婴儿园6.1儿童节活动方案（精选22篇）

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇1

　　一、活动目标：

　　1.让婴儿知道六一是他们自己的节日，体验节日的欢乐气氛。

　　2.让婴儿在游戏中有表现自己的机会，展示自己的本领。

　　3.使婴儿体验与家长一起进行游戏活动的乐趣，给小孩提供一段快乐的时光并留下童年的美好记忆。

　　4.让家长在参观和参与婴儿的节日庆祝活动中，进一步感悟婴儿教育的观念，从中使自己对怎样教育小孩有所启发。

　　二、活动安排：

　　1.在欢快的音乐中带婴儿入场就位。

　　2.欣赏婴儿大型舞蹈《永远的映山红》。

　　3.婴儿讲故事比赛。

　　4.亲子游戏《夹球跑》。

　　游戏玩法及规则：婴儿站在起点，家长站在终点，面对站立。婴儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间到起点，快者获胜。如球掉了需捡回球重新夹住继续。

　　三、发放节日礼物结束。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇2

　　目的：通过绘画展示活动，让小孩体验成功的乐趣，提高审美观;让家长感受到小孩的进步体验到小孩快乐的婴儿园生活。

　　参加人员：全体婴儿、家长及教师。

　　时间：5月31日10：20——-10：40

　　地点：在婴儿园的操场、走廊、门厅。

　　活动内容：《畅想未来》《保护我们的家园》《快乐的婴儿园》。

　　活动办法：以中班(西操场)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。

　　活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、婴儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇3

　　为进一步强化学校与家长之间的沟通与交流，丰富小孩的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现小孩的优点，注意各种才能的挖掘和培养，__小学_年级部与家长委员会共同协商举办这次亲子趣味运动会。

　　一、活动宗旨

　　友谊第一，比赛第二。

　　二、活动主题

　　娱乐身心、欢乐童年、强化交流、展现自我。

　　三、活动简介

　　1、活动时间：20__年_月_日

　　2、活动地点：___

　　3、参赛对象：__班及家长

　　四、比赛项目及规则

　　1、参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一小孩参加比赛。

　　2、比赛距离：20米距离。

　　3、裁判员：发令1人，记录1人。

　　4、规则：

　　(1)家长的一只脚与小孩的一只脚绑在一起。

　　(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推。

　　(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇4

　　一、背景分析：

　　中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是小孩们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这一主题活动符合婴儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，也是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助婴儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好气氛。而环境作为一种“隐性教育课程”,在婴儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出婴儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让婴儿积极参与。在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个婴儿的发展需要，保证婴儿对环境的选择和自由支配。

　　二、活动主题目标：

　　1. 感受节日的欢乐气氛，让婴儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。

　　2. 知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　3.婴儿与家长共同收集整理资料，提高婴儿的自我学习能力。

　　三、环境创设：

　　(一)主题环境创设：(营销方案策划书)

　　主题墙作为促进婴儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前婴儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让婴儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为婴儿学习的互动平台。在创设前，先和婴儿讨论，多关注婴儿，观察婴儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听婴儿创设墙饰环境的所思、所想，为婴儿提供适度的支持。其实创设环境的过程也是婴儿的学习过程。经过与婴儿讨论决定了墙饰内容后，教师应和婴儿一起设计、准备材料和制作婴儿园迎中秋节主题活动策划方案婴儿园迎中秋节主题活动策划方案。

　　1.奇妙的月亮——关于月亮的图片(由教师、婴儿、家长共同收集整理)如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下面配上简单的文字说明)。丰富婴儿关于月亮的经验。

　　2.中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段，可以布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让婴儿了解中秋节的风俗习惯。

　　3.中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让婴儿了解中秋节的来历和相关传说。

　　4.团圆乐——婴儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子

　　婴儿园迎中秋节主题活动策划方案

　　5.欢欢喜喜过中秋——婴儿亲子手抄报。婴儿与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进婴儿对国家的传统文化的认识，接受中华文化和美德的教育。

　　6.中秋祝福——教师为婴儿准备一幅长卷，让婴儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上。

　　(二)区域活动创设

　　区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容，根据婴儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的，婴儿通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升，

　　1.团圆超市：

　　婴儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展“超市购物”游戏

　　2.美工区：

　　巧手吧：婴儿利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进行装饰，组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在小孩们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当小孩们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦。

　　月饼店：婴儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼。

　　说明：为了体现婴儿互动，几个区域可以合作游戏。泥工区婴儿制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。这些可以在老师的提示下，由婴儿表达出合作游戏的愿望。

　　3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让婴儿观察月亮，进行对比，绘制出“月亮变化册”等。

　　4.音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》、音乐《彩云追月》，用不同的打击乐器合作演奏，体验快乐， 尝试用乐器独立演奏婴儿园迎中秋节主题活动策划方案策划书。婴儿接触打击乐，能够发展婴儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养婴儿耐心倾听与相互合作的习惯。

　　5.表演区：为婴儿提供表演的头饰、道具，引导婴儿举办中秋联欢会，鼓励婴儿大胆表演、展示自我，激发婴儿的自信心。

　　6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌，提高婴儿的阅读能力

　　(三)走廊环境创设：

　　走廊是婴儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是婴儿每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。

　　(四)家园联系栏

　　家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅要温馨、好看，而且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：教育早知道——张贴主题教学计划，让家长了解本主题内容;本月话题：——家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让婴儿在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了——张贴儿歌、故事;温馨提示——结合主题活动的开展需要家长配合的工作等，精彩瞬间—— 用照片的形式将婴儿园开展活动的情况向家长展示。进而体现家园共育的理念和主张!

