大班主题活动方案（精选13篇）

大班主题活动方案 篇1

　　一、 活动名称： 爱

　　二、活动设计思路 ：想到小孩们平日对待他人缺少礼貌及爱心，在妈妈节来临之际，抓住每个教育契机以“爱”为主题，开展谈话和绘画活动。

　　三、活动目标 ：为了让婴儿在日常生活中待人讲文明，懂礼貌，增强互帮互助的意识，对人处处彰显爱心，感受礼仪是一种美德。

　　四、活动安排：在妈妈节当天，教师谈话导入主题活动，让婴儿谈一谈生活中哪里有爱，啥时候得到了爱，啥时候给予了爱，用啥样的方式表达爱。进一步让婴儿感受给比予更让人快乐，让婴儿用喜欢的方式，把爱的内容画到纸上。

大班主题活动方案 篇2

　　一、 活动名称：欢乐娃

　　二、活动设计思路 ：小孩们盼望的节日终于到了，为了迎接这欢乐的日子，我以“六一”活动为主题内容，进行舞蹈节目表演。

　　三、活动目标 ：让婴儿充分体会节日气氛的快乐，展现自己的特长，发挥自己优点，树立自信心。

　　四、 活动准备：舞蹈编排《欢乐娃》

大班主题活动方案 篇3

　　一、 活动名称：我们的妈 妈

　　二、 活动设计思路：在人类赖以生存的地球上，我们生活的环境不断遭到迫害，在本月4月22日是世界环境日，借此我们呼吁更多的人要爱护地球，改善地球生活环境。设计以《我们的妈 妈》为主题活动，举行诗歌朗诵表演。

　　三、 活动目标：让小孩们从小懂得爱护我们的家园，时刻肩负着保护环境的重任。要清醒的认识哪些是对环境有破坏，污染。

　　四、 活动准备：让每位家长为婴儿准备一首关于地球环境为内容的诗歌，帮助婴儿完整背诵。教师指导诗歌表演。

大班主题活动方案 篇4

　　活动设计背景

　　在婴儿的午睡过程中，发现有部分小孩老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养婴儿正确的睡眠姿势，培养婴儿的自我保护能力。

　　活动目标

　　1让婴儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能

　　2培养婴儿自我保护的能力

　　教学重点、难点

　　知道怎么样保护我们的心脏

　　活动准备

　　心脏图片心脏模型

　　活动过程

　　1‘听一听，让婴儿的耳朵贴在旁边婴儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

　　2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的啥位置，说一说心脏的形状，并帮助婴儿指出心脏的位置。

　　3让婴儿了解心脏有啥功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

　　4发现运动后的心脏：带领婴儿到户外跑两分钟回到教室，让婴儿相互听听心脏的跳动，

　　5，分组讨论，怎么样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

　　6结束活动：引导婴儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养婴儿正确的睡眠姿势。

　　活动延伸：提供听诊器，让婴儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片

　　让婴儿观看。

　　教学反思

　　教学反思：

　　优点：1活动思路较详细，清晰。

　　2在本节课中，大部分婴儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，婴儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

　　3给婴儿提供了分组讨论，思考的虚拟主机，让婴儿学会通过思考，从中找到答案

　　4从中培养婴儿正确的睡眠姿势，培养婴儿自我保护的能力。

　　缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引婴儿。

大班主题活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、婴儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、婴儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

　　3、让婴儿在活动中获得愉悦的情感体验。

　　4、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种甜饮料、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一。

　　活动过程：

　　1、品尝饮料

　　请婴儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用啥做成的。

　　2、婴儿讨论：喝茶有啥好处。

　　3、婴儿观察比较各种茶叶的颜色形状有啥不同。

　　4、婴儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到啥、·知道啥。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动:采茶舞

　　活动延伸：

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请婴儿回家后让父亲、母亲帮助查找资料，下次活动时请小孩子们互相讲讲关于茶叶的故事。

大班主题活动方案 篇6

　　一、说教材

　　此次活动选自《婴儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春季》内容的一节拓展活动。因为春季来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,小孩们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春季方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了简介,可见春季内容是小孩们需要了解和掌握的内容。此次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春季的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合小孩们的心理需要。题目改为《多彩的春季》,更能表达出小孩们盼望春季热爱春季的情感。

　　二、设计理念

　　新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励婴儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使婴儿绘画活动成为快乐的生活体验。

　　设计思路：

　　三、重点和难点

　　重点：熟练掌握春季的特征,抓住春季里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　难点：婴儿能在老师正确的引导下掌握排水画的办法，使一幅画变得更完美。

　　四、教学目标

　　1.婴儿初步感知《叫醒春季》故事内容，用绘画的形式表现春季的美景。

　　2.婴儿能学会用排笔作画的基本办法。

　　3.婴儿能感受春季的美，体验创作的快乐。

　　五、教学准备

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.婴儿已听过童话故事《叫醒春季》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

