焦裕禄精神学习心得体会焦裕禄精神学习心得体会焦裕禄精神学习心得体会

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焦裕禄精神学习心得体会

焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样。焦裕禄同志用自己的实际行动,塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。作为一名基层党员干部,强化作风建设、改进干部作风,就要结合新的实际,从以下几个方面把焦裕禄精神贯彻落实到工作中,努力践行好党的群众线路。

一、学习焦裕禄精神,不断提高道德修养,做“为民型”干部。焦裕禄同志既是一名优秀的共产党员,也是一名出色的领导干部,更是一名党的好儿子。他的光辉事迹直到今天还在影响着我们,特别是他艰苦奋斗、心系群众的精神深深感染了我。虽然焦裕禄同志离开我们近半个世纪,我们的国家也发生了翻天覆地的变化,但焦裕禄精神没有过时,新时期我们仍然要认真学习好焦裕禄精神,践行好焦裕禄精神,不断提高道德素养,做一名受人民欢迎的好党员好干部。当我们面对群众诉求时,要像焦裕禄同志一样的怀着赤子之心,时刻保持着对党的忠诚,对人民的忠诚,注重提升道德素养。要时刻不忘“三个谁”,始终做到与人民群众同呼吸共命运的立场不能变,始终做到全心全意为人民服务的宗旨不能忘,始终做到群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢,切实解决好理想信念问题,解决好世界观、人生观、价值观问题。

二、学习焦裕禄精神,着力提升服务水平,做“务实型”干部。焦裕禄同志在工作上实事求 是、身先士卒,实现了兰考发展新篇章。相比我们今天的工作,工作内容虽然不同,相同的是我们都会面临困难,面临困境。在困难面前,我们是知难而上,还是畏惧退缩,工作办法采取的是实事求是,调查研究,还是纸上谈兵,闭门造车。在一线工作,直接面对着老百姓,我们要更加明白怎样为人民服务,怎样做好一名基层干部。近年来,——经济和社会持续保持快速发展势头,但随着发展的深化,一些新的矛盾和问题也开始凸显。从——年实施行政管理体制改革以来,由于权限的下放、行政服务的提速增效,——群众、企业切实感受到了办事方便,效率提升。但要怎样办的更好,多存优点少留缺点,把好事办得更好,我们还要作出很大的努力。我们要继续以体制改革为契机,以提升干部素质能力为抓手,强化部门工作协调,强化积极配合意识,不断增强工作合力,提升工作效率。要强化行政服务功能拓展,增加便民服务事项,优化服务流程,简化工作程序,提升服务水平,为广大企业和群众提供更多的便利。要以更加务实的态度和作风,深入到企业和群众中去,掌握企业发展遇到的难题,了解基层群众生产生活上碰到的问题,尽最大力量为他们排忧解难。

三、学习焦裕禄精神,切实增强工作能力,做“担当型”干部。焦裕禄的工作能力毋庸置疑,时有顶住来自各方的压力,确保各项决策能够执行到位,为当地老百姓真正谋得福利。——镇在高新区筹建和强镇扩权后遇到了诸多问题,例如在“区镇合一”、“强镇扩权”行政管理体制改革后,怎样更好地“接好权”、“用好权”问题,行政审批、综合执法服务效率的进一步提升问题,机关局室部门工作协调运转的进一步顺畅问题;在推进新型城镇化,建设城乡一体化,加快——城市建设步伐上,怎样更好地统筹城乡建设问题,更加协调推进新城区、老镇区建设问题,不断持续地改善集居区、安置区基础设施配套建设问题;在推动经济和产业发展上,怎样更好地兼顾到保持经济发展与改善生态环境、集约利用资源、促进民生建设等同步推进的问题。这一系列问题既是挑战也是机遇,考验着我们工作在——的每一位党员干部。我们要从——实际出发,通过深入学习和认真实践,积累工作经验,自觉克服工作难题,致力寻求解决问题的办法措施,努力探索工作的特点规律,不断提升工作能力和水平。在矛盾面前要敢抓敢管、敢于碰硬,在风险面前要敢作敢为、敢担责任,不断强化执行力和落实力,使工作在难中求进、难中求成,难中争先、难中创优,努力创造一流业绩。

四、学习焦裕禄精神,自觉形成良好作风,做“清廉型”干部。焦裕禄同志一心为公。他刚到兰考时看到百姓的贫苦生活,带头取消了特殊生活待遇;在为解决干部因饥饿浮肿而影响工作开展时,他冒着政治风险,积极拍板决定购买议价粮;同时他挺身而出,积极承担责任。焦裕禄同志正直无私、清正廉洁、勇于承担责任的工作作风给我们树立了光辉榜样。在当今深化改革,扩大开放、发展社会主义市场经济的大环境下,我们更应该树立正确的人生观、价值观、权力观,珍惜党和人民的信任,保持清醒的政治头脑,强化明辨是非、善恶的能力,牢记手中的权力是人民赋予的,决不能用来为个人谋取私利。作为一名基层干部,我们要认真学习,深刻剖析问题,有效解决难点。要廉洁勤政,进一步转变工作作风,做到艰苦朴素、勤俭办事,做到清廉自守、克己奉公,做到兢兢业业、踏实工作,始终保持为民务实清廉的政治本色;敢于担当,坚决反对“四风”,进一步树立正确的政绩观,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,切实提高做好新形势下群众工作的能力和水平。

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