　　在中秋节主题环境的创设中，要体现出以婴儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与婴儿互动，与婴儿“对话”，发展婴儿的自主学习能力。让婴儿在游戏中学习、在快乐中学习，让环境也成为婴儿的老师。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇5

　　一、游戏区域

　　语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行

　　二、游戏准备、目标

　　语言区：提供给婴儿识字的卡片和英语图片。

　　目 的：1、激发婴儿学习英语和认识汉字的兴趣。

　　2、能自己积极的学会一定数量的汉字。

　　3、会看到图片说出汉字很英语单词。

　　美术区：提供婴儿蜡笔和绘画纸。

　　目 的：1、激发婴儿对美术活动的兴趣。

　　2、学会美术活动的一些技能。

　　3、能积极的进行美术活动，发挥婴儿的想象力和创造力。

　　手工区(泥工作坊)：提供婴儿彩泥和泥工工具。

　　目 的：1、激发婴儿对泥工活动的兴趣。

　　2、学会泥工活动的一些技巧和技能。

　　3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

　　娃娃家：提供婴儿娃娃、小家具、小炊具等

　　目 的：1、引导婴儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养婴儿合作能力和语言交往能力。

　　2、反映家庭的日常大亨货内容，体验父亲、母亲对娃娃亲切关怀的感情。

　　小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

　　目 的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发婴儿玩游戏的愿望。

　　2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养婴儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发婴儿学习做营业员的愿望。

　　理发店：提供婴儿玩具理发工具、洗发水等

　　目 的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发婴儿模仿理发员理发。

　　2、在游戏中知道婴儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。

　　玩具店：提供婴儿各种玩具。

　　目 的: 1、让婴儿了解各种玩具的特点和玩法。

　　2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展婴儿的口语交往能力。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇6

　　一、主持人致词：

　　父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬季也能感到温暖如春;

　　父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　父爱同母爱一样的无私，他不求回报;

　　父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。

　　在小孩们的`心中，您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!

　　为了庆祝这份如山般坚强，如海般博大，宽厚、永恒的爱，今天我们在这里举行了“欢庆爸爸节”亲子活动，让小孩和家长们都在笑声阵阵中感受浓浓亲情，让伟大的爸爸过上一个开心、愉悦的节日!

　　二、婴儿歌唱由《好母亲》改编的《好父亲》。

　　三、亲子游戏：梳头。

　　游戏规则：每天请2到3名有辫子的女小孩以及父亲，请父亲为女儿梳头扎辫子，要求干净、扎老即可。

　　四、猜谜游戏。

　　规则：看哪位家长或是宝贝举手动作快为准，猜中有奖!

　　五、亲子游戏：吃西瓜

　　规则：一个西瓜切八等份，一份为一户家庭，要求婴儿双手拿西瓜，爸爸双手放后背，用嘴吃西瓜，手不准碰，以快为先。

　　六、亲子游戏：大鞋与小鞋

　　规则：从起点到终点，小孩脱掉鞋子踩在爸爸的脚上，看哪位爸爸走的快。

　　七、婴儿说祝福语。

　　八、合影留念。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇7

　　一、活动时间

　　20xx年x月x日上午

　　二、活动地点

　　XX市xx社区

　　三、活动准备

　　1、制作爷爷奶奶的礼物、贺卡。

　　2、学习歌曲《感恩的心》。

　　3、学习弟子规：《入则孝》。

　　四、活动目标

　　1、在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。

　　2、能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。 活动准备： 婴儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

　　活动过程：

　　1、回忆童谣的内容。

　　2、欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。

　　3、学习演唱歌曲。

　　(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。

　　(2)欣赏教师演唱歌曲。

　　(3)集体学唱歌曲。

　　4、根据歌曲的内容创编动作进行表演。

　　(1)根据歌曲内容讨论表演动作。

　　(2)扮演角色进行表演唱。

　　5.我和爷爷、奶奶过重阳 主要涉及领域： 综合 活动目标

　　1、在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜欢进行的一些活动。

　　2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。

　　3、增进和爷爷、奶奶的感情。

　　活动准备：

　　1、婴儿已有过重阳节的初步经验。

　　2、邀请老人来园和婴儿共同过重阳节。

　　3、重阳糕，婴儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，婴儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。

　　活动过程： 1

　　1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。

　　2.了解活动的内容，讨论相关问题。

　　(1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。

　　(2)讨论怎么样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。

　　3.和爷爷、奶奶一起登高。

　　4.表演、品尝活动。

　　(1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。

　　(2)爷爷、奶奶表演节目，和婴儿共同品尝重阳糕。

　　(3)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇8

　　有一种爱，始终包围着您，以至于让你忽视了它的伟大------

　　有一种爱，永远呵护着您，以至于让你麻木了它的厚重------

　　有一种爱，一直支持着您，以至于让你不觉得它的珍贵------

　　也许，朋友的嘘寒问暖会让我们感动，

　　也许，陌生人的迷途指路让我们感激，

　　也许，师长们的关切之爱让我们感谢!