　　六、说设计

　　1.教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小孩子们说出春季景色的特征,看到和感觉到了那些春季的特征。通过充实法小孩们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,小孩们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的办法来涂底色引起婴儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种办法的。通过简短总结法,老师总结出小孩们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

　　2.学法

　　小孩们课前先要进行观察春季特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让小孩们在观看课件,欣赏美丽的春季景象,丰富和加深对春季特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着小孩们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。小孩们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春季景色的特征。最后小孩们一起学习排水画的办法涂底色，使画面更有新意。

　　七、教学程序

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助婴儿回忆

　　师：《叫醒春季》这个故事小孩子都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导婴儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春季的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春季，小孩子来想一想，被叫醒的春季还会有啥样的美丽景色呢?

　　婴儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小孩子说了这么多美丽的景色，请小孩子将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.婴儿作画

　　(1)婴儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春季的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小孩子的画已经画好了，这是小孩子画的一幅画，今天老师来教小孩子用一种新办法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解办法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，选择一种办法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小孩子想动手去试一试吗?老师为小孩子准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)婴儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将婴儿作品照下在白板上播放。

大班主题活动方案 篇7

　　活动设计背景

　　在小孩自由活动的过程中，我发现他们聚在一起争论不休。有的说：“我是属狗的”，另一个小孩说：“我也是属狗的”，有的小孩说：“我父亲是属蛇的”，有的小孩说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个小孩紧接着说：“你的奶奶和我的父亲一样大!”后面的小孩反驳说：“不对!是我的奶奶大!”小孩对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据小孩的兴趣与问题，设计了关于十二生肖的集体活动。

　　活动目标

　　1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

　　2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。

　　教学重点、难点

　　1.了解生肖年龄之间的关系。

　　2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于婴儿园的小孩来说还是有一定难度的。

　　活动准备

　　1.布置十二生肖一套，大转盘一个。

　　2.小孩已调查过自己家人的属相。

　　活动过程

　　一、小孩回忆已有经验

　　1.从十二生肖的故事导入

　　最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。

　　提问：十二生肖的故事说明了啥呢?

　　2.个别婴儿练习生肖排序

　　3.师生共同检查小孩操作情况

　　复习“十二生肖”排列的顺序

　　提问：那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?猪的前面和后面是谁和谁?

　　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。

　　4.了解各自的生肖

　　(1)每一年都有一个生肖，今年是啥年，出生的宝贝属啥?

　　(2)明年是啥年?出生的宝贝也属啥呢?

　　(3)你属啥?是啥年生的?

　　小结：原来生肖与年有关系，虎年出生的属狗，虎年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

　　二、婴儿操作统计活动

　　1.交流各自的家庭生肖调查表

　　提问：你的母亲属啥?你的父亲属啥?你的奶奶属啥?

　　2.实践操作

　　(1)提问：每一个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?

　　(2)婴儿进行统计

　　3.汇总小孩统计的情况

　　提问：你家有几口人，共有几种生肖?

　　三、集体讨论与交流

　　1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢?

　　(1)年龄相同，生肖相同。

　　原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。

　　(2)年龄不同，生肖相同。

　　今年是虎年，生下的宝贝是属龙的(出示大转盘，转动指针指向龙)，明年生下的宝贝属啥呢?后年?(了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年，十二个生肖是几年?十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年?再绕一圈，十二生肖没有变，但是呢也过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是呢生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　　2.今年过年是啥年?按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是啥年?去年是啥年?

　　中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是啥年，还可以知道几年以后是啥生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　　3.延伸拓展

　　(1)今年是虎年，三年以后是啥年?五年以后呢?

　　(2)属鸡的小孩子今年7岁，属鼠的人是几岁呢?你能猜出来吗?

　　由于婴儿期小孩的思维处于从具体形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，他们对事物的认识往往比较粗浅、表面，对任何事物都有强烈的求知欲，在设计活动内容的时候，根据小孩的天性，以讲故事的办法导入，激起小孩们对这堂课的兴趣，然后互动，交流讨论采用循序渐进，层层递进的办法，使小孩获得基本知识技能，进而达到教学的目的。

　　这堂课多以讨论交流的形式进行，小孩们理解掌握了有关于生肖和年龄的关系，但是呢小孩们爱动手操作的特性没有在课堂得到很好发挥，使课堂少了几分积极与活跃，如果再重新上这堂课的话，我认为可以通过各种不同形式的活动促进小孩动手能力、观察力、思维力、以及语言表达能力等方面的协调发展。

大班主题活动方案 篇8

　　活动目标

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确办法。

　　活动准备

　　1、心脏图片2、听诊器

　　活动过程

　　一、感知心脏的特征

　　1、引导婴儿观察心脏图片。

　　2、让婴儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

　　二、让婴儿了解心脏的功能。

　　心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，

　　使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　让小孩子观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　四、发现运动后的变化：

