婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案（通用24篇）

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇1

　　活动意图：

　　作为大班婴儿，自己是怎么样成长的呢?有啥本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状也要做哪些准备?为此开展了这次活动，让婴儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。

　　活动目标：

　　1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同。

　　活动准备：

　　1、婴儿照片两张：一张幼儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

　　2、活动前请家长帮助婴儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给婴儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　重点、难点：

　　发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

　　活动过程：

　　活动一：不一样的我

　　1、猜猜这是谁?

　　教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发婴儿活动兴趣。

　　2、照片配对游戏。

　　(1)排列照片，提出问题。

　　将婴儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

　　请小孩子找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

　　(2)婴儿操作游戏。

　　请婴儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。

　　(3)婴儿讲述自己的变化。

　　(4)婴儿自我评价。

　　请婴儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

　　3、制作成长画册。

　　根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

　　活动二：“我的用品”小展览

　　1、师生共同布置展览台。

　　2、婴儿自由参观展览。

　　他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

　　3、共同讨论：现在与小时候比，自己有啥变化?

　　4、学习儿歌《一年过去了》。

　　活动反思：

　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后婴儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中婴儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，婴儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予婴儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发婴儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励婴儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

　　不足之处：

　　准备一些婴儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇2

　　活动目标：

　　1.了解房屋的发展变迁。

　　2.体会我们的城市在不断变化。

　　活动准备：师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。

　　活动过程：

　　一、观察讨论(以前的房屋)

　　1、原始人住在山洞里、树上，有啥危险?

　　2、人们最初造的房子是怎么样的，有啥好处与缺点?

　　3、房子只有屋顶和墙行不行?怎么样使房子更明亮?

　　4、为啥做饭时满屋都是油烟?人们想了哪些办法改进?

　　5、为啥人们要在外面洗澡、洗衣?有啥不方便?可以怎么样改进?

　　小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

　　二、交流分享(现代的房屋)

　　1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?

　　2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由。

　　3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由。

　　4、这些房屋和以前的房屋比，有啥好的地方?

　　5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎么样的房屋。

　　小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越美丽。

　　三、设计房屋

　　房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有啥特别的地方?

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇3

　　一、活动目标：

　　1.感受不同建筑风格的美。

　　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　二、活动重点、难点：

　　重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　三、活动准备：

　　1.婴儿用书:《世界建筑奇观》。

　　2.挂图:《世界建筑奇观》。

　　3.教学数码资源:《世界建筑奇观》。

　　四、活动过程：

　　(一)请婴儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1.我们住在啥城市,这个城市里的房子有啥特色?

　　2.外出旅游时你还见过啥有特色的房子?它们有啥特点?

　　(二)请婴儿阅读婴儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　　1.请婴儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎样?为啥我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为啥?

　　2.请每组派一名婴儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　(三)展示教学数码资源中的图片，帮助婴儿感受不同建筑风格的美。

　　1.先请婴儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为啥你要把它们分成一类?

　　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3.请婴儿尝试在婴儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为啥不认为他们是一家,

　　(四)请婴儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到婴儿园里与大家分享。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

　　2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

　　3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

　　4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

　　5、通过歌曲激励婴儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

　　【活动准备】录音磁带

　　【活动重点难点】

　　重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

　　难点：唱准附点音和切分音

　　【活动过程】

　　一、引入课题、激发兴趣。

　　1、播放音乐《幸福拍手歌》全体婴儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

　　2、师今天老师给小孩子们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

　　3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

　　小结：

　　老师根据动画内容作简单总结让婴儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

　　二、学习歌曲

　　(一)、欣赏歌曲播放提问

　　1、歌曲中有哪些小动物

　　2、它们有哪些本领

　　3、你最喜欢哪个小动物为啥

　　(二)、学唱歌曲

　　1、发声练习

　　2、播放幻灯片

　　3、教唱歌曲。强调婴儿唱准附点音和切分音

　　4、全体婴儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发婴儿用欢快的情绪唱歌

　　5、歌曲自由表演唱。老师引导婴儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

　　(三)、律动《种树浇水》

　　【活动小结】

　　老师相信小孩子们都是爱劳动的小孩一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班婴儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合婴儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现婴儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使婴儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活进而激励婴儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇5

　　活动由来及设计思路：

　　婴儿园将开展文明小主人的活动，婴儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为婴儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎么样做弟弟妹妹的好榜样，怎么样做一名文明的小主人。顺应婴儿的兴趣，从婴儿的实际出发，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让婴儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像，让婴儿分辨正确行为，然后制作文明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极积极与他人交往。

　　活动目标：

　　1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。

　　2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

　　3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极积极的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

　　活动准备：

　　公益广告(成人的文明行为)、录像(婴儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

　　重点、难点：

　　能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

　　活动过程：

　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。

　　教师：你听见了啥?你看到了啥?

　　教师：歌曲里说了一件啥事?

　　婴儿：我看到小孩子很懂礼貌，帮助有困难的人。

　　婴儿：做个乐于助人的好小孩。

　　教师：我们是大班的小孩子了，我们应该怎么做呢?

　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

　　教师：请小孩子们看一段录像，看看他们都做了啥?

　　婴儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

　　婴儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

　　婴儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

　　婴儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

　　教师：你最喜欢谁?为啥?

　　婴儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　婴儿：……

　　3、观看婴儿录像“好娃娃”，进一步分辨婴儿行为的对与错。

　　教师：录像中的小孩子都在做啥?如果是你怎么做?你想学谁?

