小学语文教师听课心得体会

今天的气温很低，但是呢我们小组成员的活动热情很高。古丈一小的小组成员通过“腾讯会议”观摩了田芳老师的示范课《草船借箭》和杨媛老师的汇报课《牧场之国》。课后，符顺忠和彭碧莲两位资深的语文老师为我们做了精彩的点评。两堂课都让我耳目一新，点评专家的一语中的让我有种醍醐灌顶的感觉。

田芳老师的《草船借箭》上的是第一课时，她跟我们常规的第一课时教字词和整体感知课文内容不一样，她从单元导语入手，让学生知道这个单元的学习任务是读古典名著，明确本单元的学习任务，并询问学生学习名著都有哪些办法，然后看看这个单元都有哪些课文，以及语文园地、口语交际、习作与课文的联系，这就从整体上对本单元有个大致的了解。学习《草船借箭》，从板题、读题、质疑再到通读课文、反馈问题，课堂层次清晰，教学目标明确。学生边反馈老师边板书，学生通过老师的板书理清人物之间的关系，进而了解故事的起因，学生了解故事的起因后，再让他们浏览课文找出故事的经过和结果。通过学生的反馈，我发现附小的小孩素质真的是高，他们看过的书多，知识面广，口头表达能力强，组织语言非常的灵活生动，他们跟老师的有效互动，使这堂课上得很有深度。最后老师让学生从谋略方面给书中的四个人物排序，学生根据书本的内容和自己看过的原著谈自己的看法，学生的见解各不相同，但是呢都有自己的想法。这节课，我觉得田芳老师把课上活了，她的课堂容量不多，注重一课一得，这节课她的目标就是从整个单元入手，了解本单元的学习内容及学习办法，《草船借箭》这节课引导学生讲故事的起因、经过和结果并把它们串联起来概括故事的主要内容。杨媛老师的《牧场之国》是一篇很美的文章，由于网络的原因，这堂课我看得断断续续的，所以对整堂课没有清晰的了解，大致感觉杨老师的课件做得精美，她让学生在读中感知荷兰的静态美和动态美。

听了田芳老师的课，再对照我自己，首先平时没有注重一个单元教学的整体性，没有做到前后衔接，教得零零散散；其次，每课的容量比较大，啥都想教给学生，也想教生字词也想理清课文线索，课堂容量太大，没有注重学生的一课一得，反而效率低下；最后就是对学生的评价比较单一，没有激励性。经过今天的观摩学习和听了符顺忠和彭碧莲两位专家的点评，我明白我的语文课堂该改一改了，我要放手让学生自己去学、自己去说，不是学生跟着我的思路走，而是我根据教材根据学情指定一个一个适合学生的学习任务，在学习任务中培养他们的能力，提高他们的语文素养。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然教无定法，但是呢教学研究的脚步不能停下，我相信在田芳老师工作室的引领下，我们的都能做个明白的语文教师。

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