟了。
3、产生喜欢秋季，热爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、使婴儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
联系参观秋季的农田和果园。
活动过程：
1、组织婴儿进行参观前的谈话。
教师告诉婴儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个婴儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋季植物的生长变化。
2、带领婴儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。
(1)、教师带领婴儿观察果园里果树，鼓励婴儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。
(2)引导婴儿观察秋季的农田，说说：农田里的农作物是啥?它们是啥样子的?
(3)、教师进行简单的小结，并向婴儿做简单地简介：秋季到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。
(4)、丰富婴儿关于农作物方面的知识和经验。
3、了解秋季农民的工作，知道要爱惜粮食。
人们在果园里或农田里做啥?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎么样从农田里收割农作物的?然后也是怎么样加工的?
4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。
重点：感知秋季丰富的色彩，知道秋季是丰收的季节。
难点：通过观察秋季的田野、果园，知道秋季许多农作物和果实都成熟了。
大班科学领域教案 篇2
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，婴儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，婴儿非常感兴趣。《婴儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随小孩的兴趣、追随小孩的发现。正是追随小孩的兴趣点，我设计了此活动，围绕小孩们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对小孩已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给小孩以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了小孩活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉悦的气氛中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助婴儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是此次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
活动目标：
1、激发婴儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养婴儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：
1、创设宽松的心理气氛，让小孩在轻松愉悦的气氛中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种办法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带领婴儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件，向婴儿简介各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向婴儿简介蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展：简介其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)
7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种办法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)
活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于此次活动的开展，是从小孩的兴趣点生成的，所以婴儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、积极性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使婴儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：婴儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了小孩活泼、好动、爱表演的年龄特点，婴儿在动静交替、轻松愉悦的气氛中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：例如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在婴儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让婴儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班小孩来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
大班科学领域教案 篇3
活动目标
1、积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备
1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
2、适合滚动的场所、垫子。
活动过程
一、探索发现会滚的东西。
1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是啥。
3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是啥，是怎样滚动的。
二、探索身体滚动。
1、简介游戏《乒乒乓》的玩法
将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：
乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，
大家一起滚起来。
2、婴儿在垫子上尝试身体滚动的办法。
3、婴儿自由滚动，说说自己像啥。
三、自由组合练习滚动。
如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
大班科学领域教案 篇4
活动目标
1、引导婴儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2、初步了解风的利与弊，引导婴儿从小形成科学的思维方式。
活动准备
1、课件：图片—蓝天山的风筝
2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
1.出示图片：蓝天上的风筝
教师：小孩子，你们看看天上飞的是啥?(风筝)
谁能说说怎么样才能让风筝飞上天呢?
(引导婴儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)
教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?
(教师用扇子在婴儿的面前扇一扇，感受风。)
二、展开
1、感受发现风力
教师：你们听到了啥?看到了啥?感觉到了啥?
(1)在对微风进行探索的基础上，激发了小孩关注风力变化的积极性。
(2)通过图片感受中级风、大风。
教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判断风向
(1)教师：天气预报说今天是北风，这是啥意思?
(北风就是从北边来，是风向。)
用啥办法判断? 引发小孩的讨论。
(2)到户外进行观察活动。
如：观察旗杆上的国旗飘动;让小孩将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……
让小孩通过活动，真正明白“风真的从北边来”。
(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励小孩想办法把“风向”记录下来。
展开讨论：怎么样记录风向
可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。
3、尝试制造风的办法
教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?
怎么样才能让风车转起来呢?
三、结束
让小孩逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。
大班科学领域教案 篇5
活动目标
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴趣。
活动准备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
活动过程
一、听听说说
1、引导婴儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
2、指导婴儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
3、让婴儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有啥不同?
二、小实验
1、观察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
2、教师提问：
我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗?”
3、教师示范制作办法：
在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
4、婴儿制作，教师巡回指导。
三、游戏—打电话
1、用自制电话通话。
教师引导婴儿用手握住线。
2、教师：你发现了啥现象?为啥会产生这种现象?
3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。
四、婴儿讨论：动听的声音和烦人的噪音
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