　　婴儿：我喜欢排队的小孩子，不推挤。

　　婴儿：我喜欢浇花的小孩子。

　　婴儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小孩子。

　　小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎么样让更多的人学习文明的行为。

　　4、共同讨论。

　　教师：我们应该怎么样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

　　婴儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

　　婴儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

　　5、制作“文明宣传卡”。

　　引导婴儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

　　6、婴儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

　　婴儿送出宣传卡，并做简单讲解。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　活动过程中婴儿参与十分积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了婴儿参与的热情;由于婴儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中小孩们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，婴儿走向街头的宣传，使婴儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

　　2、活动中的不足：

　　在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，婴儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。

　　主要内容：

　　1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于婴儿的现实生活，能有效调动婴儿参与活动的积极性。

　　2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引婴儿参与活动的兴趣，引导婴儿观察行为的对与错，提高婴儿分辨对错的能力。

　　3、建议更多地引导婴儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

　　综合评析：

　　1、活动来源于生活，也走向生活。活动内容与婴儿的生活结合，选择了婴儿关心和感兴趣的主题，因此婴儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把婴儿带出婴儿园，走进真实的社会生活环境，为婴儿提供了与他人交往的广阔虚拟主机，使社会性教育生活化，同时也是对婴儿交往能力的一个挑战，教师应给予婴儿更充分的准备与支持。

　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合婴儿特点，多媒体教学极大地激发了小孩们参与的热情，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了小孩们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了婴儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。

　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的虚拟主机，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，比如，就教师提出的“宣传时婴儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考：

　　教师希望婴儿对啥产生情感体验?婴儿可能会产生啥情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是啥原因使婴儿的情感体验不够充分?怎样调整使婴儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

　　婴儿园大班社会领域教学方案3

　　设计意图：

　　在一次角色游戏中，我观察到小孩们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班婴儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。婴儿园的小孩对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养婴儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、事先邀请婴儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

　　活动过程：

　　一、集中活动：

　　1、组织婴儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起婴儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与婴儿一起讨论“泡茶需要啥?怎么样泡茶?泡茶时应注意啥?”。

　　3、提出分组泡茶活动的注意事项，(教案出自：屈老师.教案网)并提出观察记录的要求。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给婴儿看，请婴儿注意观察

　　茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请婴儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给婴儿喝。

　　3、泡茶当中请婴儿仔细观察茶水的颜色怎样改变?。

　　4、请婴儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问婴儿“茶叶有了啥改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

　　6、请婴儿在记录表中记录观察的结果。

　　三、集中小结：

　　1、让婴儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请婴儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇6

　　目标：

　　1、学会正确面对即将入学的担心

　　2、能根据不同的担心用多元的办法解决

　　3、萌发向往小学生活的情感。

　　知识点：

　　担心的问题：

　　1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

　　2)小学有点心吃吗?

　　3)怎么上厕所呢?

　　4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗?

　　5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

　　不担心的原因：

　　1)每天早睡早起，按时上学

　　2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

　　3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男小孩要上男小孩的厕所，女小孩要上女小孩的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架

　　6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆母亲和莉莉父亲说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”

　　3)解决问题的办法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的

　　活动准备：

　　(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与婴儿园不同的(3)场地准备：双U形

　　过程：

　　(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发婴儿听故事兴趣--小孩子们你们马上就要上小学了，心情是啥样的呢?谁来说一说?

　　--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!

　　--我们遇到这个问题可以用啥办法变的不担心呢?谁来说一说!【2个婴儿】

　　--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来也是怎么样不担心的呢?我们一起来看一看吧!【完整播放课件】

　　(二)学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?

　　--谁愿意来说一说?【教师对应出示担心的问题】

　　1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

　　2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心啥?)

　　3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担心啥?)

　　4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心啥?)

　　5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

　　--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!【出示建构课件】

　　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为啥不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为啥也不担心了呢?他们是用啥办法解决的?请你和好朋友互相说一说!

　　--请你说一说?【教师对应出示图片】

　　--还有谁来说一说?

　　1)每天早睡早起，按时上学

　　2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

　　3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男小孩要上男小孩的厕所，女小孩要上女小孩的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆母亲和莉莉父亲说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”--她们后来为啥不担心了呢?他们使用啥办法解决的?我们一起来说一说!【播放建构课件】

　　3、在讲述中，总结解决担心的办法--小孩子们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些办法让自己不担心的?谁来说一说?

　　解决问题的办法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用啥办法让自己不担心的?

　　(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的办法解决

　　1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小孩子们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!

　　--谁愿意来说一说!

　　--请大家想一想可以用啥办法让他变得不担心?

　　--还有谁有不一样的想法?你来说一说!

　　--还有谁想到了更好的办法?请你说一说!

　　--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?

　　--请大家想一想可以用啥办法让他变得不担心?你来说一说?

　　--还有谁也想到了办法?谁来说一说?

　　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择办法解决--小孩子们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小孩子也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗?

　　--请你看一看他担心啥问题?

　　--请你和好朋友互相商量商量解决问题的办法是啥?为啥?

　　--谁愿意说一说你们想到了啥好办法?为啥?

　　--你们认为的解决办法是啥?为啥?

　　3、总结--小孩子们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎样?谁来说一说?

　　(四)延伸--请小孩子们回到家把你今天解决问题的办法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法!

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇7

　　活动目标

　　1、引导婴儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发婴儿发明创造的欲 望和探索精神，发展婴儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、发展婴儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让婴儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用啥做成的?还能做成啥?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干啥?写在纸上的字发生了啥变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆啥?人们会怎么样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了啥?

　　第四幅：技术人员进行了啥实验?发明了啥?

　　2、引导婴儿简单总结故事内容，让婴儿初步了解吸水纸是怎么样发明的?并启发婴儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小孩子你们见过啥样的废旧物品?它们能制作成啥东西?

　　小孩们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小孩子，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请婴儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让婴儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发婴儿由单一向多面发散思维，说出婴儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小孩子，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，也能废物变宝。

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(婴儿操作，老师巡回指导)引导婴儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

　　3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像啥，发展婴儿的想象力。

　　4、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　5、发展婴儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　中国地图和放大的江西省地图，婴儿用书，练习册。

　　活动过程：

　　一、谈话活动进入课程主题。

　　1、我们这里大部分都是江西的小孩子，你知道自己是江西哪个地方的人吗?

