读数和写数教学设计
教学设计
教 材九年义务教育人教版一年级下册单 位
密山七小课 题
读 数 和 写 数
执 教王远静
教 学 目 的
1、 使学生知道读数和写数的顺序，会写100以内各数。2、 使用学生知道个、十、百三个数位名称。
3、 在学习中，使学生懂得数学知识蕴藏在生活之中。
教 学方 式情境、合作探究式
教 具课件、表格
生活情境引入
探 究
新 知
愉 快
练 习
联系生活拓展 知识
小结
教师这里有一份小明上学期期末考试的成绩单，谁能把小明各科成绩读给大家听。新学期开始了，小明下定决心一定要通过自己的努力取得更好的成绩。我们为他加油好吗？昨天，教师去了市场，花了许多钱，请同学们帮我记下每件物品的价钱，并算算我一共花了多少钱？刚才，我们进行了读成绩和写价钱的活动，在我们数学中，也是一项重要的内容，那就是读数和写数。（生读课题）这节课我们就来共同研究一下有关读数和写数方面的小知识。
我们以其中的一个分数为例（100），请问这是几位数，从右边起第一个“0”在哪个数位上？第二个“0”在哪个数位上？“1”在哪个数位上？接下来请同学们再说几个100以内的数，老师写在屏幕上，请同学们仔细观察老师写数的顺序。（生说数，师输入）老师写了那么多的数，发现老师写数的顺序吗？把你的发现说给大家听。（从左往右，先写十位后写个位）
这是两位数的书写顺序，我们还学习了一个三位数，是多少？（100）请看100的书写顺序，你有什么发现？（从左往右写）两位数和三位数的写数顺序都是从左往右写，其实，四位五位数甚至十几位数，它们的写数顺序也都是一样的，人们为表达的方便，就把一个数左边的数位称为高位，右边的数位称为低位，那么谁能用高位这个词来说一说写数的顺序？
（写数时，先写高位）跟老师一起说一遍。写数的顺序我们学会了，老师来考考大家，请看屏幕，下面的这些物品的价格都是在100元以下，请同学们以小组合作的形式根据自己的实际经验，在表2中将它们的价格填写出来，开始。价格我们写完了，那么谁能向大家汇报一下自己小组的价格？
（结）同学们的汇报老师特别满意，虽然在汇报中有的价格偏高，有的偏低，但这都符和同学们的实际情况，同时老师也希望大家从小学会购买一些物美价廉，又实用的小物品。在刚才的汇报中，你们是否也发现读数也有规律？谁能把自己的发现告诉大家？
（学生分别阐述自己的发现。）
既然读数的顺序和写数的顺序是一样的，那么我们就可以将二者捏合在一起说：“读数和写数时从高位起。”机灵的小蜜蜂知道了，赶紧飞了过来，连忙说：“小朋友们，小朋友们，我来考考你们！你们愿意吗？”（愿意）请同学们拿出表3，我们以最快的速度完成表3的填写。完成后请交表格交给小组长。（教师小结）同学们批得认真，写得工整，小蜜蜂特别高兴，连忙说：“好样的，加油！”听了小蜜蜂的夸奖，你们的心里一定美滋滋的吧！就带着这份愉快的心情把自己的收获告诉自己的好朋友或自己喜欢的人吧！
在这高兴的气氛中，一定要有音乐的伴随，我们来唱支歌好吗？就唱支《找朋友》吧！谁愿意到前边来表演？老师也加入表演好吗？我来起头。（师生共同表演）（演完）我们的表演好吗？老师要送给大家一份小礼物（后带有数字），其它同学的椅子后面也有一件小小的礼物，请仔细看，谁的礼物上的数和前面的同学的礼物上的数是一致，谁就是他们的朋友。
找到了自己的好朋友是一件幸福的事，在这幸福的时刻，我们还要说一句话，请同学们每人说一句带有数字的话，并把话中的数字写出来。（学生说话，并写数）
最后，老师想交给同学们一个课下小任务，想一想，在生活中，哪些时候能用到读数和写数的知识？
（说一句带有数字的话）
这节课，同学们学得特别认真，老师也想用小蜜蜂的话来表扬大家：“好样的，加油！”
课件演示
说价钱
板书课题
演示
微机输入
引导启发
总结
写数顺序
微机演示
评价
总结评价
引导启发
课件演示
评价鼓励
听收获
与学生
表演
送礼物
引导说话
激励小结
读成绩
写价钱
算总价
读课题
口答
说数
思考
读一读
小组合作
说一说汇报
找规律
说规律
填表格
组间互评
说收获
唱一唱
找朋
说话练习
写数
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