　　那么别忘了，始终如一关怀着我们的妈妈，我们更应该为之感动，感激，感谢，感恩--------婴儿园感恩妈妈节，开始了!

　　具体活动安排：

　　活动一：给爱—个家——亲子制作小花盆(本周末回家完成，让我们和宝贝们一起用废旧材料制作一个漂亮的花盆吧!(如易拉罐、矿泉水瓶、废旧的瓶瓶罐罐......爱是亮丽的，一定要精心打扮哦!!)

　　活动一解析：“母亲，猜猜我有多爱你?”

　　“小小的心，小小的房，小小的心房里，装着我对母亲大大的爱。”

　　“母亲，我想给爱一个家，把爱种下，让爱发芽，这样我对母亲的爱就能开花。”

　　“母亲和我一起制作一个花盆吧!”

　　活动二：把爱种下(下周一、二;小孩子在婴儿园、在自制的花盆里一起种下爱的种子。)

　　活动三：大大的肚子、小小的我(下周：邀请准母亲参与课堂，让宝贝体会母亲的孕育之情)

　　活动四：爱要说出来(发生在下周五的惊喜!)

　　活动五：让爱发芽(一起期待吧!)

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇9

　　围绕“人类的好朋友——花草树木”主题活动，通过观察、调查、摄影、手工制作等活动形式，引导婴儿观察花草树木，进而增强婴儿的环保意识，家园共同培养婴儿良好的环保行为。

　　一、活动目标

　　1.引导婴儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　　2.进一步增进婴儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　　3.初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本办法。

　　4.通过对树的认识和探究，激发婴儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　　二、活动准备

　　1.教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

　　2.与家长取得联系，争取家长的大力支持三、活动安排1.绿化植物知多少：老师、家长和小孩一起调查了解婴儿园和婴儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　　2.树叶探趣：家长和小孩一起到婴儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……3.树木护养：老师和家长一起教给小孩一些有关养护植物方面的常识。

　　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励婴儿大胆制作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果活动准备实物月饼、音乐(爷爷为我打月饼)请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　　活动流程：

　　歌唱(爷爷为我打月饼的歌曲)，激起婴儿的学习兴趣。

　　1、师生谈话：刚才我们唱了(爷爷为我打月饼)的歌曲，小孩子们你们吃过月饼吗?(吃过)哪你们吃的月饼是啥形状的?啥味道的?里面都有些啥?(冰糖、红绿丝、花生米)等。

　　2、出示不同造型月饼让婴儿观擦，问：小孩子们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)现在老师就来教你们做月饼。

　　3、教师边讲解边示范月饼的做法：

　　〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

　　4、婴儿自己制作教师巡回指导，教婴儿团、压、捏、刻、印等技能，引导婴儿做出各种各样的不同形状、不同花纹的月饼来。

　　5、带领婴儿边唱：打月饼的歌曲边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

　　6、师生一起做着游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。

　　教师讲解：今班老师给你们带来了很多月饼卡片，你们想知道这些卡片是啥形状?啥颜色的吗?(发给婴儿每人一份，先让婴儿观察并大胆发言讲一讲啥形状、啥颜色的)。

　　7、做游戏：(利用图片进行二次分类)教师拿两个纸盒做汽车，请婴儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请婴儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。

　　8、婴儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向婴儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇11

　　活动时间:XX年x月x日上午8：30——10：30

　　活动地点: 集中地点：

　　活动参与者：中班组全体老师和实习老师、中班全体婴儿及家长。 活动目标:

　　1、通过秋游活动,让婴儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

　　2、寻找和观察秋季的美景,感受大自然中各种植物的变化。

　　3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

　　4、锻炼婴儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动准备:与家长联系,帮助婴儿准备一些零食。并对婴儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。

　　婴儿园准备好小礼物，每位婴儿一份礼物。

　　活动过程：

　　一、结合图片谈论自己的故乡

　　谈话：

　　1、我们的故乡有啥有名的地方?

　　2、我们的故乡有哪些好玩的地方?

　　二、交代游玩的地点及安全要求

　　三、组织婴儿进行秋游活动——登长城比赛

　　1、8：00全体人员集中下。

　　2、集中婴儿和家长集体合影留念。

　　3、比赛开始，比赛路程：从到。提醒小孩和家长安全第一，比赛第二，做到自己保护好自己，一切安全第一。

　　4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让婴儿享受自己带来的好吃的，并留影。提醒不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。