　　2、引导婴儿根据自己经验进行回答。

　　二、认识江西省在中国地图上的位置。

　　1、出示中国地图：有谁知道这是啥?它是哪个国家的地图?像啥?(不强调固定答案。)

　　2、有谁知道咱们江西省在啥地方?请上来指一指。请几位婴儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

　　3、江西的地图轮廓像啥呢?(启发婴儿大胆想像，婴儿在说像啥的时候，还要请婴儿说清“从啥方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”)

　　三、认识江西各地市的地图。

　　1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡母亲身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

　　2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫啥?你能在地图上指出它在啥位置吗?

　　3、婴儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。

　　4、引导婴儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?

　　5、婴儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在婴儿指认后，老师告诉婴儿正确答案，带领婴儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

　　6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像啥?婴儿根据自己的想像回答。

　　7、小结：刚才小孩子把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。

　　四、带领婴儿玩“快速找地名”的游戏。

　　引导婴儿打开婴儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请婴儿在婴儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫啥地名。

　　五、结束活动。

　　今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇9

　　活动目标

　　1.结合生活实际,了解防盗的设施与办法。

　　2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

　　3.提高自我保护的意识与能力。

　　活动准备

　　1.婴儿收集各种防盗设施、办法的图片资料。

　　2.简介“电视监控”“报警系统”“数码门”“保险柜”,观看有关录像。

　　3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、婴儿园的图片。

　　4.红色水笔人手1支。

　　活动过程

　　1.利用生活经验引出课题

　　讨论:你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事?(从小孩熟悉的生活内容入手,小孩参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣被充分激发。)

　　2.了解各种防盗办法

　　(1)婴儿简介自己了解的防盗办法。(婴儿借助实物投影仪,把准备的图片资料通过大屏幕展示。)

　　(2)婴儿布置展板,教师鼓励婴儿观看并相互简介。(活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,小孩准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁,包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料;有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安局的家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了数码门、保安室的资料。)

　　(这个环节,教师有意关注婴儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的婴儿准备材料,使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的欲望。)

　　(3)鼓励婴儿把知道的更多的防盗办法简介给大家。

　　(在整个交流中,教师注意归类提升,如婴儿讲到“卷帘门”时,请大家简介还知道哪些防盗门。注重拓展,如小孩讲到数码探头时,抓住话题讨论展开,并在小孩讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、数码门等录像,用生动的画面帮助婴儿拓展视野。注重体验,当小孩简介家庭报警器时,请他临时在活动室的门上安装,当场演示;讲到密码锁时,请婴儿猜密码,感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成,如婴儿在讨论时提及数码警察,“公路上还有哪些数码装置?”教师把问题抛给小孩,让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。)

　　3.讨论,提高自我保护意识

　　(1)“有了这么多的防盗办法是不是一定安全了,为啥?”

　　(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些啥?”

　　(3)“如果我们真的发现了小偷该怎么办?”

　　(陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高婴儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨在帮助小孩养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有情况先打110,提高安全意识。)

　　4.游戏:设计防盗方案。

　　(1)鼓励几个小孩子结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、婴儿园的图纸上画上不同的防盗办法。

　　(小组的共同探究,增加了相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中婴儿能从同伴那里得到更多的信息、经验,不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,婴儿必须作出合理的分工,获得有益的经验。)

　　(2)巡回指导时鼓励婴儿设计发明新颖的防盗办法。

　　(在开放的有准备的环境中,婴儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的婴儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。)

　　5.婴儿简介自己的设计创造。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇10

　　【活动目标】

　　1、知道多种抗寒的办法，懂得冬季的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　(1)师：“今天你们冷不冷?你是用啥办法让自己变暖和的?”婴儿讲述。

　　(2)教师播点课件

　　师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的办法，有一只小兔也想来简介它是怎么样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的办法是不是和你们一样。教师播放课件。

　　(3)教师小结。

　　师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的办法，那你们也可以用这些办法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

　　[评析：在进行此次活动时，正好是寒冷的冬季，婴儿在讨论怎么样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多办法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助婴儿总结经验。课件的形式新颖，婴儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

　　二、出示信。

　　师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

　　师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送啥给它好呢?”婴儿讨论。

　　[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了婴儿学习的兴趣。到底送啥礼物好呢?婴儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以婴儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，婴儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

　　三、婴儿操作。

　　(1)师：“你们在家时父亲母亲给你们准备了温暖的家，在婴儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　　师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

　　(2)教师提出要求，婴儿分组操作。

　　师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用啥材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　　(3)展示作品。

　　师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用啥材料做的?”

　　[评析：在这一环节中，从婴儿专著的神情中可以看出，婴儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。婴儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现婴儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，婴儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神，婴儿能积极帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请婴儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的积极性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试气氛中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于婴儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

　　四、教师小结。

　　师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

　　师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎样?”

　　师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的办法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

　　[评析：最后再次肯定婴儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇11

　　(一)内容简介

　　长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多

　　尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……

　　(二)主题分析

　　"长大了我要当科学家。""长大了想当一名医生。""我长大了要做董事长。"这些是每一个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

　　劳动给大家带去快乐，可是一次也一次的尝试带来了一次也一次的失败。这些挫折引发了读者对于"啥样的工作更适合自己"的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于小孩而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

　　(三)情节分析

　　故事从"课堂"开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为啥朋友们适合的工作，小象不合适呢?究竟小象适合做啥样的工作?