　　教师带领小孩子跑两分钟，让小孩子相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有啥不同。

　　(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

　　五、心脏的保护：

　　心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　六、启发小孩子说出：

　　锻炼身体能使心脏健康，但也不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

　　发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

大班主题活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑经想办法保护自己。

　　2、能清楚的表达自己对故事的理解。

　　活动重点：了解小蛋壳历险的过程

　　难点：能用语言表达对故事的理解

　　活动准备：

　　一个蛋壳娃娃、婴儿用书《小蛋壳历险记》、故事录音

　　活动过程：

　　1、猜想故事内容

　　教师出示小蛋壳娃娃，婴儿观看

　　教师：“这是谁?小蛋壳娃娃长得怎样?”

　　“有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到啥事情?”

　　(婴儿讨论)

　　2、教师讲述故事，婴儿理解

　　(1)、教师讲故事

　　(2)、理解故事内容

　　教师：“小蛋壳出门遇到了那些事情?”

　　“小蛋壳遇到危险后是怎么保护自己的?”(婴儿分组讨论)

　　“小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好?”

　　“小蛋壳为啥要让小老鼠把它当成小船呢?”

　　“啥叫历险记?”

　　3、想象迁移

　　教师：“你们喜欢小蛋壳吗?为啥?”

　　“小蛋壳还有啥用处?”

　　“如果你是小蛋壳，你会用啥办法来对付小老鼠，保护自己呢?”

　　4、婴儿阅读婴儿用书《小蛋壳历险记》，与同伴相互交流。

大班主题活动方案 篇10

　　一、主题的产生与说明

　　春季到了，婴儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。小孩对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自我在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自我的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没啥，但在小孩们的眼睛里，可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对啥也充满了好奇：春季和别的时候有啥不一样呢?

　　树叶为啥在秋季落下而也在春季重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为啥"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为小孩们设计一个有关春季的主题活动，让婴儿进一步认识春季，了解春季的主要特征，以及春天的气候、植物的变化，欣赏春季的美陶冶婴儿的审美情趣，所以，一个春季的树木花草为切入点的"美丽的春季"主题活动产生了。

　　二、主题教育目标

　　1、能运用各种感官和途径认识了解春季的特征，明白春季是一个美丽和播种的季节。

　　2、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春季，体验创作的欢乐。

　　3、在欣赏与春季有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春季有关的故事或儿歌。

　　4、愿意把自我的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的欢乐。

　　三、主题活动准备

　　1、请家长协助收集有关春季的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

　　2、带婴儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春季的知识。

　　3、联系春游地点，做好春游准备。

　　4、供给婴儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

　　四、主题网络的构建主题网络设计：

　　(一)活动一春季在哪里活动目标：

　　1、在观察、体验中感受春季的特征和完美。

　　2、能够积极交流自我的发现，勇敢大方地说出自我的见解。

　　3、能用自我喜欢的方式表达对春季的热爱，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　儿歌、篮子等。

　　活动过程：

　　为了让婴儿对春季有一个初步的认识，我们组织婴儿来到户外找春季。

　　1、户外谈话：此刻是啥季节了?你是怎么样明白的?

　　2、找春季：婴儿四散开结伴在院子周围找春季，看谁找到的春季景象多。

　　3、复习儿歌《春季在那里》(春季在哪里呀，春季在哪里，春季在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。

　　4、保护花草。

　　(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

　　1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本办法。

　　2、能根据树叶的形状，颜色进行Lenovo和创作。

　　3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。

　　活动准备：

　　树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引趣婴儿兴趣。

　　师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是啥样貌的?它是啥树上的?这些树叶能够用来做啥?

　　2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的办法。

　　提问：用浆糊怎么样贴?用双面胶怎么样贴呢?

　　教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

　　3、交代要求，婴儿操作，教师指导。

　　婴儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励小孩用拼、剪、贴的办法将树叶的形状改变，然后和父亲母亲一齐粘贴处一幅生动的画面来。

　　(三)活动三--春季的花朵活动目标：

　　1、会用指纹画表达春季的小花2、掌握指纹画的步骤和办法3、发婴儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：

　　活动重点：掌握指纹画表现花朵的办法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：

　　1、谈话导入师：春季到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小孩子喜不喜欢呀?今日教师就教小孩子用我们的小手画出可爱美丽的小花。小孩子想不想学啊?

　　2、教师示范

　　(1)、教师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

　　(2)、教师把沾了颜料的手指擦干净，同样的办法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小孩子们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。)

　　3、婴儿自我动手操作

　　(1)、教师先带领婴儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

　　(2)、婴儿自我动手操作，教师在一旁指导。

　　4、活动结束

　　(1)、教师评价婴儿的作品，以鼓励为主，激发婴儿学习美术的兴趣。

　　(2)、展示婴儿的作品，用婴儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励婴儿再接再厉。

大班主题活动方案 篇11

　　【活动目标】

　　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

　　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1.请婴儿自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为啥?

