走进音乐世界(精选7篇)走进音乐世界(精选7篇)走进音乐世界(精选7篇)

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走进音乐世界(精选7篇)

走进音乐世界(精选7篇)

走进音乐世界 篇1

  一、教学目标:

  1、欣赏并初步理解音乐。

  2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

  3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。

  二、教学重点、难点:

  1、初步理解音乐

  2、认识图标

  三、教学准备:  

  符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、串铃),录音机,磁带。

  四、教学过程  :

  1.听音乐,模仿动物动作进教室。  

  2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大

  家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一

  遍音乐。  

  3.请学生说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应的动作。  

  4.在讲故事的基础上,帮助学生理解音乐。  

  5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些啥?  

  6.出示标记请学生从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。 

  7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请学生讨论一下,将打击乐器与四个标记相匹配。 

  8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让学生来选择合适的图标,最后组成一幅完整的总谱。 

  9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作,发挥婴儿的想象力和创造力。

  10.请大家看椅子底下放的是啥乐器?知道自己是表现啥动 物的。

  11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐 形象。

  12.指出不足,提出要求,再来一遍。 13.音乐游戏《小猎人》

  五、结束,下课

  教学反思:

  本节课通过欣赏让学生初步理解音乐,并在初步理解音乐的基础上理解图形的含义,并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让小孩在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务,体会到音乐的无穷魅力。

走进音乐世界 篇2

  教学要求:

  1.欣赏并初步理解音乐。

  2.理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来

  与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

  3.试着用打击乐器来帮助婴儿对乐曲的理解。

  教学准备:

  1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、

  串铃),录音机,磁带。

  2.场地布置:马蹄型。

  教学过程 :

  1.听音乐,模仿动物动作进教室。

  2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大

  家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一

  遍音乐。

  3.请婴儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应

  的动作。

  4.在讲故事的基础上,帮助婴儿理解音乐。

  5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些啥?

  6.出示标记 、 、 、 请婴儿从中找出与吹

  号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

  7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请婴儿讨论一下,将打击

  乐器与四个标记相匹配。

  8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让婴儿来选择合适

  的图标,最后组成一幅完整的总谱。

  9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威

  风凛凛及小动物的各种动作,发挥婴儿的想象力和创造力。

  10.请大家看椅子底下放的是啥乐器?知道自己是表现啥动

  物的。

  11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐

  形象。

  12.指出不足,提出要求,再来一遍。

  13.音乐游戏《小猎人》

  结束

走进音乐世界 篇3

  《凤玲》教案

  走进音乐世界小学三年级上册

  第二课风铃响了

  课   题

  《风铃》

  教学目标

  通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联,巩固x、节奏,培养学生热爱大自然,保护大自然的情感。

  教学准备

  风铃实物、报纸、歌词卡片、数码琴、多媒体课件 

  教学流程

  教师活动

  学生活动

  课堂观察记录

  1、组织教学。

  2、引入:装饰教学,挂风铃。用报纸模拟各种风的形态。

  3、归纳三种风声,听音乐找出三种风吹动风铃的声音。

  4、解决难点:通过拍拍、唱唱巩固x、 三种节奏。

  5、听音乐。

  6、听音乐做歌词拼图游戏。

  7、跟琴教唱。

  8、师生接唱。

  9、拓展:用的作用;

  10、欣赏图片;我们可以为大自然做点啥呢?

  出示风铃,引导学生认识风铃,模仿各种风的形态。

  归纳三种风声;引导学生模仿三种风铃的声音。

  出示课件:拍拍唱唱。

  教师逐句弹奏。

  教师唱前半句。

  引导欣赏与讨论。

  学生帮教师装饰教室,认识风铃,模拟各种风的形态。

  听音乐律动;

  模仿三种风铃的声音。

  学生听听三种节奏的特点;练习三种节奏的拍唱。

  轻声跟唱。

  每组一名学生在黑板上拼歌词。

  学生逐句跟唱。

  学生接唱后半句。

  学生自由讨论,发表自己的看法。

走进音乐世界 篇4

  《凤阳花鼓》教案

  走进音乐世界小学三年级下册

  第三课  多彩的乡音(二)

  教学内容:

  学唱《凤阳花鼓》,了解安徽民歌的风格。

  教学目标:

  1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生了解安徽民歌的风格;

  2、通过简单节奏伴奏,使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏;

  3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比,使体会到幸福生活来之不易,要珍惜好时光。

  教学分析:

  《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情,即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行,歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色,节奏平稳,略带有跳跃性,衬词非常有韵味特色。

  教学重点与难点:

  1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处;

  2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。

  教学准备:锣、鼓、课件、数码琴                   

  教学过程:

  课前韵律操,感受凤阳花鼓的音乐。

  一、组织教学:师生问好!

  二、引入:

  (播放课件)这是谁?(多拉a梦中的大熊坐着时空穿梭机)他要带我们去哪里呢?(我们回到了19xx年的安徽凤阳,看到了一对小姐妹)她们在做啥呢?