　　在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉悦的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做啥呢?给大家留下了不限遐想的虚拟主机。

　　(四)角色分析

　　小象波波天真、可爱也善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着努力实现自己的理想。可一次也一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到"着火啦

　　"时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

　　同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟啥才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。

　　(五)图画分析

　　故事画面清晰，便于婴儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导婴儿观察故事中的各个角色，思考"它为啥可以做这份工作"，进而发现"自身特点"与"职业"之间的关系。

　　(六)语言分析

　　故事中的语言并不复杂，但婴儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，"小象适合这份工作吗?为啥?""失败的小象会怎么想?""小象为啥坚持一定要找一份工作

　　?""小象究竟该找一份啥样的工作?"……这些问题的思考和回答同样为提高婴儿语言表达的能力提供了机会。

　　由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注婴儿讲述时语言表述的完整性、连续性。

　　(一)活动设计1

　　1.设计思路

　　随着婴儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了婴儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动的第一个环节主要激发婴儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助婴儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让婴儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做啥样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

　　2.活动目标

　　(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。

　　(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。

　　3.活动准备

　　图画书《小象消防员》

　　值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

　　4.活动过程

　　(1)讲述故事开始部分，引发婴儿的兴趣

　　出示第1、2页：

　　一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干啥?

　　一小猫老师简介的这些工作你知道吗?向大家简介一下。

　　小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家简介各种不同的职业。它说："我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡

　　慕，它想"我要是有一份工作就好了"。

　　(2)分段阅读，大胆讲述故事

　　①观察画面，理解讲述

　　一看看森林里的动物朋友们都找了啥工作?

　　一小象先后找了哪些工作?成功了吗?

　　一工作中发生了啥事?这份工作适合小象吗?为啥?

　　(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为啥这个动物合适小象就不合适呢?)

　　②讨论：

　　一你猜小象还会不会继续找工作?为啥小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做啥样的工作?

　　小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。

　　③理解图片，讲述故事：

　　一看看接着也发生了啥事?

　　一你猜，报纸上会有一条啥新闻?

　　一最后，小象找到了一份啥样的工作?它适合小象吗?

　　小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

　　(3)延伸活动：找工作

　　①出示教室里也有许多工作需要婴儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。

　　②鼓励婴儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。其实小孩们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于小孩来说是一个具有挑战性的任务。如果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，小孩们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和创造力。

　　因此，第二次活动时让小孩们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。教师为小孩们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。小孩们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导小孩们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业;第二个环节在"为动物找工作"的过程中，不仅需要小孩们清楚地表达，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是啥样的、有些啥，这都为小孩们的作画打下伏笔。

　　2、活动目标

　　(1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

　　(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

　　3、活动准备

　　图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)

　　纸、笔

　　4、活动过程

　　(1)集体阅读，回忆故事

　　④出示图画书：

　　一还记得故事的名字吗?

　　一你记得故事里哪个动物的工作?(根据婴儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。)

　　②讨论：

　　一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作?

　　⑧集体阅读：

　　每一页可请个别婴儿讲述画面内容。

　　(2)为动物朋友找工作

　　一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有啥特别的地方，你打算帮谁找工作?

　　一你觉得_有啥与众不同的地方，适合在哪里工作?

　　一_还可以做啥工作?

　　一这个工作还有谁也会适合?

　　一_工作的地方是啥样的，有些啥?

　　(3)创作绘画，自制图画书

　　一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

　　一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在啥地方工作、在千啥。

　　一(婴儿自由作画。)提示：做这份工作_需要穿工作衣吗?_的手里会有哪些工具呢?_工作的地方会有些啥?

　　(4)活动延伸

　　将婴儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

　　1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并乐意为同伴们服务。

　　2.在讲述故事的过程中，发展婴儿的观察力和想象能力。

　　3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

　　(四)阅读区的活动

　　1.在区域活动中投放值日生工作记录表。婴儿在担任值日生工作后进行记录，并交流：自己做过哪些工作，说说啥工作最适合自己。

　　2.在阅读区投放该图画书的图片，婴儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、讲述。

　　3.阅读自制的图画书，并讲述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇12

　　活动目标：

　　1、使婴儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养婴儿合作意识，团队精神。

　　2、引导婴儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。

　　3、培养婴儿团结合作的观念。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》

　　2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

　　活动过程：

　　一：游戏导入

　　1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。

　　规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜

　　2、拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每一个人都轻易地折断了)

　　3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。

　　现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。

　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有啥不同?”

　　(折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断)

　　4、教师小结：是啊，小孩子们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

　　二、通过体验，进行感知

　　1、小孩子们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。

　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小孩子们听着音乐一起来拔萝卜。

　　3、提问：通过这个游戏你们发现啥问题?(告诉婴儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜)

　　三、观看视频，展开讨论

　　1、播放视频：《三只羊》的故事，让婴儿明白团结的重要。

　　小孩子们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。

　　2、提问：故事中有谁?谁想吃谁?

　　小羊没有被狼吃掉，为啥?

　　这个故事告诉我们如果不团结会怎么样?

　　四、活动迁移、共同合作

　　小孩子们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好?

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇13

　　活动目标：

　　1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

　　2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

　　3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

　　活动准备：

　　1.写有婴儿姓名的卡片、《百家姓》课件。

　　2.提前请家长与小孩谈谈给小孩起名字的故事和含义，让小孩了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　请婴儿向客人老师简介自己的名字。

　　教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小孩子，还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并简介一下自己的名字呢!

　　小结：刚才你们简介了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教师：如果把小孩子的名字都放在一起的话，你能找到吗?我们来试一试，瞧，这里有我们全班小孩子的名字，你的名字在哪里?

　　2.提问：你的名字和别人的一样吗?

　　小结：名字是每一个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

　　教师：那么小孩子想一想，为啥名字也叫姓名?

　　小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

　　4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

　　教师：小孩子都知道自己得姓吗?你姓啥?

　　提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗?