　　二、基本部分：

　　1.请婴儿观察乘电梯视频。

　　交流：有啥办法解决这种拥挤。

　　2.婴儿体验乘坐电梯。(选7名婴儿站在垫子上坐电梯，再请其他的婴儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎样?

　　3.请婴儿观看玩滑滑梯视频。

　　(1)谈谈自己的看法。

　　(2)我们应该怎么玩。

　　4.请婴儿观看取彩笔视频。

　　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　　5.游戏：钻山洞的游戏。

　　(1)简介游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　　(2)婴儿玩钻山洞的游戏。

　　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立啥规则。(看图样)

　　(3)请小孩子根据自己建立的规则再玩一次。

　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

　　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　　三、结束部分：

　　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

大班主题活动方案 篇12

　　主题目标：

　　1、认识自我的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，构成初步的自我保护意识。

　　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。

　　主要资料：

　　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《啥乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

　　环境和材料：

　　1、创设一个“家”的墙饰。

　　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各个活动去供给相应的材料，观察婴儿的关注点，了解婴儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步供给材料的依据。

　　区域活动：

　　科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的`广口瓶。

　　语言类：有关人体知识的图片和书籍。

　　音乐类：各种打击乐器及婴儿熟悉的歌曲磁带。

　　主角区：继续培养婴儿的主角意识，能够按照分配的主角进行游戏，产生游戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。

　　家长工作：

　　1、家长十分自然地向小孩简介性别的特征。

　　2、议家长在日常生活中有意识地培养婴儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

　　3、尽可能让婴儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

大班主题活动方案 篇13

　　从本学期开始，新教材里有了多了名画欣赏活动，让小孩们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进婴儿欣赏能力的发展，小孩们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我也为小孩们选择了一些贴近婴儿生活的画，此次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容，《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班婴儿思维和认知的特点，活动中试图打破婴儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，进而通过欣赏活动丰富婴儿的创作经验和创作水平。

　　但对于大班第一学期的婴儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到婴儿绘画中去。2、培养婴儿的观察力和艺术表现力。

　　准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画——《家》”。课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖对比强烈，一下子就吸引了婴儿的注意力，使小孩在欣赏的过程中体验了美感，提高了观察兴趣。

　　此次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让婴儿看名画，通过提问的方式引导婴儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展婴儿的思维能力、观察能力和口语表达能力。

　　整个过程中我始终本着“婴儿在前，教师在后”的教育理念通过让婴儿自由欣赏、集体交流、教师小结，让婴儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让婴儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励婴儿大胆进行创作。

　　在此次活动中，我依据大班婴儿的特点设计了以下几个环节：

　　一、感知与讲述。

　　二、分析与解释。

　　三、婴儿作画。

　　四、结束活动。

　　在第一个环节感知与讲述中，我直接出示名画让婴儿观察，通过几个简单的提问让婴儿说说画里有些啥，引起婴儿的兴趣和探索的动机，建立婴儿已有经验与新学习内容的联系。让婴儿初步与大师作品直接积极对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简单，可让婴儿自由讲述，我不做任何评价，只要小孩能说出就可以。本环节中发现小孩们还是比较积极去观察的。(上课过程中发现的积极还是不足)

　　在第二个环节分析与解释中，重点引导婴儿通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让婴儿说说看到画中很多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了啥颜色?”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让婴儿找找画中哪些地方用了对比色?在婴儿充分讲述后，我做了一下总结，帮助婴儿理清思路，使婴儿加深印象。动静对比环节中，我请婴儿通过观察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深婴儿对直线和曲线动静对比的认识，我请婴儿用肢体动作来表现一下。婴儿的积极性被充分的调动起来了。(上课过程中发现的积极还是不足)欣赏活动不能只注重对一件作品的欣赏，还必须强化知识间的联系和运用，进而使婴儿获取丰富的知识和欣赏经验。因此，我在简介画家的同时，也请婴儿欣赏了马蒂斯的其他作品，让婴儿进一步感受画家大量运用强烈对比色彩的风格。

　　第三个环节是婴儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画——《家》，并问婴儿“小孩子你自己的家漂亮吗?”以调动婴儿已有的经验，再通过欣赏色相环，引导婴儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培养婴儿的艺术表达力。从婴儿的作品来看，多数小孩颜色涂的还是很有创意的。

　　第四环节结束活动，我请婴儿把自己的作品简介给客人老师，既培养了婴儿的口语表达能力，也锻炼了婴儿与人交往的能力。(过程中发现的积极还是不足)

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