  三、新课教学:

  1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》

  2、学生述说小姐妹的故事,教师引导总结:因为天灾人祸,她们背井离乡,四处逃荒,以唱花鼓戏来讨生活。。。

  3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段,观察花鼓的敲法。

  4、观察凤阳花鼓:听音乐,画花鼓。(每组选上一名同学进行画花鼓比赛,看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分)

  四、学唱新歌:

  1、听音乐律动,学生用手拍出音乐中的强拍。

  2、解决难点:板书“得儿 飘得儿飘飘铃铛 飘飘飘一飘”,教师演唱,请学生进行模仿,每一组进行模仿比赛。(请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。)

  3、跟音乐演唱歌曲:学生自己学唱。

  4、检查学唱情况,师生接唱游戏。引导学生发现错误,纠正错误。

  5、巩固与处理:加锣、鼓为音乐伴奏演唱。(学生为歌曲设计节奏型,并用鼓和锣敲出来。)

  五、创编歌词:

  “我唱我歌”,教师出示自己的作品:“说深圳,唱深圳,深圳就是好地方,自从改革开放后,一年更比一年强。”再由学生听音乐自己创编。(进行新旧花鼓音乐的对比,使学生珍惜好时光。)

  六、小结:

  “唱一唱,说一说”:听音乐,唱歌曲并请学生说说它们是哪个地方的民歌。(播放:《捕雨歌》——中国台湾;《勇敢的鄂伦春》——鄂伦春)

  七、下课

走进音乐世界 篇5

  教学要求:

  1.欣赏并初步理解音乐。

  2.理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来

  与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

  3.试着用打击乐器来帮助婴儿对乐曲的理解。

  教学准备:

  1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、

  串铃),录音机,磁带。

  2.场地布置:马蹄型。

  教学过程 :

  1.听音乐,模仿动物动作进教室。

  2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大

  家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一

  遍音乐。

  3.请婴儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应

  的动作。

  4.在讲故事的基础上,帮助婴儿理解音乐。

  5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些啥?

  6.出示标记 、 、 、 请婴儿从中找出与吹

  号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

  7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请婴儿讨论一下,将打击

  乐器与四个标记相匹配。

  8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让婴儿来选择合适

  的图标,最后组成一幅完整的总谱。

  9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威

  风凛凛及小动物的各种动作,发挥婴儿的想象力和创造力。

  10.请大家看椅子底下放的是啥乐器?知道自己是表现啥动

  物的。

  11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐

  形象。

  12.指出不足,提出要求,再来一遍。

  13.音乐游戏《小猎人》

  结束

走进音乐世界 篇6

  《走进音乐世界》一年级上册动物世界

  歌曲《在农场里》

  教学内容:1、听音乐做律动。

  2、学唱歌曲《在农场里》。

  3、多声部节奏练习。

  教学对象:天河区黄村小学一年(2)班学生

  教学目标:1、从音乐及活动中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。

  2、能从动物的叫声中体验到“x”、“x—”三种长短不同的节奏;在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

  教学重难点:1、学唱歌曲《在农场里》。

  2、多声部节奏练习。

  教具准备:计算机、cai课件、音响、图片、节奏卡等。

  教学过程:

  一、 创设情景,导入课题

  1、 运用歌曲伴奏《在农场里》作律动进课室,创设课堂气氛。

  2、 谈话引入,讨论动物的动作与叫声。

  3、 听音乐模仿动物走路。

  二、 新歌教学

  1、 听动物的叫声,并说出动物的名字。

  2、 听歌曲《在农场里》的范唱录音。

  3、 说出歌曲里的动物。

  4、 学唱新歌。

  5、 根据歌曲内容,边唱边模仿动物的动作。

  三、 节奏练习

  1、 做填空练习。

  2、 多声部节奏练习:

  小鸡:     

  小狗:x    x   x   x

  小猫:x    —   x   —

  3、 音乐欣赏《公鸡和母鸡》。

  四、 课堂小结

  听音乐做律动出课室。

走进音乐世界 篇7

  《蜗牛与黄鹂鸟》教案

  走进音乐世界小学三年级上册

  第五课动物世界

  教学内容:唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

  教学目标:

  1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;

  2、通过音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力;

  3、通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

  教学分析:

  《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的中国台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱,以音乐表演的方式激起学生的学习热情。

  教学准备:数码琴、蜗牛和黄鹂鸟的卡片、打击乐器组、多媒体课件。

  教学过程:

  一、    播放《春季在哪里》带学生走入教室。

  二、    引入教学:

  教师:“春季到来的时候植物们都开始发芽了,这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”(出示蜗牛与黄鹂鸟图片)

  三、    学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

  1、听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了啥事情呢?我们来听一听。”

  2、学生讲故事,做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

  3、(出示歌词)带有节奏的朗读,选一位同学带读,教师打节奏。

  注:“葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。

  4、听音乐,模仿动作。

  5、教师:“那你们想不想把故事唱出来呢?”学生跟琴演唱。

  6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。

  7、分角色演唱,四人一小组讨论自己担任的角色:“讲故事的人”、“蜗牛”、“黄鹂鸟”。注:“一步一步”的演唱处理。

  四、音乐剧表演

  小组讨论表演形式。1、先随音乐全班一起表演;2、请表演出色的学生来台上表演。

  五、拓展

  1、讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为啥?

  2、欣赏《蜗牛过桥》的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

  六、小结与下课

  说一说:将课堂上学到的东西回家讲给父母听。

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