快乐心情（精选4篇）快乐心情（精选4篇）
快乐心情 篇1
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，小孩们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，小孩们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从小孩们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的小孩都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在婴儿园经常会看到小孩子之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉悦、不友好的现象。抓住这个锲机开展此次活动，萌发婴儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。此次活动的重难点是让小孩子们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小孩子之间发生的不友好现象来进行突破。 中班综合活动：快乐心情 活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、 萌发婴儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、婴儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重点：大胆表达自己的情绪 活动难点：尝试想办法保持好心情 预设内容：一、说说演演 导入："老师要带小孩子到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小孩子观察哭笑图片，说说哭笑脸有啥不同。引出婴儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、 你们啥时候也会笑？ 2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用啥来表示高兴？ 出示哭娃，引导婴儿观察娃娃的 表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、 猜猜她为啥哭？ 怎么样让她自己变的开心了呢？ 4、 你们啥时候也会哭？（重点启发、鼓励婴儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让婴儿懂得关心他人。） 二、画画讲讲 1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励婴儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 此次活动的形式多样，充分调动了小孩的积极性和积极性。小孩们的表演虽然稚嫩，但是呢却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，小孩们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，小孩记录下了自己最真实的情感、表情，也在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班小孩对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
快乐心情 篇2
[设计意图]
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，小孩们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，小孩们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从小孩们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的小孩都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在婴儿园经常会看到小孩子之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉悦、不友好的现象。抓住这个锲机开展此次活动，萌发婴儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。此次活动的重难点是让小孩子们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小孩子之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动：快乐心情
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发婴儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、婴儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
预设内容：一、说说演演
导入："老师要带小孩子到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小孩子观察哭笑图片，说说哭笑脸有啥不同。引出婴儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们啥时候也会笑？
2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用啥来表示高兴？
出示哭娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、 猜猜她为啥哭？ 怎么样让她自己变的开心了呢？
4、 你们啥时候也会哭？（重点启发、鼓励婴儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让婴儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励婴儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
此次活动的形式多样，充分调动了小孩的积极性和积极性。小孩们的表演虽然稚嫩，但是呢却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，小孩们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，小孩记录下了自己最真实的情感、表情，也在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班小孩对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
快乐心情 篇3
设计意图
现在的小孩都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在婴儿园经常会看到小孩子之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉悦、不友好的现象。抓住这个锲机开展了此次活动《快乐心情》，萌发婴儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。此次活动的重难点是让小孩子们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小孩子之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发婴儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：
1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、婴儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点：
大胆表达自己的情绪。
活动难点：
尝试想办法保持好心情。
预设内容：
一、说说演演
导入：老师要带小孩子到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小孩子观察哭笑图片，说说哭笑脸有啥不同。引出婴儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们啥时候也会笑？
2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用啥来表示高兴？
出示哭娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、 猜猜她为啥哭？怎么样让她自己变的开心了呢？
4、 你们啥时候也会哭？(重点启发、鼓励婴儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让婴儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励婴儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思
反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
此次活动的形式多样，充分调动了小孩的积极性和积极性。小孩们的表演虽然稚嫩，但是呢却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，小孩们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，小孩记录下了自己最真实的情感、表情，也在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班小孩对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。
快乐心情 篇4
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，小孩们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，小孩们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从小孩们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的小孩都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在婴儿园经常会看到小孩子之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉悦、不友好的现象。抓住这个锲机开展此次活动，萌发婴儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。此次活动的重难点是让小孩子们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小孩子之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、 萌发婴儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、婴儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
预设内容：一、说说演演
导入："老师要带小孩子到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小孩子观察哭笑图片，说说哭笑脸有啥不同。引出婴儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们啥时候也会笑？
2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用啥来表示高兴？
出示哭娃，引导婴儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、 猜猜她为啥哭？ 怎么样让她自己变的开心了呢？
4、 你们啥时候也会哭？（重点启发、鼓励婴儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让婴儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励婴儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
此次活动的形式多样，充分调动了小孩的积极性和积极性。小孩们的表演虽然稚嫩，但是呢却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，小孩们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，小孩记录下了自己最真实的情感、表情，也在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班小孩对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
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