融合教育学生补救教学流程

(一)、评量

当资源教师接到普通班级转介绍过来的个案后，首先要做的就是教育平量，收集学生的基本资料，再通过正式和非正式的测量、访谈、观察等方式，全面了解学生学习困难的原因，学业成就等，认真分析对其特殊教育需要的内容及需求程度，据此拟定个别化教育计划，并付诸实施。

（二）、教学

资源教室教学辅导的重点主要包括三个方面1、基本学科。2、语言沟通技能。3、社会与情感发展。

（三）、咨询

资源教师不仅要有责任对特殊学生进行辅导帮助，而且还为普通教师和特殊儿童的家长提供咨询。

跟家长、普通教师一起探讨如何进行正确的态度和方法帮助特殊儿童，寻找有效的教学策略和教具。

（四）、培训

资源教师的重要任务就是要结合本区域或本校的就读的特殊学生的具体情况进行训练，了解诊断、评量、教育特殊儿童的方法和专业知识

（五）总结和反思

在培训过程中的做好相关的过程性记录，及时总结过程的得与失，注重教学效果的考察，为下面的教育教学提供依据，不断的改进教学方法，提升教育水平。

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