　　5、游览老人公园，感受秋季的美，下长城，活动结束。

　　注意事项：

　　1、对婴儿进行安全教育，提醒婴儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。

　　2、携带急救用品，以防婴儿突发事件。

　　3、家长婴儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

　　4、婴儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。

　　5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。

　　6、家长请带好自己身份证(xx户口身份证)。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇12

　　一、时间：

　　20xx年6月xx日——中班、小小班

　　20xx年6月xx日——大班、小班

　　二、地点：

　　园内

　　三、主题释义

　　我国长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，教育小孩。经常是爸爸每天天不亮就去上班，小孩还未醒;很晚回家时，小孩已入睡。到了星期天，爸爸蒙头大睡，真正陪小孩的时间很少，因而爸爸在小孩心目中的份量比较轻，爸爸与小孩的感情也比较淡薄。

　　四、活动目标：

　　1、通过各种活动，引导婴儿体验浓浓的亲情，激发婴儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。

　　2、有重点地指导婴儿通过多种形式了解爸爸的责任和工作

　　3、知道爸爸节的由来。1920xx年，美国最先提出庆祝“爸爸节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“爸爸节”。日本从1950年左右开始，将“爸爸节”正式定为国民的节日。

　　五、活动准备：

　　1、请老师先发校信通与父亲沟通，给婴儿讲一讲自己是干啥，会干啥和婴儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏

　　2、小孩们与父亲们共同完成“大手牵小手”的手印画。(教师发纸让父亲印上大手)

　　1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;

　　2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐

　　六、活动过程

　　1、教师向婴儿简介爸爸节的来历。

　　2、婴儿分享爸爸的快乐(请婴儿说一说我的父亲会干啥?我喜欢我的父亲)、出示父亲的大手“大手牵小手”的手印画。

　　婴儿唱“爸爸节”的歌曲;

　　婴儿为爸爸自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜)

　　3、回家后向父亲赠送小礼物，并说出;父亲您辛苦了，我爱您。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇13

　　一、“集体舞”

　　婴儿集体舞是指婴儿群体共同参与的舞蹈活动，它是用来发展婴儿基本动作、进行人际交流的舞蹈形式。动作简单、活泼轻松，便于婴儿之间进行感情交流，有助于培养婴儿集体主义意识。通过集体舞让每个婴儿体验“六一”欢快的气氛。

　　二、“亲子活动”

　　快乐运动促健康，健康的体魄将成为小孩们一生受用的礼物。为了充分展示小孩们健康、活泼、自信的风采，培养婴儿的独立性和竞争意识。同时家长也能在这个特别的日子里和自己的小孩一起玩游戏，享受亲子活动带来的快乐!增进家长和小孩、家长和婴儿园之间的感情。

　　一、8：30-9：00全体婴儿表演“集体舞”

　　二、9：00—10：30亲子活动

　　三、分发礼物

　　亲子运动会项目：

　　一、游戏名称：《揪尾巴》

　　游戏准备：尾巴若干

　　参加人员：婴儿、家长(5个家庭为一组)

　　游戏玩法：五对家庭一组，把一条绳子系在婴儿身后做尾巴。家长把婴儿背起来，游戏开始，婴儿负责揪其他婴儿身后的尾巴，家长负责想办法让婴儿将对方的尾巴揪下并想办法躲闪，不让其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。

　　游戏规则：在规定的时间内，揪下尾巴条数多者为胜。

　　二、游戏名称：《投球》

　　游戏准备：纸球数个，小筐数个

　　参加人员：婴儿、家长(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：婴儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时婴儿开始往家长手里的小框投球，以进筐的球数为准，2分钟，进球最多者为获胜者。

　　游戏规则：比赛结果以筐中的球数计算，多着为胜。

　　三、游戏名称：《找宝贝》

　　游戏准备：红领巾、乐器

　　参加人员：婴儿、家长(5个家庭为一组)

　　游戏玩法：家长蒙着眼睛，婴儿手持乐器敲出声音，家长根据自己小孩敲出的声音随着小孩从起点走到终点，找对自己的小孩并先到者为胜。

　　四、游戏名称：《抬花轿》或《两人三足》

　　参加人员：婴儿、父亲、母亲(两位家长、婴儿)(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：父亲母亲先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当小孩坐上轿子后(两只脚分别伸进父母的两臂之间)，父亲母亲站起来抬着小孩往前走或跑。从起点跑到终点。先到者为胜者。

　　五：游戏名称：《夹珠子》

　　游戏准备：玻璃珠若干、筷子、碗、脸盆参加人员：婴儿、家长(4个家庭为一组)

　　活动玩法：家长用筷子夹起玻璃珠，并穿过障碍物走到前方1米处的婴儿前面，把玻璃珠放入婴儿手中的碗里，2分钟为限，以碗中玻璃珠多者为胜出者。(注：中途若珠子落地者，必须返回原处重新夹珠子。)

　　六：游戏名称：《运球过障碍》

　　游戏准备：球、体操棒、障碍物

　　参加人员：婴儿、家长(4个家庭为一组)

　　游戏玩法：婴儿与家长面对面手持体操棒站立，比赛开始时，用体操棒夹住球，经过障碍物，将球运到终点的筐里，(若中途球掉在地上应将球夹起继续前进)。球多者为胜。

　　七、游戏名称：《青蛙跳》

　　游戏准备：青蛙头饰、荷叶(9张)(每组3张荷叶)、小旗

　　参加人员：婴儿、家长(3个家庭为一组)

