设计意图： 虽然有了上学期的《我和蜡笔宝宝一起玩》的一次正规教育活动和平时的督促，但我们还是发现在孩子们的抽屉里蜡笔很乱，到绘画时有些孩子还找不到自己的蜡笔，每天的区角活动结束时玩具柜上的玩具总是比较乱，有的积木胡乱混在一起，还有的绒毛玩具被横七竖八的丢在地垫上，虽然每样玩具都有相应的标记，老师也时常示范整理和口头要求都没什么效果，我们希望通过这次活动能让孩子们在玩玩做做动手动脑的过程中，知道标记的意思，进一步学习看标记整理玩具的本领。让孩子们从小养成及时整理、爱护玩具的好习惯，好习惯养成了终身受益。另外孩子们知道了标记的作用也会给他们的生活带来方便，让他们更好的学习、生活。活动目标：1. 知道幼儿园的玩具玩好要回家。学习看标记把玩具放回到原来的地方。2.学会爱护玩具，培养幼儿轻拿轻放和及时整理玩具的习惯。活动准备：蜡笔、纸 绒毛玩具若干、课件、玩具柜、橡皮泥、红黄蓝三色和方圆不同的标记、所有玩具依次摆出来。活动过程：1.今天老师给小朋友准备了很多好玩的东西，他们在哪儿呢？我们一起来找找在哪儿呢？看老师发现什么（提出“标记”一说），每样东西都有一个标记，都放在有标记的地方。找到蜡笔宝宝了回来坐好（1）帮蜡笔宝宝开门——打开水彩笔盒。（2）请出来玩——在纸上绘画。 我的红笔宝宝跳个圆圈舞，我的黄笔宝宝跳个点点舞，你的蜡笔宝宝会条什么舞呢？（3）让蜡笔宝宝回家——把水彩笔放回笔盒（4）关好门——把水彩笔盒关上 教师在旁边引导：水彩笔盒是水彩笔宝宝的家，彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩，玩好了就要乖乖地回家。（5）蜡笔宝宝累了让他回去休息吧——按标记放回玩具柜上（6）请小朋友把彩笔盒子放回玩具柜子里，教师提醒他们要轻轻的放回去，小心别摔到彩笔宝宝，并摆放整齐。（7）教师小结：把蜡笔宝宝放在桌上也要先看好标记，把有标记的一面朝上，放回去的时候也要看好标记。2、听是什么声音？原来是许多绒毛玩具在哭，他们也想和小朋友一起玩，那我们去把他们抱过来一起玩吧。抱之前先看一下他们原来放的地方有什么？我们和宝宝门一起玩一个生活模仿动作的游戏吧。 宝宝一切都准备好了，该吃早饭了，我们给他们做早餐吃吧？你想给你的玩具宝宝吃什么早餐？就用橡（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）皮泥来做。（幼儿在玩具柜上拿橡皮泥先看一下放橡皮泥的地方有什么？）3、幼儿搓团员、做饺子等，做好之后送到绒毛玩具宝宝的家里，按标记把橡皮泥放回到玩具柜上。4、教师总结：我们的玩具都回到原来的家了，只有按照标记整整齐齐的放好，下次玩的时候才容易找到。我们轻轻拿轻轻放，玩具才会愿意和我们作朋友。5、这里还有许多玩具，他们是不是都回到自己的家里了呢（看课件）回教室检查一下教室里的玩具是否按照标记摆放的。
推荐站内搜索：秋雨 作文、公务员准考证打印入口2021、云南自考成绩查询、反腐倡廉警示教育心得体会、教师招考试题及答案、江西自考所有成绩查询、成人高考查分、四六级成绩查询入口、邯郸市人事考试网、建国大业读后感、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：综合：玩具要回家
文章链接：
https://678999.cn/14087.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
综合：玩具要回家
