中共黔西县洪水镇长堰小学支部委员会

2024年申报市级标准化规范化党支部党建品牌亮点汇报材料

长堰小学地处中国杜鹃花都、“全国魅力乡村”、“全国文明村镇”和享有“柳岸水乡”盛名的乡村旅行景点——黔西县。现有在岗教师43人（党支部现有正式党员20人，其中在职党员16人，离职党员4人,发展对象1人），有20个教学班，学生1053人。

近年来，学校紧紧围绕“强化阳光党建引领阳光教育”为党建品牌，以“实施阳光教育，享受幸福人生”的办学理念，积极实施以阳光党建、阳光德育、阳光校园、阳光课程、阳光课堂、阳光教师、阳光学生为核心内容的阳光教育，推动学校工作初步冲出了“同质化、统一化”的旧藩篱，步入了“个性化、个别化”的新天地，试图为每个小孩的发展提供适合的教育，促进每个小孩的个别化健康成长，提升他们的核心素养，取得了一定的成绩，近年来学校先后获得洪水镇教育系统“学习强国”知识抢答赛二等奖；黔西县“三会一课”示范评比（党小组会）一等奖；中共黔西县教育科技局委员会“三会一课”示范课比赛（党小组会）二等奖、洪水镇先进学校，黔西县教学质量管理先进单位、毕节市安全文明校园、洪水镇“脱贫攻坚”知识抢答赛三等奖、洪水镇教育教学先进管理学校、黔西县德育先进学校等。现将党建品牌亮点汇报如下：

一、以党建引领，实施阳光教育，办人民满意的教育

我校党支部紧紧以“阳光党建”为重点、“教育质量”为中心、“阳光教育”为理念，“阳光”象征着光明、正能和力量；“阳光”象征着生机、朝气和激情，体现了积极向上的精神；“阳光”象征着公开、公平和正义；“阳光”象征着温暖、温情和温馨。“阳光党建”确立了党引领学校教育发展的核心地位，“阳光教育”是一种情怀，也是一种责任；是一种奉献，也是一种执着。阳光教育的核心是阳光育人。

二、突出七大重点，全力构筑阳光教育新境界

1.创建阳光党建，引领阳光教育。

党支部始终努力提升着党建工作的实效性。强化服务型党组织建设；坚持和完善“三会一课”制度；实施提高服务水平“三亮、三比、三学”行动，即亮标准、亮身份、亮承诺；比技能、比作风、比业绩；学理论、学知识、学先进。开展师德建设系列活动。通过创新开展“假期家访活动”活动；“修师德、强师能、铸师魂、争名师”活动；加大对师德的检查、监督和考核，不断强化师德师风建设。不断提升党员的“四个意识”，坚定“四个自信”，力求用党员示范作用、支部核心作用不断彰显，更为有效地引领、带动学校各项工作的实效开展。

2.创建阳光德育，让学生健康成长。

阳光育人，教师先行。要开展好“立德树人 为人师表 阳光育人”师德系列活动：组织教师认真学习师德规范；人人制定“爱生承诺书”；组织教师举行宣誓仪式；开展“让学生每天都有一个好心情”活动；开展“做长小阳光教师，弘扬育人正能量”暨“最美教师”评选活动；选树“感动校园师德标兵”等评选活动。

3.推进阳光校务，提高管理水平。

学校不断强化学校领导干部队伍建设，全面实施学校民主管理，积极推进教代会、校委会、家委会建设。完善了学校发展、教师满意度评价和社会化评价制度，接受广大教师和校委会、家委会的监督和评价，加大社会、教师、家长对学校工作的参与、监督和评价力度。激发全体教职工及家长参与学校管理的积极性、积极性，营造民主管理的良好气氛。