　　小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小孩子就有27个不同的姓呢，下面请小孩子和老师一起来欣赏。

　　三、了解我们中国的百家姓。

　　1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓。

　　提问：你身边有没有复姓的人啊?

　　2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

　　教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

　　提问：为啥宝贝随父亲姓，父亲随爷爷姓呢?

　　小结：中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随父亲姓的，也有随母亲姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

　　四、请婴儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

　　1.请小孩子互相交流自己名字的故事。

　　教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小孩子回家问问父亲母亲你名字的故事，你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

　　2.请婴儿讲述自己名字的含义和故事。

　　教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小孩子和客人老师听一听啊

　　总结：每一个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小孩子长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

　　活动结束：

　　请婴儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇14

　　活动目标：

　　1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

　　2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。

　　3、初步树立爱护环境卫生的意识。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、若干幅有关环境卫生的图片。

　　活动过程：

　　1、教师出示背景图，引导婴儿理解儿歌内容。

　　出示背景图：“小孩子看看，这里发生了一件啥事?”婴儿自由讲述后请个别婴儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎样?为啥?”“结果怎样呢?”

　　教师及时对婴儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

　　“西瓜皮扔满地，这个小孩子知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是啥呢?”“你认为这个小孩子作的对吗?为啥?如果是你会怎么做?”

　　2、教师与婴儿根据背景图一起朗诵儿歌。

　　⑴集体朗诵。

　　⑵个别朗诵。

　　教师根据婴儿朗诵的情况给予反馈。

　　3、出示相关环境卫生的图片,引导婴儿讨论。

　　“你觉得谁做的正确?为啥?”，“如果是你，你会怎么做?”教师及时对婴儿的回答做出正确的反馈与评价。

　　4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。

　　提问：⑴如果环境卫生很差，会怎样?

　　⑵我们应该怎么样做?

　　⑶我们平时扔东西时，应该怎么样保持环境整洁?

　　活动延伸：

　　结合婴儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。

　　儿歌：头上长西瓜

　　有个坏娃娃，

　　爱吃大西瓜，

　　瓜皮满地扔，

　　他还笑哈哈，

　　哈哈哈哈…

　　自己滑一跤，哎呀…

　　头上长了个“小西瓜”。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇15

　　设计意图:

　　近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美母亲”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班婴儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而积极帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动小孩。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治积极大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班婴儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发婴儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

　　活动目标

　　1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。

　　2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

　　活动准备

　　1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。

　　2.婴儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。

　　活动过程

　　1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。

　　(1)出示绘本封面和封底,引导婴儿观察。提问:你看到了啥?啥人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?

　　(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请婴儿猜猜小动物们为啥不喜欢他。

　　(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。

　　师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他也选了啥?还少点啥?

　　师:穿上这些,乔治会变成啥样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)

　　2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

　　(1)结合课件,说说乔治怎么样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。

　　出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(婴儿猜想,出示对应的图片验证。)

　　出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

　　师:小孩子,你知道我为啥这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

　　(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

　　设置悬念,引导婴儿寻找答案。

　　师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)

　　师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了啥事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

　　合作拼图,自由讨论乔治是怎样帮助朋友的,教师注意引导。

　　分组简介拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。

　　师:朋友遇到了啥困难?乔治会用啥帮助它?(婴儿猜想,出示对应的图片验证。)

　　师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?

　　师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(婴儿模仿。)

　　师:乔治的裤子为啥会掉?皮带送给了谁?做啥了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。

　　3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。

　　(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?

　　师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?

　　师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎样?为啥穿上旧衣服他还这么高兴?

　　师:你喜欢现在的乔治吗?为啥?

　　(2)出示戴金冠的乔治,启发婴儿思考:小动物们为啥要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?

　　小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。

　　4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

　　(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

　　师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了啥事?谁来给我们讲一讲。

　　师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎样?

　　(2)教师深情简介“最美母亲”、“最美老师”等感人事迹。

　　(3)启发婴儿说说听了“最美母亲”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。

　　(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

　　师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:小孩们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。

　　活动反思

　　《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

　　1.视频课件的自然贯穿

　　此次活动借用绘本情节开展教学,运用数码图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领婴儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让婴儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉悦地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,进而激发婴儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,婴儿好奇心被大大激发,纷纷积极表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在婴儿面前时,婴儿的注意力完全被吸引,纷纷积极猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,婴儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班婴儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情简介“最美母亲”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,小孩们被深深感染。

　　2.合作拼图的巧妙运用

　　充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了婴儿想象和思考的虚拟主机,大大调动了婴儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,婴儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让婴儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的婴儿教育理念相契合,婴儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。

　　3.“快乐”歌曲的灵活展现

　　绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让婴儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染婴儿,传达快乐。活动中,婴儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节婴儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。

　　4.教师的引导恰到好处

　　活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是此次社会活动的重点。教师注意从语气变化、气氛渲染等方面引导婴儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助婴儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。

　　总之,本节活动通过多种手段,让小孩从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,婴儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇16

　　活动目标：

　　1、引导婴儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2、让婴儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历。

　　3、鼓励婴儿用多种方式表达对祖国祝福。

　　4、感受节日的欢快气氛。

　　5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、在教室内与婴儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

　　2、《开国大典》的视频片段，以及欢度国庆的图片。

　　3、准备婴儿的绘画工具和泥工用的材料。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　以谈话的形式请婴儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。

　　(二)基本部分;

　　1、引导婴儿初步了解十月一日是国庆节，是中华人民共和国的诞生日。

　　2、观看开国大典的图片和录象带，在婴儿们讨论及教师的讲述下知道“国庆节”的名称和来历。

　　3、出示天安们的图片，让婴儿们观察它的颜色和形状，及其结构特征。

　　4、发给婴儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓励婴儿大胆的来进行添画。

　　(三)结束部分：

　　把婴儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

　　活动效果;

　　在这节活动中婴儿们通过看图片、录象带及绘画等，知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来，萌发了热爱祖国的情感。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇17

　　活动目标：

　　1、激发婴儿探究老师的，进而了解老师、理解老师、喜爱老师。

　　2、让婴儿感受交流沟通的愉悦，激发婴儿积极接近周围人的兴趣。初步培养婴儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。

　　3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。

　　活动准备：

　　1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。

　　2、张老师的名片，每个婴儿的名片(半成品)

　　3、笔人手一支

　　4、歌曲"难忘今宵"

　　活动过程：

　　1、谈话，引起婴儿对老师的关注

　　(1)、师幼问好(给婴儿一种亲切、自然友好的感觉)

　　(2)、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。

　　张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

　　(3)、刚才，我发现有好多小孩子眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为啥呢?我和你们的老师有啥不一样吗?

