设计用意：对我们幼儿园托班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致，他们喜爱效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这1年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园托班孩子而言，领会一定的节拍对他们music品德的整体提升有一定的好处，所以我设计了music节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会music节拍的慢和快。

教学内容：《小鸟进窝》

教学目标：

1、初步体会music节拍的慢和快。

2、启发孩子参与music教学的兴致。

教学难点及要点：能初步体会music节拍的慢和快。

教学预备：磁带、小鸟头部装饰

教学过程：

(一)以小鸟的叫声导出教学课题

师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?

(二)熟识music

师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿教师放music)小鸟唱得美妙吗?(美妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱k，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個music会吧!(幼儿教师启发孩子听music拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱k的(放music)，此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开music会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿教师放music启发孩子听music拍手)

(三)听music节拍跟小鸟一块儿飞

师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听music飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听music飞)

(四)完结教学

师：听!电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室)

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