4.建设阳光校园，助学生全面发展。

我们以“实施阳光教育，享受幸福人生”为主线，确立了学校的主要文化：

办学理念：实施阳光教育享受幸福人生

办学宗旨：沐浴七彩阳光健康个性成长

办学目标：以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、和谐发展的阳光学校。

培养目标：养成良好习惯，培养优良品德，追究健康发展，培养自信型阳光少年。

管理模式：规范与创新同步，制度与情感并举。

学校形象：书香校园，文明校园，阳光校园。

校训：好习惯伴我一生

教风：敬业爱生 厚德博学

学风：好问多思 探究创新

5.构建阳光课堂，推进高效课堂。

学校教学质量是学校生存与发展的生命线，而课堂教学是决定教学质量的根本环节和主要途径，也是学生形成正确观念、健康的情感、发展思维、提高综合素质的最根本、最有效的基础。

（1）构建“阳光课堂”的核心价值观。

坚持以课堂评价为导向，促进学生学习的整体优化，把学习的积极权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为课堂教学的关注点，努力实现“以学为本，以学定教；以教导学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。

（2）构建“阳光课堂”模式。

尝试构建“预习先行、注重质疑、落实评价、矫正反馈、总结提升” 以学生的学习为主线的“阳光课堂”模式

（1）预习先行，先学后“教”，实现两个前置：学习前置和问题前置；（2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（3）注重对抗质疑，落实小组评价；（4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；（5）总结提升，拓展探究。进而以点带面，努力探索并完善以讲学稿、导学案、活动单、小组合作学习等为载体的课堂变革活动。以备课组为单位，分别从备课、上课、作业、辅导、考试和学习评价等环节中选择适当的切入口开展研讨活动。

（3）开展“阳光课堂”团队研课活动 。

学校以常态课为抓手，采取“分层试点，分类指导，分步实施”的总体推进策略；运用课堂研讨、调研指导、专家引领等活动方式校本化开展“阳光课堂”团队研课活动。

（4）构建特色”阳光课程”。

课程是一所学校的灵魂和主宰，没有色彩斑斓、多姿多彩的特色课程，也就没有学生个性化创新能力成长的多彩舞台。为此，我们本着学科课程活动化，活动课程教材化的思路，以提升学生核心素养为基本出发点，在积极推行学科课程活动化教学的同时，构筑了色彩斑斓的特色课程。

——教师特长课程。优势与特长是一个人成功制胜的法宝和安身立命的根基。不同教师有不同的优势与特点，在综合实践的开课安排上，我们综合考虑教师自身特长、学生兴趣、本土文化等多种因素进行课程资源的整合和开发，确保综合实践校本课程的校本化实施。青年教师王崇智擅长纸浮雕，我们就给她安排了纸浮雕的特色课程，深受小学生的喜爱；中年教师李艳从小跟着自己的妈妈学剪纸，一把小剪刀在她的手里有了神奇的魔力，能把一张张彩纸变换成各种栩栩如生、活灵活现的小生物，我们就特意让她为学生开设剪纸课。

——学生兴趣课程。兴趣是推动学习的内在动力，是学习最好的老师。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服困难、经历磨难，体会到人生的真谛。 我们基于学生兴趣设置了一批课程，获得了他们的赞扬和肯定，但由于教师特长的局限，有一部分课程，我们无法开设。譬如数码琴，学校购置了三十把数码琴因为师资的问题一直闲置在仓库里，去年我们终于找到了我镇小学刚刚踏入教育工作岗位的文川浩老师，他是洪水镇目前最好的数码琴手，让他利用周五下午的时间来训练学生。与此同时，我校也发挥科研优势，帮助他所在学校开展特色课程科研互动，促成了两所学校的教学联姻。明年，我们将在总结此门课程开设经验的基础上，结合学生和家长的呼声，开设阳光书法和阳光摄影课程。

——校园活动课程。基于校园活动的综合实践课程资源开发，就是把学校的常规活动与综合实践活动紧密结合，进行课程资源开发。为此，我们与德育活动相结合，开设了我是小小国旗手、我是班级精细化管理明星、我是教师小帮手等特色课程。这些课程的开设既丰富了课程资源，也减轻了教师负担。与体育活动相结合，我们先后开设了阳光足球、阳光篮球等课程。

