题目：主标题 数据结构课程建设

　　副标题 —网络教学平台的设计与实现

　　摘要：本文简要简介了关于网络教学的意义，以及我国网络教学的模式现状，网络教学平台的设计与实现

　　目录：

　　摘要————————————-(300字)

　　引言————————————-(500字)

　　一、网络教学(2000字)

　　1.1.网络教学现状—————————–

　　1.2.网络教学与传统教学的比较分析————-

　　1.3.网络教学的优势—————————

　　二、网络课程(2000字)

　　2.1.教育建设资源规范————————-

　　2.2.我国网络课程模式现状与问题的思考———

　　三、网络教学平台设计的理论基础(2000字)———

　　四、网络教学平台功能描述(1000字)—————

　　公告板–课堂学习–答疑教室–概念检索——-

　　作业部分–试题部分–算法演示–技术文章—–

　　–课件推荐–课件下载–资源站点–管理部分

　　五、网络教学平台的设计与实现(2000字)

　　5.1.课堂学习——————————-

　　5.2.公告板———————————

　　5.3.概念检索——————————-

　　5.4.技术文章——————————-

　　六、数据库部分的设计与实现(1000字)————-

　　七、用户管理权限部分的设计与实现(1000字)——-

　　八、结论(500字)——————————–

　　九、参考文献(200字)—————————-

　　12、毕业论文提纲(例文)

　　我国中小企业融资对策分析

　　前言

　　1中小企业融资困难的现状

　　1. 1内源融资渠道分析

　　1. 2外源融资渠道分析

　　2中小企业融资困难的原因分析

　　中小企业融资困难的原因是多方而的.既有中小企业内部的原因一也有社会经济环境、金融服务等 外部环境因素的制约。具体有以卜几方而:

　　2.1企业内部原因

　　(1)中小企业存在过高的经营风险。

　　(2)中小企业则务制度不健全.运作不规范.

　　(3)中小企业的社会信用偏低。

　　(4)中小企业缺少足够的抵押资产.寻求担保非常困难.大多不符合银行贷款条件。

　　2. 2外部环境制约因素

　　( 1)我国迄今尚未设计出针对企业创业阶段的 融资体制。

　　(2)现行的金融体体制

　　(3)政府对中小企业融资渠道的开启不足.政策支 持力度一也不够。

　　3解决中小企业融资问题的途径

　　3. 1完善中小企业金融支持的法律法规建设

　　3. 2提高中小企业整体素质.改善其自身融资条件

　　(1)强化内部管理.提高中小企业内部资金的使用效率。

　　( 2)增强中小企业的抵御市场风险的能力。

　　(3)尽快提高中小企业的信用等级。

　　3. 3完善中小企业间接融资体系

　　(1)设立专门为中小企业融资服务的银行。

　　(2)加快建立中小企业信用担保体系。

　　3. 4拓宽中小企业直接融资的渠道

　　参考文献:

　　[1]俞建国.中国中小企业[M].北京：中国计划出版社2019.

　　[2]孙同徽.中小企业融资困难及对策分析[J].当代经济研 究‘2019,(4).

　　[3]杜玉红.对中小企业融资问题的探讨[J].东北财经职业学院学报‘2019，(2)

　　13、开题报告的基本组成部分

　　1、毕业论文题目

　　论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。

　　2、本选题的研究目的

　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出也难以解决的问题;或是前人从未解决的，并能填补某一领域的空白的问题。

　　3、本选题在国内外同行业中的研究现状

　　国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?

　　4、研究本选题的动机及意义

　　提出本选题的根据是啥?为啥提出这个选题?本选题的研究有啥意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是啥?本选题与相关领域之间的关系怎样?对英语教学会起啥作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量?

　　5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点

　　本选题研究有哪几个重要观点，其特点是啥?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎么从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨?怎样结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?

　　6、本选题的撰写框架

　　框架可用提纲形式表述，一般构成如下：

　　引言：提出问题、摆明观点。

　　论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决办法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明办法的有效性。

　　结论：通过对问题的分析论证，其结果怎样?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有啥不足之处?