　　游戏玩法：婴儿带上头饰手持小旗站在起点，家长为小孩依次向前铺荷叶(每组3张荷叶)，婴儿必须跳在荷叶上，先跳到终点并将小旗插上者为胜。

　　温馨提示：

　　父亲母亲的积极参与是小孩最开心的事，也是对老师工作的支持，更是小孩们最快乐的礼物。

　　1、准时：31号早上，请家长在8：30以前务必准时带小孩到活动地点。

　　2、服装：全体婴儿统一着装园服和运动鞋，请家长穿上适合运动的服装和运动鞋、或平底鞋。

　　3、环保：活动期间，请母亲不穿尖根皮鞋，父亲不抽烟，小孩不带零食(可适当带矿泉水)。坚持环保，保持场地卫生。

　　4、文明：家长之间要团结、相互谦让，做一个文明的家长。

　　5、安全：活动期间，请家长看好自己的小孩，注意安全。活动未结束前，不能在操场接走小孩，必须在活动结束后才能接走小孩(临走时应与老师、阿姨打招呼)。

　　6、拍照：我们此次活动的照片，班级小孩、家长、老师的照片，到时我们会把照片发到各班QQ虚拟主机，(家长可自备照相机帮小孩拍照，让小孩留下美好的回忆)。希望各位家长积极配合。

　　7、通知：活动结束后带婴儿到班主任处领取礼物，下午放假，家长可带小孩到户外去感受节日的气氛。6月1日正常上课。

　　感谢您对我们工作的支持和配合!我们期待着您与您的家人朋友的到来，共同与小孩度过一个快乐的节日，让小孩留下美好的回忆。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇14

　　亲子沟通乐园

　　活动目的：通过组织家长与小孩共同参与活动，为家长打开一扇了解小孩的门，让小孩走认一条体会父母的路，增进相互了解和关心。

　　辅导的重点和难点：组织欢乐、活泼的游戏活动促进家长与小孩的沟通。 活动形式：游戏、交流体会。

　　活动时间：大约80分钟。

　　辅导班级：低年级

　　场地安排：课室、椅子围成同心的两圈。家长坐外圈椅子，小孩坐对应的内圈椅子。 辅导过程

　　一、 开场引入

　　齐唱《萤火虫》，一边挥舞手中的荧光棒。(3分钟)

　　活动简介：各位家长朋友和小孩子们，大家晚上好。今天邀请各位来学校共同参与这个班级活动，是希望在家长和小孩之间架起一座桥梁，让父母跳出家庭以外去了解小孩，也让小孩学会体会父母的养育之恩、爱护之情。感谢各位的光临，希望你们过得愉悦。 让小孩们用自己的方式简介自己，简介自己的父母。

　　二、游戏：找父母(10分钟)

　　游戏规则：选出5对父母和小孩，小孩戴上眼灶，父母坐在椅子上，小孩通过摸脸和胳膊，辨认出自己的父母。找对的奖励小红花。

　　交流：小孩们是怎么样辨认出自己的父母的?寻找啥特征?

　　三、谈话活动---我的小孩真聪明(10分钟)

　　父亲母亲一夸小孩的优点，可以说一个例子，可以让小孩展示一项才艺。 针对小孩的缺点和不足，给小孩一份鼓励。

　　四、谈话交流-----父亲母亲真好

　　(一)向小孩提问

　　(1)、你最喜欢的人是哪几个?

　　(2)、你知道父亲母亲的生日吗?他们喜欢吃啥?

　　(3)、你做得好或者考试100分时，父亲母亲是怎么样表扬你的?

　　(二)、游戏----默契考验

　　1、父亲母亲猜猜看(5分钟)

　　游戏规则：展示小孩绘画的全家福，让父亲母亲猜出哪些是自己小孩画的。 请父母说说是怎么样猜到的。

　　2、看谁接得多(10分钟)

　　游戏规则：选举5对父母与小孩每对发10个兵乓球，父母站在5米以外接小孩抛出的球，看哪些组接的球最多。奖励第一名。

　　五、学会感恩(10分钟)

　　父母拿出悄悄准备的新年礼物送给小孩，小孩拆开礼物，说说得到啥礼物，猜猜父母送给的礼物寄托了啥愿望。

　　集体给父亲母亲说“谢谢父亲母亲”拥抱父母。

　　六、活动结束(2分钟)

　　小结讲话

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇15

　　提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后婴儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和婴儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让婴儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个婴儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强婴儿的自尊心和自信心，在发挥婴儿的主体性，发展婴儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。

　　那怎么样才能开展好区域活动呢?要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。

　　一、区域活动的设计、准备

　　我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。

　　在婴儿园每个班都会根据本班婴儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎么样才能为婴儿创设良好的区域活动环境呢?

