邮票中的数学问题教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题。 教学目标： 1、知识目标： （1）了解邮票的作用。（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。 2、能力目标： （1、培养学生的探究能力，推理能力。 （2、培养学生的组合意识。 （3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。 3、情感目标： 培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。 教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。 教学难点：不同邮件的资费的标准。 教学方法：调查法、探究法、活动法。 教具准备：多媒体课件。 学生准备：课前收集与邮票相关的知识。 教学过程： 一、导入课题： 利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？ 想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关： 二、闯关活动： 第一关：考考你对邮票的认识 1、展示自己收集的邮票。 2、观察ppt出示精美的邮票。 3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。（普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务）。 4、揭示课题。 我们就一起来探究邮票中的数学问题。 板书课题：邮票中的数学问题。 第二关：了解邮政资费情况 1、出示邮政资费表（一）。 业务 种类 计费单位 资费标准/元 本埠资费 外埠资费 信函 首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算） 0.8 1.2 续重101-克每重100克 (不足100克按100克计算) 1.2 2.0 2、认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、外埠的含义。 根据上面的邮政资费表，你能不能解决下面的问题。 （1）、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是56克呢？ （2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？ 独立观察表中数据，计算出所需邮资。 3、汇报：说一说你是怎么算的。 4、探讨邮政资费表的意义，掌握确定邮资的2大因素：质量和目的地。 5、合作完成邮政资费表（二） 1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠 外埠 第三关：设计大比拼 1、如果邮寄的信函不足100克，在邮寄的时候最多只能贴3张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？如果不能满足需要，请你找出是哪些资费？ 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 本埠资费 怎样贴邮票 外埠资费 怎样贴邮票 2、通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法，你认为可以读者设计多少面值的邮票？ 3、小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。 第四关：拓展提高 1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克，在邮寄的时候最多只能贴4张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？ （独立探索：看看有哪些方案？） 2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。 三、活动小结 通过今天的闯关活动，你有哪些收获?你能不能胜任邮政营业员呢?说说理由。 附;板书 邮票中的数学问题 确定邮资的两大因素: 质量、目的地。 合理设计邮票的面值：经济、 实用
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