　　谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

　　2、进入"张老师故事"

　　(1)、用激励性语言鼓励婴儿大胆地向张老师发问

　　简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

　　(2)、运用多媒体简介自己

　　(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别婴儿。

　　(4)、谈话：让婴儿知道每一个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小孩子对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小孩子的故事，怎么办呢?

　　3、互赠名片

　　(1)、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办?

　　(2)、婴儿自制名片，相互赠送。

　　学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

　　并学习说："你好!这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

　　当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

　　当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。"

　　："谢谢!"

　　赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"

　　活动延伸：和小孩建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇18

　　设计意图：

　　"制作彩米"这一活动内容来源于我班生成活动《多彩世界》中一个亲子制作项目。小孩们告诉我说：他们在"智慧树"节目中学会了制作彩米的办法，随之，他们陆续带来了和父亲母亲共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤纷的彩米吸引了全班小孩的注意力。最早学会彩米制作的小孩率先在教师里担任起了小老师，教老师和伙伴们制作彩米。几天后，小孩们提议：要教中班的弟弟妹妹制作。他们花了将近一周的时间做准备：设计制作图、自制图书;和老师一起布置彩米展示厅;商量教弟弟妹妹制作彩米的办法等等。

　　今天进行的这一集体活动，只是系列生成活动中的一个片断。我选择这一活动，基于两个原因：1它能体现小孩的主体性价值：活动内容源自小孩的兴趣，由小孩积极提出设想、积极参与准备、小孩在活动中能有自己的想法;并能为实现自己预设的目标勇于实践;2有助于培养小孩终身受益的品质：关心弟弟妹妹的情感态度;为实现"教会"弟弟妹妹做彩米而采取相应策略的能力，如：示范、讲解、向不同对象学习等。

　　"大带小"作为社会实践活动的一种方式，我班已扎扎实实开展了两年的实践探索。它的功效在于能促进小孩社会性的发展。首先，它能解决班级授课制及独生子女家庭所带来的婴儿交往局限性的问题;其次，能增强婴儿社会适应性，形成良好的社会态度、情感，促进婴儿社会化进程和社会化发展;再次，它顺应了婴儿发展不平衡性的特点，使群体发展中的低层次者及个体发展中的弱项，在更多、更丰富的活动环境中，寻求到适合自身发展的依托性、支持性环境，促进其发展;最后，它能促进教师的专业成长，提高课程的开发、实施和研究的能力。

　　我们不可能仅通过此次活动全面体现"大带小"社会实践活动的教育功能。同时，由于参与此次活动的小孩们尝试"大带小"社会实践活动的机会还不是很多(借班活动)，因此在活动过程中会存在很多问题，我将与大家一起探讨和交流。

　　活动目标：

　　乐意参加此次社会实践活动，共同享受合作的快乐。

　　能运用以往积累的经验，以适当的方式教弟弟妹妹制作彩米(大班);能以自己喜欢的方式在哥哥姐姐的指导下学会制作彩米(中班)。

　　遇到困难能积极设法解决。

　　合作班级：大班、中班

　　活动准备：布置彩米展示台;自制制作图、图书;

　　制作材料：彩纸、喷壶、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

　　电子相机、电视机、记录纸、笔

　　活动过程：

　　1、带领弟弟妹妹欣赏彩米成品。

　　(这一环节调动起大班小孩的参与热情。他们在带着弟弟妹妹欣赏自己的彩米作品时，会积极向弟弟妹妹提问：彩米像啥?彩米是怎么做成的?还会让弟弟妹妹摸一摸、闻一闻。中班小孩会很好奇，他们急于想了解彩米的制作办法。)

　　2、简介今天的活动内容。

　　"今天我们有一个重要的任务，教弟弟妹妹制作彩米。"

　　(引导小孩明确活动目标：下面所进行的每一个活动环节都是为"教"会弟弟妹妹服务。)

　　3、哥哥姐姐用自制的制作图和自制图书为弟弟妹妹讲解制作办法。

　　"谁来做个小老师，用咱们设计的制作图向弟弟妹妹简介一下制作彩米的办法?"

　　"除了制作图，我们还为弟弟妹妹设计了小图书，谁来教弟弟妹妹看书学本领?"

　　(制作图、图书是用不同的方式完成的：制作图是由六个小孩共同设计完成，而图书是每个小孩根据自己的制作经验，以及怎样"教"弟弟妹妹尽快学会本领作为目标自行设计的。教师应尊重每一个小孩的能力差异，给予其相当的自我展示、实现自我的虚拟主机。)

　　(这一活动环节最初是由小孩们提出的，他们觉得应该像老师一样先为弟弟妹妹讲解，然后再带他们学本领。我们可以从体会到：大班小孩能积极地将自己从老师那里习的教学方式用于自己的"教学"。教师及时满足了婴儿这一心理需求。)

　　"你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的过程中会遇到啥困难?"

