学习：may i come in? come in，please. 活动名称——learn：may i come in? come in，please. 活动目标：1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。 2、感受、理解句型“may i come in? come in，please.”并学习表达. 设计思路：以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。活动流程：自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。 活动准备：移动图片教具：猫；兔、狗、鸟的家。 自然导入，激发兴趣 1、 师生问候（daily talk） 2、 （出示猫）what’s this? please act the cat. 幼儿与老师对话 个别、集体幼儿边做动作边讲： 1、 cat, cat, it’s a cat. 2、 cat, cat, 喵喵。 活泼气氛，以故事中的主人公导入活动 感知理解，体验交流：1、 边演示教具边讲述故事 2、 game: close your door. 3、 指导幼儿学说并互相操练：may i （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）come in? 巩固：come in , please. 4、 演示教具，引导幼儿集体讲故事。 1、 听故事 2、 作关门状。教师去敲门：may i come in?幼儿答：come in，please.同时穿插对话 （后请一能力强的幼儿同老师一起敲门） 3、 同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。 4、 齐讲故事。 通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。 活动延续 （出示太阳）oh, look. the sun comes out, let’s play go out. song: 集体幼儿表演唱。 情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。 实践反思：这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“cat”，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“may i come in?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“comge in , please.”后学习“may i come in .”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。
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文章名称：May I come in? Come in，please
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