　　参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。

　　7、研究基础

　　作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过啥文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。

　　8、研究办法

　　常见的研究办法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等办法。比如：实验的办法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的办法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的办法。

　　一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究办法。

　　9、撰写步骤及阶段任务

　　包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。

　　14、毕业论文开题报告中文范例

　　标题： 英语隐喻汉译

　　(On Translating English Metaphors into Chinese)

　　1) 本选题国内外研究现状

　　对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。国内对于隐喻的研究主要

　　受Lakoff & Johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南(1990)，胡文仲(1994)对于英汉成语或谚语中的习用

　　性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究

　　的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。

　　2)本选题的意义、重点、难点及创新点

　　意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”(陈宏薇：1996)，翻译对各民族之间文

　　化的传播起着非常重要贡献的作用。我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。

　　重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的办法。

　　难点：怎么从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。

　　创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其办法。

　　3)论文的结构及简要说明

　　1. 引言

　　2. 英语日常用语中隐喻存在的普遍性

　　2.1 隐喻的定义

　　2.2 关于隐喻研究的常用书语

　　2.3 英语日常用语中的隐喻

　　3. 英语日常用语中隐喻的特点

　　3.1 日常用语中隐喻的分类

　　3.1.1 习用性隐语

　　3.1.2 新生隐喻

　　3.2 英语隐喻与汉语隐喻

　　3.3 英语日常用语中隐喻的可译性

　　4. 英语日常用语中的隐译汉译

　　4.1 翻译的标准

　　4.2 日常用语中隐喻汉译的难点

　　4.3 日常用语中隐语汉译的过程

　　4.4 日常用语中隐喻汉译的基本办法及原则

　　5. 日常用语中隐喻汉译的办法与技巧

　　5.1 直译法

　　5.2 意译法

　　5.3 转译法

　　5.4 直译和意译结合法

　　4) 参考书目

　　Brodkey, Linda. Review: The Language in Metaphors. ( College English Jan, v50 pp 89-94), 1988.

　　Jin Di & Eugene, A. Nida. On Translation. Beijing: China Translation Publishing Company, 1984.

　　Lakoff, G. & Johnson, M. Metaphors We Live by Chicago, University of Chicago Press, 1987.

　　Nida, Eugene A. & William, Reyburn. Meaning Across Cultures, Maryknoll of N.Y. Orbis Book, 1981.

　　…

　　陈宏薇 《新实用汉译英教程》，武汉：湖北教育出版社，1996。

　　陈文伯 《英语成语和汉语成语》，北京：外语教学与研究出版社，1980。

　　邓炎昌、刘润清《语言与文化》，北京：外语教学与研究出版社，1989。

　　张培基等《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社，1983。

　　……

　　5) 简要说明

　　本文分五个部分。一、简要简介隐喻与语言以及语言与文化之间的关系，提出日常用语中隐喻的汉译不可忽视文化背景，并简述本论文的主要内容。二、重点论述隐喻在英语日常用语中存在的普遍性。四、讨论隐喻的汉译标准、难点、过程、基本办法以及根据语境而确定译法的原则。五、详述陈喻汉译的办法和技巧，指出在翻译实践中，对每种办法的使用都不能走极端。结论部分，总结研究隐喻汉译所具有的实用价值。

　　15、英语学院硕士研究生论文格式规范

　　1)引论

　　2)理论概述

　　3)研究办法

　　4)个案研究5)分析讨论

　　6)结论

　　2、论文形式

　　1)语言

　　2)论文各部分的顺序

　　3)引文形式

　　4)字数要求

　　5)定义

　　6)图表

　　3、排版格式

　　1)封面

　　2)格式

　　三、附录

　　附录1-开题报告

　　范例

　　附录2-引文范例

　　附录3-参考文献范例

　　附录4-封面范例

　　前言

　　16、2019年个人年终工作总结范文

　　本学期在市教育局、教研室、校长室的正确领导下，我处积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极进行课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥教导处“研究 、指导、服务”的功能，以务实、创新的工作作风，全面提高教学质量，较好地完成了期初制订的工作计划。

　　一、强化学习、锐意进取

　　本学期根据校本培训计划进行了校本培训，实现理论学习与教学研究相结合，通过学习进一步提高了广大教师的责任意识，把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。

　　我们还组织教师学习了有关文件和精神，充分发挥职能部门指导服务的意识，利用校园网、校报给教师提供交流学习的机会，使教师的教学观念进一步得到转变。本学期教师所写的“三我”文章论文等发表或获奖达十余次。我校的校本培训经验还在全市交流，并得到领导同行的一致好评。

　　二、以创建为契机进一步促进学生全面素质的提高

　　本学期我校共迎接了2次大型的创建工作，分别是“江苏省艺术教育特色学校”，“镇江市德育工作先进学校”，我处以此为契机，组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》广泛开展了诚信教育、文明礼貌教育，互助合作教育等一系列活动，通过做好班主任工作的检查考核，认真落实德育常规，强化了队伍建设，重视德育课题研究等一系列有效措施，努力提高我校学生的全面素质。