　　1、创设良好的区域环境。

　　(1) 突出特色。

　　要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些婴儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的婴儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面婴儿作品的展示墙或一块展示台，可以让婴儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些婴儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

　　(2) 引发学习兴趣。

　　在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养婴儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，比如：美丽的春季到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，小孩们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里?小蝌蚪喜欢吃啥?小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿?教师利用这些悬念激起婴儿渴求知识的欲望，然后引导婴儿每天进行观察，进而让婴儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去积极探究有关小青蛙的知识。

　　(3) 让婴儿与环境互动。

　　互动的前提是婴儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 “环境”对婴儿来说是一种隐型的“指示牌”， 符合婴儿经验的，婴儿看得懂，就会朝指示的方向前进;反之，婴儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时小孩们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，小孩们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成婴儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是婴儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初婴儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了婴儿对“舞台”的认识，才使婴儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到婴儿的实际生活经验，要让环境能与婴儿对话，这样婴儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验。

　　2、活动材料的准备和投放。

　　这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。

　　皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。我们怎么样投放材料，有哪些可遵循的原则呢?

　　(1)区域活动材料的投放原则

　　① 材料的安全性和艺术性

　　② 材料的针对性和计划性

　　③ 材料的目标性和探究性

　　④ 材料的层次性和动态性

　　⑤ 材料的丰富性和趣味性

　　安全性：为婴儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对婴儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

　　艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引婴儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

　　针对性和计划性：婴儿的年龄特点决定婴儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段婴儿的 身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班婴儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班婴儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养婴儿的交往能力。超市购物可锻炼婴儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据婴儿发展的不同需求引导婴儿开展系列的活动，促进婴儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是婴儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于婴儿的社会性成长，可设在大班，让婴儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

　　目标性：以每班当前主题活动中小孩的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。小孩的发展目标与材料的教育功能对应，有目的地引导小孩进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动，围绕“让婴儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为婴儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让婴儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，进而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。

　　探究性：材料的探究性能引发婴儿动手、动脑，支持婴儿与活动环境的积极互动，引导婴儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让婴儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作探究活动。比如，给婴儿几架飞机模型，让婴儿根据教师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些啥不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。如果交给婴儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让婴儿自己拼装出飞机，就是一种探索活动。因此，我们在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

　　层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据婴儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的婴儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进婴儿在原有水平上不同程度的提高。

　　动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和婴儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流婴儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。

　　丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

　　形式多样：就是材料的形式要多种多样。例如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。

　　功能多样：实际就是一物多玩，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。

　　品种多样：就是种类要多。例如小班“生活区”，小孩们学习系扣子，活动区为小孩准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使婴儿掌握了系扣子的生活技能。

　　一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料?其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

　　趣味性：有趣的材料能够引起婴儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于婴儿活动兴趣和发展水平的提高。我们在投放活动区材料时，一定要明确教育对象的年龄及身心发展特点。如在小班的“生活区”，让小孩学习“喂食”，如果仅让小孩把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，进而失去练习的兴趣，为此，我们可以做出多种动物的头像，并提供给小孩不同的喂食工具，这样，小孩就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于小孩在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让小孩们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高小孩参与的兴趣，另一方面，也是对小孩劳动成果的一种尊重。

　　(2) 材料投放需要注意的问题。

　　丰富的材料≠越多越好

　　活动区材料应该是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。婴儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，尽管能吸引婴儿投入活动，但也容易造成婴儿玩得分心，玩花了眼。

　　有价的材料≠越美越好

　　精美的材料能吸引婴儿，激发婴儿活动的兴趣，这一点无可非议。然而，我们更应注意材料有没有促进婴儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。如果只是好看，婴儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精美的玩具也有啥用呢?看起来精美的材料，如果不能给小孩提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。

　　推广的材料≠人人适宜

　　老师们在投放材料时，都十分注重学习他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，我们应将投放依据重点放在小孩身上，依据本班婴儿的年龄特点、身心发展特点，做出准确、科学的选择。

　　投放了材料≠解放教师

　　有些老师说：“小孩手中有玩的，打闹现象明显减少，我们也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗?大家都能给出否定的答案。因为开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少婴儿打闹，而是给小孩提供更大的个性发展虚拟主机，这其实给教师提出了更高的教育素质要求。

　　二、区域活动的指导

　　区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：婴儿的积极参与和教师的协助参与。在这个环节里，存在的问题就是教师包办的多、婴儿积极的少;教师提供的成品多，婴儿动手制作的少;教师灌输的多，婴儿体现自主的少……我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让婴儿自由、自立、自主地活动。

　　1、让婴儿积极参与区域活动，积极探索学习。

　　在区域活动中，教师的“教” 与婴儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，教师应尊重婴儿的意愿，激发婴儿探索的愿望，培养婴儿的自主性和创造性。婴儿可自由选择 “我想玩啥，和谁一起玩，怎么玩，玩到啥程度”，自主决定游戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行游戏，这样才能真正解放婴儿的手脚和头脑，让婴儿成为自己真正的主人。在学习的过程中，婴儿不光自己独立的思考学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，进一步发挥积极性与能动性。

　　为让婴儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给婴儿，让他们自主地决定、积极地探索学习，如在美工活动区中，刚开始请小孩练习编辫子，能力较强的小孩编了几次就掌握了，觉得活动太简单了，小孩不感兴趣了，于是老师让婴儿在编好的辫子上做文章，有的婴儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的小孩把辫子做成门帘，还有的小孩尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就强化了操作的难度。尝试中小孩们互相模仿学习、互相讨论，这样一直调动着小孩学习的积极性。从这个例子我们可以看出，婴儿通过自己发现、探索、讨论、总结，掌握了一些基本的办法，学会了学习。如果老师只限制他们固定用一种办法,则婴儿的情绪和活动的效果就会截然不同,可见,给婴儿一些自主和权利,对小孩的发展是多么的重要。

