第三节  我们身边的生物学一、教学目标：知识性目标：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。技能目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。二、教学重点与难点：1、举例说出生物学与人类的关系。    2、举例说出生物学的发展对社会的影响。（难点）三、教学准备：1、学生准备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如：克隆、试管幼儿、纳米技术等。2、教师准备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。3、flash：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻；（2）生物学与人类的关系。4、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物。四、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动  生物学的发展对社会的影响 [引言]：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科——生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中了解生  教学内容 教师活动 学生活动  袁隆平和杂交水稻。 物学的概念。[出示]：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并思考以下问题：1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？[提示]：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，体验科学探究的基本步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（3）在重要的文字下面做上记号。小组汇报，全班交流。[总结]：科学探究的基本步骤。发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。探究、验证：田间试验得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。[提问]：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？[小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。引导学生发现概念中关    首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验探究的过程。再进行小组交流，选出代表参与讨论。  在短文上做适当的标注。 与老师共同归纳：由“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。教学内容 教师活动 学生活动      生物学与人类生活的关系。 键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。    [讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。    [提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；    2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。    [小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。     生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。 小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。

通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。

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