　　1、开展了“民族精神代代传”主题活动，通过诗歌评选，推荐小标兵、主题队会、板报展览等活动，使每个队员感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，大大激励队员奋发向上的信心和决心。

　　2、积极开展师德师风建设，强化师生法制教育，本学期我校着重抓好班主任队伍的建设，完善班主任工作考核机制，多次召开班主任会议，强化班主任队伍的建设，完善班主任工作月检查的力度和效度，每月召开一次例行校会，充分发挥晨会课的育人功能，采用多种形式对学生进行德育、健康教育，环境教育等。

　　3、强化心理咨询室的建设工作，本学期我校组织老师们分批进行了心理健康教育的宣讲工作，完善了我校的心理咨询室，制订了学困生、暂差生帮扶措施，做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。

　　4、以我校的人文精神和现代教育理念为引导，继续强化和丰富了学校的校园文化建设，做到橱窗、画廊、板报及时更新，充分发挥其教育人的作用。

　　17、关于毕业论文的准备工作

　　毕业论文最好早点准备

　　第七学期中期

　　1、 成立毕业论文领导小组

　　2、 指导教师聘任

　　3、 指导教师出题，并填写毕业论文出题报审表

　　4、 审题

　　学生选题

　　第七学期中期 指导学生进行选题

　　毕业论文开始 第八学期第1周或第2周开始

　　1、毕业论文动员

　　2、报送毕业论文选题一览表到实践教学科

　　前期检查

　　毕业论文开始后第3周进行

　　1、题目和任务书的填写

　　课题工作量是否符合

　　2、指导教师指导时间、方式是否落实

　　3、毕业论文进度安排是否合适

　　中期检查

　　毕业论文开始后第7周进行

　　1、 有无更改课题内容和更换指导教师情况

　　2、 毕业论文进展情况

　　3、 完成课题存在的困难和解决办法

　　后期检查

　　毕业论文开始后第13周进行 检查毕业论文完成情况

　　督促学生按时按量完成毕业论文任务

　　毕业论文验收、评阅

　　验收及指导教师评阅在学期第15周，评阅人评阅在学期第16周，

　　1、 学生的毕业论文及其他材料验收

　　2、 指导教师评阅

　　3、 评阅人评阅

　　毕业论文答辩

　　系级答辩在学期第17周校级答辩在学期第18周

　　1、系级答辩：成立答辩委员会;统一答辩要求和评分标准;评定毕业论文成绩;推荐参加校级优秀毕业论文答辩学生，填写推荐表，报教务处

　　2、校级优秀毕业论文答辩

　　毕业论文教学质量评估

　　在学期第19周进行

　　1、 毕业论文校外送审工作

　　2、 校内专家对毕业论文教学质量评估

　　18、2019年工商管理毕业论文题目

　　1.某企业管理人员的招聘现状及对策研究;

　　2. 某企业管理人员的培训现状及对策研究;

　　3. 某企业经营者激励现状及对策研究;

　　3.某企业网络营销现状及对策分析;

　　4.某企业项目管理研究;

　　5.某中小企业信息化策略研究;

　　6.某企业成本控制与管理分析;

　　7.某企业数码商务发展现状及对策研究;

　　8.某企业绩效评估体系研究;

　　9.某企业人事管理制度创新分析;

　　10.某企业销售人员的培训与招聘研究;

　　11.某企业广告策略研究;

　　12.某中小企业技术创新机制研究;

　　13.某企业知识型员工管理研究;

　　14.某中小企业股份化改制问题研究;

　　15.某企业发展战略现状及对策分析;

　　16.某企业内部组织结构调整分析;

　　17.某企业实施品牌战略对策研究;

　　18.基于服务外包的某软件企业发展研究;

　　19.某金融企业的业务发展研究;

　　20.某企业投资风险决策研究;

　　21.某企业人力资源管理的问题及对策分析;

　　22.某产品广告效果研究;

　　23.某企业管理人员的选拔与培训;

　　24.某产品市场营销策略研究;

　　25.某企业网络营销效果分析;

　　26.某企业营销策略研究;

　　27.某中小企业的生存和发展分析;

　　28.某企业人力资源的规划与开发研究;

　　29.某企业成本的控制与管理分析;

　　30.某专业技术人员绩效评估体系分析;

　　31.某企业生存与发展的营销战略分析;

　　32.数码商务在某企业的应用分析;

　　33.某房地产企业品牌经营策略研究;

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