保育实习总结

转眼间两周的保育实习生活很快就结束了。在这两周里，我第一次亲密接触了婴儿园的方方面面，也总结出一些经验。

先谈谈怎样创设婴儿感到温暖、宽松、愉悦的环境。大部分的婴儿对环境的适应性差，情绪易紧张，不稳定。婴儿教育学提出：环境在一定的条件下对婴儿的心理发展起决定作用，怎样使婴儿情绪稳定，在婴儿园里如在家里一样，从不愿意去婴儿园到喜欢去婴儿园，我们从以下几个方面着手：

1、建立充满爱和亲密的关系   婴儿在家里是“小皇帝”，刚到婴儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，老师应善于观察婴儿的心理，用爱抚、关切去对待每个小孩，使婴儿感到温暖，来园站在门口，积极招呼婴儿，接待婴儿，说声：“你早！”“你好！”并轻声问：“你喜欢啥？”按婴儿的意愿让他们自己选择，对喜欢独坐的婴儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他小孩们一起游戏，对个别喜欢独揽玩具的婴儿，老师注意正面引导，让他明白“玩具应该大家一起玩”的道理。

2、制定合理的作息制度   对原活动时间安排紧凑的形式进行了调整，安排为几个大环节，如生活活动、集体活动、游戏活动等，由于老师在组织时留有一定的余地，以教师本身的宽松情绪去感染

3、根据季节和婴儿年龄特点布置室内环境   整洁、美观、富有情趣性的气氛是婴儿生活所必需的，老师用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等；墙的四周放置大型绒娃娃、绒动物，让婴儿抱抱、亲亲；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”挂在墙上，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于婴儿自取自放，让婴儿看看、识识、讲讲，既利于语言发展，也美化环境，婴儿不仅能看到，而且能摸到，我们还创设了自然角，如：种植花生、黄豆、绿豆等，让小孩观察植物发芽、生长；在鱼缸了养小蝌蚪、热带鱼；在户外饲养小白兔、小鸡等，让婴儿户外散步时去观察、欣赏，培养婴儿喜欢小动物的情感。

4、提供丰富的教玩具    摆弄玩具是婴儿最喜欢的活动之一，通过玩具的摆弄，可培养小孩的动手动脑。我们根据婴儿的年龄特点，做了各种婴儿喜欢的玩具，如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采用各种可利用的废旧物，比如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料、自制玩具，供婴儿选择。在游戏中，婴儿想玩啥就去玩啥。不加任何限制，老师只参与游戏，进行指导。

   再谈谈怎样培养婴儿生活自理和口语表达能力。早锻炼中，准备小毛巾，便于婴儿活动出汗时随时洗擦；提供自由饮水条件，婴儿可随时拿到自己喝；午睡时，为小便的小孩准备拖鞋，冬季为盗汗多汗的婴儿睡前胸背上先垫上一块小毛巾，醒来拿掉，减少感冒患病率；教师做的晴纶棉衣裤、棉背心、彩色小棉垫，便于婴儿冬季户外

   婴儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对婴儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让小孩边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手办法，经过培养训练，婴儿的自我服务能力大大强化。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等。共2页，当前第1页12

保育实习总结

   这个年龄的婴儿说话不连贯，只会讲简单的语和短句，所以遇到困难，易哭，易撒娇，不能用完整的句子表达意思。教师利用一切机会对婴儿进行语言培养，采用个别与集体的办法。特别利用星期一或星期五，星期一让婴儿讲出经历过的事，星期五启发婴儿想象，让他们表达出所做所想玩的事。老师饶有兴趣地听，同时及时提醒，纠正他们的语句。

   以上就是我在婴儿园这两周以来的心得体会。我相信在以后的实习、工作中一定会有所提高的。

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