尊敬的X老师，老师，各位家长朋友们！大家下午好！

我是XXX的母亲，XXX是今天年初为方便就学从XX小学转入咱们XXXX四（4）大家庭的，自进入大家庭以来，他从来没有出现我们曾顾虑的不适应，而是很快地融入了,适应了,喜欢上了这个新的大家庭，所以借今天交流的机会，我想先对两位老师和广大家长朋友们，还有（4）班的全体同学表示感谢，谢谢大家！
    星 期三的时候接到X老师的电话，说希望能在今天的家长会上就怎样做好家庭教育做一经验简介。接到任务后，我和XXX他爸诚惶诚恐，因为我俩知道在这样一个优秀的班集体里，比XXX优秀的同学有很多，让我们来简介经验未免班门弄斧，所以在此，我只能说是说说自己的一些想法和做法，正确与否，仅供大家探讨交流。
    对于XXX的学习，我们一直以来主要关注两个方面。一个是学习习惯，一个是学习状态。对于学习习惯，小到一个铅笔盒一个书包袋，大到自己的房间的整理，他都能自己整理得井井有条，放学回家第一时间总是先做作业，每天作业完成时间最迟不会超过六点半。后面的时间再适时安排练习萨克斯，读英语还有看电视等活动。我们还给他安排了每天15分钟的电脑游戏时间，前提是要完成家作之后。男小孩都喜欢玩游戏，我们也不能完全搞一刀切。曾经有一段时间，儿子很迷恋游戏，甚至偷玩游戏，被他父亲发现教育后，给他制定了这个规则，效果很好，既让他过了游戏瘾，也成了完成作业的一种动力。后来有一次要给他每天增加5分钟游戏时间，他自己积极回绝说已经够了，这说明也培养了小孩的自律。
    讲到学习状态，我深感幸运，因为小孩自来到四（4）班后，始终呈现出来的是一种进取，快乐，自由的学习状态，没有一点厌学，压抑，或是焦虑等表现。我几次机会发现这正是咱们班大部分同学的学习状态，他已经成为一种班风一种班级文化，这是班主任老师长期引导和努力构建形成的。我觉得只要小孩有这样的学习状态，其他都可以放开了，例如有时小孩考试得了100分，我也不会过多地夸奖，而是稍微鼓励一下，淡化成就感。有时他考了不理想的成绩，我看他自己已经觉得不满意了，就会和他一起分析，并引导他懂得其实没啥，相反，偶尔的失败也有好处，可以看到自己的不足，可以看看哪些同学是自己的榜样。说到底，就是根据他的学习状态来引导。
    最后再讲一下我们的学习成绩观，从一年级开始，我们就给小孩规定，一到三年级时，95分以上向母亲汇报，95分以下向父亲汇报；四年级开始，90分以上向母亲汇报，90分以下向父亲汇报。这样我们是给小孩划定了成绩底线，至于上线，我们没给他设置考第一的目标，但强调了不求最好，但求更好的理念，也许这样的标准许多家长会认为过低，但目前对我家孩来说却是有效的。
    以上啰啰嗦嗦讲的，只代表我个人的想法和做法，小孩今后的学习和成长之路还很长，想法做法是否正确还有待进一步检验，也是一个动态调整的过程，今后让我们一起围绕同一个目标多交流多总结，谢谢！

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