　　2、教师协助参与，促进婴儿发展。

　　在区域活动中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响小孩的学习。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不能一头扎进某一个区域中间同婴儿游戏而忽视了对其他区域婴儿的指导，要留意观察每个小孩的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到婴儿的活动中去，与小孩一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现小孩们的主导地位。

　　区角活动的指导中，教师的介入要适时适度。

　　适时指何时介入，当婴儿的行为希望得到成人认可时要介入;当婴儿有求助需求时要介入;当婴儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，教师都应该找准时机予以介入。

　　适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给婴儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让婴儿自己去发现与探索。前面舞台的例子，教师看到婴儿一个劲儿走台阶并没有直接去告诉小孩怎么走、怎么表演，而是直接撤掉台阶，小孩们注意力就到了舞台上。

　　区域活动是婴儿最快乐的活动，怎样创造一个适合婴儿积极发展的环境，怎样进一步调动婴儿活动的积极性、积极性，怎样更好地为婴儿的积极发展服务，将所有幼教工作者不断进行探索的课题。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇16

　　活动目标：

　　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦也快乐的事。

　　3、激发爱劳动的愿望。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。

　　5、知道劳动节的由来。

　　活动准备：

　　1、假日里，布置婴儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、婴儿带家长工作照一至两张。

　　2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动过程：

　　1、简介“五·一”国际劳动节。

　　(1)教师请婴儿认读5月1日，提示婴儿想一想为啥字是红色的?是啥节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五·一”节的来历，告诉婴儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

　　2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发婴儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　　(2)谈谈自己身边的劳动者。请婴儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干啥的。教师引导小孩们发现他们的工作和小孩子生活的关系，引导婴儿尊重他们。

　　3、请婴儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　　教师提问：你在这些地方看到了些啥?他们是怎么样劳动的?

　　4、让婴儿互相简介自己的父亲母亲是做啥工作的?

　　5、婴儿讨论，帮助婴儿进一步了解劳动是件辛苦而也快乐的事。

　　提问：理发店的叔叔阿姨都干些啥事?没有他们会怎么样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为啥还要干?你觉得他们的心情怎么样?为啥?

　　6、带领婴儿参加婴儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让婴儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　　7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　　活动延伸：

　　让婴儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇17

　　【活动目的】

　　1、使婴儿知道6月的第三个星期天是爸爸节，知道父亲的艰辛。

　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　【活动准备】

　　袋鼠跳袋6个、皮球四个轮胎两个婴儿制作好的礼物——领带

　　场地，院子里

　　【活动过程】

　　1、送给父亲礼物

　　2、亲亲父亲说说悄悄话

　　亲子游戏：

　　1、亲子接力赛。

　　游戏办法：每个父亲背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。

　　2、袋鼠跳

　　六个婴儿一组，父亲在对面等待。跳到终点的婴儿父亲背着跑回起点，点到者为胜。

　　3、顶球走

　　游戏办法：婴儿用头顶着皮球在父亲的肚子部位。横着走向终点。

　　4、集体亲子舞蹈《火把节》

　　4、全体合影

　　5、活动结束

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇18

　　一、【听听爸爸心里话】

　　当我们需要他的时候，他可以为我们撑起一片天;可是，他从未向我们索求过一丝一毫;其实，他只是想听听我们的声音，也让我们听听他的心里话。

　　突然有一天就这么发现爸爸老了，看着爸爸那鬓角的白发、那额头的皱纹，还有那佝偻的身躯，我真的真的害怕来不及对您好…来吧，20__年爸爸节让我们大胆说出那些跟爸爸有关的事儿!

　　二、【我给老爸当保姆】

　　有一种记忆可以很久、有一种思念可以很长;有一双手那手心的舒适和温暖，让我们一生都无法忘记。

　　活动形式：

　　活动为接力赛形式。小孩子必须用指定的方式将指定物品运送给爸爸，并佩戴完整。

　　活动内容：

　　1、小孩子帮爸爸将衬衣的纽扣扣好。

　　2、小孩子用滑板将领带运送给爸爸，并佩戴完整。

　　3、小孩子用“小车”将皮带运送给爸爸，并佩戴完整。

　　三、【我和老爸最默契】

　　他为我们付出很多，但我们很少时间陪他，他却总是一笑而过……

　　活动形式：

　　Part1

　　爸爸以声音演绎图画上的物件，孩子要凭听觉估出正确的答案，限时内估中较多者为之胜出。

　　Part2

　　爸爸蒙着眼睛，根据小孩的口令(向前为“父亲”、向后为“母亲”、向左为“爷爷”、向后为“奶奶”)将手中的篮球投进篮筐里。

　　六月，有灿烂的阳光照耀在我们的身上;六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底;六月，爸爸节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是呢您给我的爱却是永恒……爸爸用厚实的臂膀支撑着整个家庭;爸爸用亲情温暖着小孩的心灵。在这个属于爸爸们的日子里，让我们大声说出对爸爸的爱，祝愿世上所有的爸爸们节日快乐!