　　(从大班小孩自身来说，他们存在能力差异：语言表达能力、动作示范、处理意外情况能力;弟弟妹妹的能力也存在差异：语言理解能力、动作模仿、合作能力。这些因素都有可能影响活动的顺利进行。大班小孩这样说：弟弟妹妹不想跟我学本领怎么办?他们不会用电吹风;等等。)

　　"没关系，相信你们会有解决困难的好办法的!"

　　(教师没有告诉小孩们解决困难的办法，而是希望他们在实践中尝试解决。教师的关注点是小孩解决困难的能力。)

　　4、第一次"教"弟弟妹妹制作。

　　教师留意小孩的指导方式，及时摄制下婴儿活动的典型性场面，用以点评、指导。

　　"老师把咱们刚才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下来，咱们一起来看看。"(随着镜头，一对对姐弟、姐妹、兄弟上前)"来，首先仍让大家认识一下你们。请哥哥(姐姐)说说，你是怎么教弟弟(妹妹)学习本领的?"

　　(不同的小孩所运用的指导方式是不同的，如：示范讲解型--边讲解，边示范，弟弟(妹妹)在一旁观看;手把手教型--让弟弟(妹妹)一步一步跟自己学;放手型--弟弟妹妹积极要求自己干，就让他干，自己在一旁做语言提示。)

　　(大班小孩怎样根据弟弟妹妹的要求及学习能力的差异来确定自己的指导方式是个关键。教师设计这一环节的目的不是为了评价哪一种指导方式是正确的，而是让小孩相互学习，明确有不同的指导方式，自己考虑哪一种方式适用。)

　　(教师的关注点还应放在大班小孩怎样对待弟弟妹妹的"过错"：弟弟妹妹加了太多的水怎么办?水洒了一桌怎么办?弟弟妹妹手脏了怎么办?小孩关心弟弟妹妹情感态度的培养是与具体事件、特定环境相联系的，教师通过让小孩说说自己的是怎样对待弟弟妹妹的"过措"，让小孩懂得真正的"大"对"小"的关心、宽容。那么在以后的经历中，小孩会迁移和运用。)

　　你在教弟弟妹妹学本领的时候于到了哪些困难?你是怎么做的?

　　(这是对活动开始前一个问题的反馈。小孩们先前的疑问都顺利解决了。但是呢他们也遇到了新问题：为啥弟弟妹妹的彩米颜色那么淡?为啥有些米没有染上颜色?为啥有些弟弟妹妹还没有学会本领?)

　　"我们用了不同的办法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有没有真正学会这个本领呢?"

　　5、第二次"教"弟弟妹妹制作。

　　(教师关注小孩们是怎样解决刚才所说的一些困难的：他们有的向同伴请教;有的根据自己的想法多放些彩纸，让颜色变深;有的利用图片和图书再向弟弟妹妹讲解一次制作步骤，以便弟弟妹妹学会。)

　　共同关注小孩们的新发现。

　　(不少小孩和弟弟妹妹用不同颜色的彩纸制作出了咖啡色、橙色、绿色的彩米。大班小孩根据以往积累的经验进行大胆的设想尝试，他们告诉弟弟妹妹用啥颜色的色纸会变出啥颜色，中班小孩的兴趣也一次被调动起来。)

　　6、共同欣赏制作成果。

　　"为啥有些弟弟妹妹没有学会?"

　　(给"失败者"一次反思的机会。若是弟弟妹妹不愿意和你一起活动，你可以先和弟弟妹妹做好朋友，和他一起散步、看电影、品尝水果，让弟弟妹妹信任你，喜欢你。若是弟弟妹妹本领没有学好，你可以请教老师和同伴，看看你"教"的办法对不对。)

　　讨论新问题，"怎么会做出咖啡色的(绿色的)彩米?"(颜色的混合会发生变化)

　　(我们不难看出，两次的"教"的过程教师分别确立了不同的关注重点。第一次教师注重让小孩相互学习不同的指导方式，第二次注重反思和新发现。)

　　小结：今天大家都特别快乐，为啥?

　　(哥哥姐姐因为"教会"了弟弟妹妹新本领快乐;弟弟妹妹因为在哥哥姐姐帮助下学会本领高兴。老师则因为大家的新发现而欣喜。)

　　7、带弟弟妹妹收拾场地。

　　("大带小"不仅仅是一种集体教学活动方式，它的教育目标更是在日常生活中培养与体现的。)

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇19

　　活动目标：

　　1. 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　　2. 懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备：

　　多媒体课件等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎样帮助老树的?

　　二、理解故事内容。

　　1.听故事第一部分。

　　师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀?

　　2.听故事第二部分。

　　师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢?

　　3.听故事第三部分。

　　小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。

　　三、联系生活，懂得感恩。

　　1.师：我们小孩子就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些啥帮助?谁愿意来说一说。

　　2.婴儿讨论并讲述。

　　四、活动延伸。

　　制作爱心卡，请婴儿记录怎样回报爱自己的人。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇20

　　一、活动目标

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　二、活动准备

　　1.事先请婴儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2.写有婴儿名字的卡片。

　　三、活动过程

　　(一)听声音，谈话导入

　　师：请小孩子听，这是啥声音?(播放幼儿哭声的声音)

　　师：对，这是一个刚出生的幼儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来父亲母亲就要开始给他干啥呢?

　　幼：起名字。

　　师：对，就像咱们小孩子一样，父亲母亲也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小孩子的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

　　(二)找找我的名字

　　1.师：瞧，这里有我们全班小孩子的名字，你的名字在哪里?

　　(婴儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

　　3.这些名字都一样吗?

　　老师小结：原来，我们每一个人的名字都是不一样的。名字是每一个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　(三)寻找姓的秘密

　　1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2.提问：你们知道名字的第一个字是啥意思吗?你为啥姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和父亲一样还是和母亲一样?父亲姓啥?爷爷姓啥?

