教材分析：

这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

重难点：

歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。

1、鼓声由远到近、由弱到强。

2、 ○ / ○ / /× ○/这部分涉及休止符。

活动目标：

1、初步学会歌曲，重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过学习歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

活动准备：

1、鼓一只、鼓棒一根。

2、图谱一幅：节奏图四条、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）、图卡一张（~~~~）。

3、歌曲伴奏音乐。

活动过程：

一、导入。

1、师幼律动进场。

2、幼儿发声练习。

二、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。

2、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。

3、师幼演唱节奏。

4、倾听并练习副歌的鼓声节奏。

5、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。（“休止符”的意义说明）。

6、师幼演唱节奏。

三、完整地学唱歌曲。

1、熟悉旋律。

教师钢琴伴奏唱歌。

教师提问歌名和歌词内容。

教师清唱一遍歌曲。

2、根据幼儿回答，逐个出示图片，熟悉并记忆歌词。

教师再次提问歌词的内容。

（幼儿先说，教师后出示图片，并唱出这句歌词）

师幼完整演唱歌曲。

师幼分别交换演唱歌曲中的“鼓声”和其他部分歌词。

师幼完整演唱歌曲。

教师提问幼儿喜欢的歌词。

师幼共唱这句歌词。

教师演唱歌曲中难的歌句。

师幼共唱难的歌句。

师幼完整演唱歌曲。

3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

教师分别藏起1个、2个、4个图卡，让幼儿演唱出来。

教师藏好除鼓声部分的图卡后，请幼儿唱一遍。（幼儿唱出一个，教师还原一个）

四、边自由表演，边演唱歌曲。

1、教师钢琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

2、师幼随乐演唱做动作退场。（两遍音乐）

推荐站内搜索：重庆师范大学2022年分数线、开学周记500字、国家公务员打印准考证钱学森读后感、成人高考分数查询、江苏自考报名时间、长征读后感、西游记读后感1000字、成人高考专升本试题、感动中国观后感600、