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以分享为主题的演讲稿(精选3篇)

以分享为主题的演讲稿(精选3篇)

以分享为主题的演讲稿 篇1

  尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!“分享”两个简简单单的字却蕴含了极大的意义,它伴随着我们的成长逐渐深入,逐渐完全领会分享的意义。

  小时候

  在年幼无知的世界里,分享似乎并不是一件简单的事,父母苦口婆心的教育也没有起到多大的作用。每次当我躺在外婆怀中,依依不舍的交出“芭比娃娃”被要求与别人分享时,那就是开启“分享”的第一步。

  长大后

  上了小学,也只明白“分享”是个形容词而已。但也会从自己为数不多的棒棒糖中犹豫着,该将哪个分给小孩子呢?在面对大人的调侃也可以落落大方地接受,再也不是那不愿交出洋娃娃的女小孩了。

  现在

  现在上了初中,学业繁重,分享却变得更加重要了。我们可以与父母分享喜怒哀乐,也可以与同学分享学习技巧,自己喜欢的书甚至解不出的难题。

  分享是一种快乐,每当你快乐或不快乐,告诉父母、朋友之后会痛快许多。与人分享生活中的点点滴滴,就是在用心传递彼此之间的感情。

以分享为主题的演讲稿 篇2

  尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!分享也是一种快乐。

  当我们面对着一次生命扭转乾坤的壮举时,你会想到生命是永无止境的。

  当你自己拥有一块香甜可口的大乳酪时,你会很高兴;当你一个人孤芳自赏时,你会很憔悴;当你一个人享用时间时,你会很寂寞。寂寞是人生中最可怕的悲剧,寂寞会使人冷漠无情,没有热心肠,会使人变得很悲伤,对待寂寞的办法就是学会分享。与别人分享好吃的,你会知道啥是甜,与别人一起分享快乐,你会知道啥是幸福,与别人一起分享成功时,你会感觉到人生的价值。

  让我们战胜寂寞来寻找快乐,寻找属于自己的天地,任你自由主宰,所以我们不要孤芳自赏地去面对人生,要让人生充满生机勃勃,学会分享。

  记得很小的我,是一个怕孤独的人,以前有啥美食、好玩的,总是自己一个人去吃、一个人去玩,不允许任何人与我分享,这样,再也没有人和我玩了,我一个人很寂寞,很害怕,所以不要像我一样当没有别人理的孤独的人。

  在与别人分享时,不要总想自己能得到多少,只要快乐就行,也不要因为一点小事,为了自己的利益而损坏了所有人的心情。

  学会分享,我认为每一个人都是快乐了,每一个人都得到应该有的那份。

以分享为主题的演讲稿 篇3

  尊敬的各位领导、老师,各位家长朋友们:

  大家晚上好!

  非常荣幸能在这和大家一起分享家庭教育的经验,小孩的进步离不开学校老师的辛勤教导,借此机会向学校的领导和老师表示衷心的感谢,谢谢你们,你们辛苦了。

  短短的5分钟,不可能把对小孩的教育办法一一分享,就代表性的和大家分享几点。每个家庭,每个小孩都不可能相同,或许有些办法适合这个家庭,对这个家庭有用,但未必适合另一个家庭,所以,今天的经验只是一个分享的过程。

  第一点:知识比分数更重要

  我经常对小孩说:学到知识是你自己的,知识可以让我们变得聪明,知识可以让我们充满智慧,知识可以解决很多问题等等,让小孩明白知识的重要性。

  每次考试结束,我从不过问小孩考了多少分。我要和小孩一起看试卷,无论多少分,70也好90也好,拿到试卷签名前的第一件事情就是先看试卷题,看看哪里丢分了,丢分的原因是啥?是粗心还是没有掌握好这部分的知识。时间长了,每次和小孩一起分析试卷,她都能积极的发现存在的问题,有时会不好意思的说:啊,我也粗心了,这里不该丢分的,或我不会做这道题,或我理解错误了等等,我的目的已经达到了,小孩开始明白自己的问题在哪里,知道错那了要改就容易得多了。

  第二点:缺啥补啥

  我们都知道,小孩却钙就给她补钙,缺锌就补锌。学习也是一样的,当小孩拿回一个70分回来时,我们先分析试卷,发现小孩的那一方面的知识没有掌握好,就给她补那一方面的。曾经,小孩的语文阅读理解不是太好,总是在那里丢分,我就买了一些阅读理解的试题给她练笔。时间长了,小孩也渐渐可以自己知道自己的问题,5年级时,小孩发现自己的数学总是上不去,她积极提出:母亲我要补一补数学,其实,我知道并不是知识掌握不好,而是太粗心了,于是就买了一些数学试卷,在小孩空闲的时候,乐意接受的时候让她在轻松的环境下练练笔。

  第三点:家庭作业完成的顺序

  先做抄写算的作业,再做查资料、背书、预习等作业;先做最不拿手的作业,再做最拿手的作业;先做多的作业,再做少的作业;先做难的作业,在做易的作业。因为小孩的精力开始比较充沛,到最后会比较疲倦,没有精神。

  查资料、背书、预习等作业会占用比较多的时间,且脑力比较少,而书写的作业特别是数学要动脑多先完成,最后背书虽然也要动脑,但可以在比较轻松的环境下完成,可以趴在床上,可以边吃水果边背,当小孩向你背书时错了不要打断,最后再告诉他那错了,再来一次,可以在背书时给予动作提醒(最好是生动幽默的动作),搞笑一点没有关系,因为这样小孩一看到你的动作,想到你的动作就会想起了。而拿手的作业小孩完成起来比较快,不拿手的慢,先做不拿手把慢的完成了,最后时间比较紧迫,但剩下的是小孩拿手的,所以也就很快完成,心理负担自然就小,效果自然就好得多。

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