　　3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请婴儿尝试说出自己的理由。

　　4.请个别婴儿说一说自己的姓和名，

　　教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随父亲的姓，也有少数跟母亲姓的。

　　5.说一说班内有哪些姓。请婴儿找出班内同姓的婴儿有几个，并把他们喊出来。

　　小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

　　(四)说说我的名字

　　1.师：“你们知道了姓啥，叫啥名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为啥会给你起这样的名字?

　　2.请婴儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

　　小结：有的小孩子有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是父亲母亲随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了父亲母亲对你们的期望，和对你们美好的祝愿。

　　3.提问：如果现在你们的父亲母亲在这里，你们想对父亲母亲说一句啥话?应该怎么做呢?

　　小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是呢你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

　　4.选出班内听、最独特的名字。

　　(1)师：刚才小孩子简介了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小孩子的名字叫起来感觉一样吗?有啥感觉?(男孩名字和女孩名字)

　　小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

　　(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字听呢?

　　请一婴儿回答后，全体婴儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每一个人的名字到挺好听的。

　　(3)师：发现这节课小孩子表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小孩子讲了名字的故事，还有的小孩子没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

　　(4)玩游戏——击鼓传花，并简介游戏玩法。

　　师：“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

　　(五)婴儿玩游戏，活动自然结束。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇21

　　活动目标：

　　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2、在交流与比较中感受小学与婴儿园的差异。

　　3、激发婴儿当一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　婴儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　活动过程：

　　一、引导婴儿回忆已有经验，说说小学是啥样子的。

　　1、婴儿交流讨论，说说小学校舍与婴儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和婴儿园有啥不一样?”

　　2、说一说，小学的教室和婴儿园的教室有啥不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗?”

　　“我们婴儿园老师有办公室吗?”

　　3、引导婴儿说说，小学教室和婴儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和婴儿园环境的不同。

　　1、讨论交流，小学上课和婴儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们婴儿园摆放的一样吗?”

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干啥的呢?”

　　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

　　根据婴儿的疑问左适当回答。

　　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答婴儿疑问，说说愿望。

　　1、大家的疑问。

　　“上小学后，我们的座位怎么办?”

　　“为啥上课要先举手再发言?”

　　“啥是作业?啥时候做作业?”

　　“还有啥不了解的地方呢?”

　　2、婴儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你的愿望是啥?”

　　选择有利于婴儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校啥样”、“小学生的生活”等，让婴儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与婴儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为婴儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　此次活动从婴儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以婴儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班婴儿的年龄特点，情感发展。我组织小孩参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了婴儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了小孩们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过此次活动的开展，给了我们不少启示。小孩的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足小孩的兴趣与需求。教学活动是小孩积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于小孩表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与小孩的需求相结合，采取多种有效措施，丰富小孩的经验，使活动深入开展。相信小孩，将小孩作为主体，老师要真正成为小孩活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为小孩的发展提供一切可能性。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇22

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是我们国家的国庆节。

　　2、初步了解我国建国以来取得的重要成就。

　　3、激发婴儿做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。

　　2、手工材料：彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。

　　活动过程：

　　1、引导婴儿感受节日的气氛，知道国庆节。

　　师：这几天我们的周围有啥变化?为啥有那么多的鲜花、彩旗?为啥很多地方都挂上了五星红旗?

　　师：国庆节是几月几日?这是个啥节日?人们在这个节日里会举行一些什活动?我们为啥要过国庆节?

　　2、组织婴儿观看影片，帮助婴儿进一步理解国庆节的意义。

　　⑴观看"开国大典"片段，教师边看边讲。

　　⑵观看"祖国新貌"和"大阅兵"片段。让婴儿了解我国建国后取得的重大成就，武器装备的更新，国防科技的发展，激发婴儿做中国人的自豪感。

　　⑶提问：影片里有些啥人?他们在干啥?他们为啥这么高兴?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎么样?

　　⑷教师进行小结：10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动，来展示新中国各方面所取得的成就。

　　3、组织婴儿为国庆节制作装饰物。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇23

　　设计意图：

　　在一次角色游戏中，我观察到小孩们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班婴儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。婴儿园的小孩对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养婴儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、事先邀请婴儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

　　活动过程：

　　一、集中活动：

　　1、组织婴儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起婴儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与婴儿一起讨论“泡茶需要啥?怎么样泡茶?泡茶时应注意啥?”。

　　3、提出分组泡茶活动的注意事项，(教案出自：屈老师.教案网)并提出观察记录的要求。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给婴儿看，请婴儿注意观察

　　茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请婴儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给婴儿喝。

　　3、泡茶当中请婴儿仔细观察茶水的颜色怎样改变?。

　　4、请婴儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问婴儿“茶叶有了啥改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

　　6、请婴儿在记录表中记录观察的结果。

　　三、集中小结：

　　1、让婴儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请婴儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

婴儿园大班社会领域活动方案创意必备方案 篇24

　　活动目标：

　　1、认识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。

　　2、激发婴儿帮助残疾人的情感。

　　3、引导婴儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

　　4、初步培养婴儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、糖若干，眼罩若干。

　　2、课件、《婴儿画册》

　　活动过程：

　　一、观看课件，了解啥是残疾人。

　　提问：他们是些啥人?他们和我们有啥不一样?

　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　　二、通过实践体验残疾人的不便。

　　1、请一位婴儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让婴儿谈感受。

　　2、婴儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让婴儿谈感受。

　　3、婴儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让婴儿谈感受。

　　三、婴儿看画册学习怎么样帮助残疾人

　　1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有啥?图中的小孩子是怎么做的?如果是你你怎么做?

　　2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到啥困难?我们应该怎么办?

　　四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。

　　1、小孩们你们看到了啥?他们在干啥?

　　2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导婴儿向残疾人学习。

　　教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小孩子要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。

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