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇19

　　活动时间：XX年11月24日

　　活动地点：各班级

　　活动过程：

　　一、 欣赏话剧感恩节的由来

　　了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

　　二 、感恩*

　　走入班级，对曾今帮助过你的老师、小孩子表达谢意

　　三 、“感恩节”特别活动----护蛋之情，感恩之心

　　让小孩们了解父母养育小孩的艰辛，了解父母之爱的无私

　　四、 欣赏《感恩的心》故事

　　五 、手语《感恩的心》感恩的话

　　六 、婴儿制作《爱心树》

　　七、 感恩节宴会

　　比赛游戏：搓玉米

　　以下需要家长配合：

　　1、 11月24日请家长早晨送小孩来婴儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝贝的名字。

　　2、 11月24日聚餐时请为宝贝准备两种以上水果(iPhone、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到婴儿园与小孩子一起分享。

　　注意事项：

　　1、为了宝贝身体健康，请家长为婴儿准备的食品是正规的厂家食品

　　2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝贝入园及带好活动所需的物品

　　八、集中，返回婴儿园。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇20

　　寒食

　　1

　　活动目的：

　　1.使婴儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

　　2.通过历史事件、历史人物，教育婴儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　　活动准备：

　　不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

　　活动过程：

　　1.介之推与寒食节的故事。

　　①请婴儿说一说：自己是怎么样过寒食节的?让婴儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　　②讲介之推的故事

　　2.讨论。

　　①寒食节是怎么样来的?

　　②现在人们为啥过寒食节?为了纪念谁?

　　3.词语练习。

　　①用“偷偷地”说一句话。

　　②用“后悔”说一句话。

　　③请解释“寒食”的意思。

　　4.游戏。

　　①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请婴儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

　　②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让婴儿连线。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇21

　　一、班级情况分析

　　本学期我们班有进来多个新生，那些婴儿是第一次入园，对婴儿园很陌生，对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据婴儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的婴儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助婴儿更好的提高自身的各方面能力。对于一半刚刚入园的婴儿来说，要增添最基本的操作材料，让婴儿从基础开始发展自身的能力。

　　二、上学期区域活动优势及弱势

　　在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让婴儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现婴儿显得很盲目。较多婴儿看同伴选择啥自己也就选择啥。在开展区域活动的前端，婴儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作;但随着时间的推移，婴儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据婴儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在婴儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如婴儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评婴儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导婴儿。

　　上学期中，我们为婴儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了婴儿的眼帘，使婴儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。材料的准备形象直观，适合托班婴儿操作。班内娃娃家的创设是根据婴儿生活的环境来创设，让婴儿有温馨舒适的感觉，进而让刚刚入园的婴儿乐意开开心心来园。

　　三、区域活动预期目标

　　区域活动是婴儿一日生活的一部分，是婴儿非常喜欢的游戏活动，是婴儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向婴儿提供更多的时间与虚拟主机，让婴儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，婴儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥婴儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

　　根据婴儿发展现状我们将目标定为：

　　(一)继续为婴儿创造温馨舒适的环境，让婴儿开开心心上婴儿园;也让婴儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

　　(二)通过各种材料的增添，让婴儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。

　　(三)通过表演让婴儿学会积极与同伴交流，也通过展示自己培养婴儿大胆的性格，让婴儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

　　(四)通过建构培养婴儿的动手能力;让也婴儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发婴儿建构的兴趣。

　　(五)通过手工区的操作，让婴儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让婴儿认识各种豆子及树叶，让婴儿喜欢豆子及植物。

　　四、活动的指导策略

　　区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解婴儿的特点，了解婴儿的知识储备、发展水平和实际需要，去发现婴儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住婴儿某一活动的发展水平，不仅要看到婴儿行为的表面，更要从表面了解婴儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导。

　　根据婴儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平婴儿的需要;区域活动的最大特点是为婴儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让婴儿根据兴趣去选择，教师也可根据婴儿的实际水品出发进行指导，这样婴儿会获得不同的经验。

　　最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导婴儿。教师根据婴儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响婴儿活动，对于婴儿指导的效果也更为有效。

婴儿园6.1儿童节活动方案 篇22

　　适合年龄：4-5

　　执教者：mm

　　一、活动名称：开锁

　　二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。

　　三、层次目标：(预计)

　　第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的办法，并学习上锁。

　　第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让婴儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。

　　第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。

　　第四层次：愿意了解密码锁的使用办法，学习自设密码，并根据密码开锁。

　　四、活动简介：

　　语言提示：“小孩子，现在老师要简介的活动内容是开锁，请注意看!”

　　操作示范：

　　1、从操作区取盘，放桌上。

　　2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。

　　3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。

　　4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。

　　五、观察指导：

　　1、观察婴儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导婴儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让婴儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。

　　2、当婴儿达到一定层次后，可让婴儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。

　　3、提醒婴儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。

　　4、根据婴儿的层次提高情况，向婴儿简介一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。

　　六、分析反思：(针对第一层次的预计目标及观察指导)

　　锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的婴儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。婴儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁

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