设计思路：

《指南》指出：中班幼儿思维具体形象，对事物的理解能力逐渐增强，能根据事物的表面属性（如：颜色、形状等）进行概括分类，能初步理解数量、重量、颜色、方位等概念。结合我们最近开展的主题《 在秋天里》 “果子熟了”这条线索，我设计了本次主题背景下的数活动。让幼儿在多次的摘果子过程中，尝试听指令根据苹果的颜色、数量、果园的不同形状进行采摘，巩固6以内的数数，进一步理解数的实际意义，能按要求正确地取物；同时也在采摘苹果的过程中进一步感受秋天的季节特征，体验秋天丰收的喜悦。

整个活动自始至终情景性强、趣味性足。一改传统的教师教、幼儿学的机械、枯燥的教学模式，让幼儿在真实的富有情趣的情景中自主探索、自主活动。活动以摘果子的游戏形式展开，从个别参与到集体验证，再到集体体验，每个环节都尊重幼儿的年龄特点和身心发展水平，也充分体现了师生互动和生生互动。活动从一开始的按一个要求取物过渡到按两个要求取物甚至到最后的尝试独立看卡片，按多维度的要求取物，其间环节层层递进、环环相扣。知识点由浅入深，不断挑战幼儿的思维能力。让幼儿在富有挑战的情景中获得更多、更大的发展，从而更好地体现集体教学活动的价值所在。

此外，活动中我也较注重幼儿非智力因素的培养，如：安静倾听、细致观察、认真做事等，力求让幼儿获得全面、和谐、健康的发展。

活动目标：

1、  巩固6以内数数，进一步理解数的实际意义，能按要求正确地取物。

2、  进一步感受秋天的季节特征，体验秋天丰收的喜悦。

活动准备：果园、果树、篮子、信、音乐磁带等

活动过程：

一、活动导入

1、秋天，果园里的苹果都成熟了，我们一起到果园边去散散步，看看果园有什么不一样，果子又有什么不一样？（师生带着问题去散步）

小结：原来果园有方形的、有圆形的，果子有红、黄、绿三种颜色。

2、这么多的果子，你们想不想把它摘下来呀？

二、摘果子

（一）个别体验

1、听好，我先请4个朋友，每人摘3个黄色的苹果。

(师故意请3个)提问：你们看请对了吗？我要请几个？现在是几个？怎么办？让幼儿理解3个添上一个是4个，集体验证人数和果子的数量。

2、看好，这次我准备请几个朋友呢？（出示5个手指，故意多请一个，理解6去掉1是5）。每人到圆形的果园里摘4个苹果。

3、你们还想去摘吗？现在我请其余没摘过的小朋友一起去摘，摘几个？请你们用小耳朵来听一听，我拍几下手就告诉你们采几个？用拍手的方式告诉他们每人摘3个。

（二）集体体验

1、你们真聪明！还有那么多果子，我们一起去摘，好吗？这次，妹妹每人摘3个红苹果，弟弟去方形的果园里摘5个苹果。听清楚，你是妹妹还是弟弟，（重复一边）可别摘错咯！

（幼儿摘果子，师巡回观察，适当帮助有困难的幼儿）

2、交换检查，并纠正错误。

小结：其实做任何一件事情都不是很简单的，要想做好必须先得听好。

三、再次体验

1、秋天是一个丰收的季节，果农们可忙啦！他们写给我很多信，想请我们按信上的要求去帮他们摘果子，你们愿意吗？我们一起来看看，信上写了些什么？师出示一封信，和幼儿一起探索信上写了什么？

小结：原来信上告诉我们到哪里摘、摘几个，摘什么颜色的？

2、现在请你们拿出信，看看你的信上写了些什么？看懂了和好朋友一起说说。

3、幼儿采摘，师重点观察幼儿有无走错果园，提醒幼儿相互检查苹果的颜色和数量。

四、活动延伸

我们一起把摘到的果子送到水果市场去好吗？（放音乐）活动结束。

推荐站内搜索：教师资格证准考证打印、专升本试题、书香伴我行作文、陕西教师资格证报名时间、我的一天作文600字、金华电大专升本、亮剑精神演讲稿、山西成人高考报名、教师资格考试网、计算机二级题库、