6.建设阳光教师队伍，提高教师素养。

课堂教学质量的真正提升有赖于教师教育教育教学能力的提升。我们把教师的教育教学能力称之为教力。教力提升了，学生的核心素养提升就有了丰富的营养资源。为此，我们组织骨干力量研制了长堰小学阳光教育教师教力示意图。依据这张线路图，我们初步确定了本学年的阶段工作目标。以年度工作目标为努力方向，我们确定了主题教研和三五青蓝工程两条主线。

要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度。要打造名师工程，促进中青年教师的不断成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

①主题教研。我们把深度学习作为积极方向。负责此项工作的分管领导，在县义务教育中心专家的帮助下，以诊疗式主题教研为工作策略，有效提升了教师引导学生深度学习的工作成效，饶庆亚获2024年全县优质课比赛二等奖，史洪跃获毕黔西县实验教学技能创新大赛一等奖，史洪跃获毕节市实验教学技能创新大赛三等奖，高晓云获2024年县优质录像课三等奖，饶庆亚、徐琼芬获2024年一师一优课三等奖。

②“三五”青蓝工程。我们改变培养方式办法，因需而领、因人而异，因材施教，分层培养，抓住“五个关键”，（关键人物、关键书籍、关键事件、关键期、关键因素） 努力做到不同的人有不同的收获、不同的发展，各取所需、各有所获，使青年教师尽快成为长堰小学“合格教师、骨干教师、明星教师”。

我们还继续采取“走出去，请进来”的办法，拓宽教师视野，更新教育理念。积极开展青年教师“拜师学艺”活动，采取“师徒结对”、“同伴互助”、“专家引领”等方式，通过上研讨课、示范课、汇报课以及听课、说课、评课等形式，引导青年教师从课堂结构、设计思路到教学风格进行创新性学习与改革，提高课堂教学水平，体现自己的教学特色。

③阳光阅读

激发师生的读书兴趣，确立每个年级师生的读书目标，有计划、有目的、有指导性地开展全学校性的读书活动，要求每位教师每学期至少读一本教育专著，每月一个阅读专题，摘抄读书笔记，撰写读书心得。积极开展“师生共读一本书”、“读书沙龙”、“读书演讲”等系列活动。

④继续教育、进修培训。我们积极鼓励和推荐教师参加省、市、县级的学科带头人和骨干教师的评选，进一步提高教师队伍素质。强化班主任队伍建设，配合上级部门开展班主任工作全员培训。鼓励教师参加各类教育技术能力考试。要进一步提升教师的学历层次，争取五年内中青年教师学历大专化达100%，本科学历达80%以上。

到目前为止，有1名教师被评为市级骨干教师，有1名教师被评为县级骨干教师，有5名教师被县级优秀班主任，有1名教师被评为市级优秀教师。

7.培育阳光学生，提高学生素养。

努力提高学生思想品德修养。深入推进社会主义核心价值观培育和践行，深化“写字、阅读”为核心的习惯培养，加大养成教育的督导检查力度，做到一周一检查，一月一总结。实施“快乐写字”、“快乐阅读”工程，举办“写字”、“读书”活动。

以开展“做向上向善阳光好少年”活动和开展“预防校园欺凌，做阳光好学生”等活动为契机，激发学生阳光、向上的进取精神。学校邀请了法制副校长、学校法律顾问到校给学生和家长进行预防校园欺凌的法制讲座，举行了“预防校园欺凌，做阳光好学生”的学生签名活动，提高了学生自觉抵制校园欺凌现象的自觉性。

成绩与不足业已成为时间隧道的过往，无论是成功与失败，都无法主宰我们的未来。我们决心在各级教育主管部门专家和领导的指引下，发扬成绩，纠正不足，重点在阳光课堂设置与实施上下功夫，在育光学生上做文章，寻找阳光教育新的生长点和开发点，以提升党建工作水平和效能为目标，提高学校党建工作科学化水平，增强学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，不断提高教育教学质量，紧紧围绕阳光教育这个中心，全面推进党建工作，力争通过“强化阳光党建引领阳光教育”党建品牌，统一思想、凝心聚力，实现“让老百姓放心把小孩留在当地读书”的美好愿景。

中共黔县洪水镇长堰小学支部委员会

2024年01月13日

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