婴儿园中班起床活动方案（精选16篇）

婴儿园中班起床活动方案 篇1

　　一、活动前思考设计意图：

　　童话故事一直以来很受我班小孩的喜欢，为结合主题活动“可爱的动物”，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引婴儿参与到活动中来。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导婴儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展婴儿的人之能力和语言能力。

　　重点难点：

　　重点：感知5的数量，正确讲述象声词。

　　难点：乐意在集体面前表演故事，表达自己喜欢的情节和画面。

　　二、过程实录(一)活动目标1.通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

　　2.乐意在集体面前表演故事，表达自己喜欢的情节和画面。

　　(二)活动准备：

　　1.大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

　　2.大图书一本、体操圈5个、5张小椅子。

　　(三)活动过程：

　　1.谈话导入。

　　教师：你们平时睡觉睡在哪里的?你是怎么睡觉的?每天早上是谁喊你起床的?对你说了些啥?

　　教师：今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

　　评析：教师能根据婴儿的生活经验设计提问引入活动，为婴儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了婴儿学习的兴趣和参与活动的激情。

　　2.观看演示图片，引导婴儿初步感知阅读画面内容。

　　教师：你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导婴儿手口一致数一数)教师：你还看到谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导婴儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导婴儿手口一致数一数)教师讲述故事的前两节。

　　教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片)教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出啥声音?(引导婴儿说出象声词“笃”)教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。

　　教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句啥好听的话?(婴儿想象后回答)教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导婴儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)教师：小猪翻身起床的时候发出了啥声音?(引导婴儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说啥?

　　评析：在这一环节中教师能充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助婴儿正确感知5的数量，讲述相关的象声词，很好地帮助婴儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。

　　3.教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

　　教师：这真是个有趣的故事，让我们看着大图书再来听一遍吧。(教师一页一页地讲述画面，讲到“5只__”、象声词和小动物的语言时，可放慢速度并鼓励婴儿讲述填空)评析：教师通过与婴儿一起阅读大图书，鼓励婴儿完整地欣赏和讲述故事，帮助婴儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。

　　4.故事表演《起床啦》。

　　教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

　　(1)个别表演。

　　教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名婴儿扮演乌鸦、5名婴儿扮演小猪，教师和其余的婴儿讲述故事。

　　(2)集体表演。

　　教师请婴儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

　　评析：教师根据小班婴儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的办法，将婴儿分成乌鸦组和小猪组，婴儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，也充分满足了婴儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使婴儿在动中有发展，充分体现了教师主导，婴儿主体的教育理念。

　　三、活动后反思这是一个内容简洁、情节有趣的童话故事，活动前我能仔细研究活动的重难点，并进行相关的准备：如形象鲜明、操作性强的活动图片(5只乌鸦、5只小猪)、用于故事表演的道具(5个塑料圈作鸟窝用)。活动中我能充分发挥图片的作用，利用图片的活动性帮助婴儿正确地理解5的数量和相关的象声词“笃、骨碌”，并设计了一系列的问题，引导婴儿根据自己已有的经验思考和讲述，同时运用角色体验的办法让婴儿把自己想象成故事中的乌鸦或小猪，想象可能会说的话语和发生的故事，帮助婴儿很好地理解童话故事的内容，为后面的表演活动做铺垫，较好地解决了活动的重难点，达成了目标。整个活动让婴儿处在猜一猜、说一说和演一演情景中，使活动做到动静交替，充分符合小班婴儿活泼好动的年龄特点，体现了教师主导婴儿主体的教育理念。

　　活动也留下了一些值得我思考的问题：此次活动的侧重点应该放在对故事的理解、讲述还是表演上，才能更好地体现该故事的教育价值，使婴儿在认知、语言上有更多的收获;作为教师怎样更好的在语言教学活动中与婴儿进行“抛接球”游戏，使教师的每一次回应都能帮助婴儿构筑相关的语言经验，进行有效地反馈与积累，使师幼互动更具有效性。

婴儿园中班起床活动方案 篇2

　　教学目标：

　　·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

　　·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

　　教学准备：

　　(认知准备)认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做啥

　　(材料准备)PPT图片，教师用钟面，婴儿操作材料包

　　重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理安排时间

　　教学过程：

　　一、谈话，引出主题：

　　1、再过一段时间，小孩子们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎么样的?为啥?

　　2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

　　二、观看图片(PPT)，讲述故事：

　　1、播放PPT一：·早上母亲在做啥?

　　·莎莎有没有马上起床?为啥?母亲也是怎么说的?

　　2、播放PPT二、三：

　　·起床后莎莎想做啥?可是袜子呢?在哪里呢?

　　·莎莎到哪里去找袜子了?

　　·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?

　　3、播放PPT四、五：

　　·袜子穿好了，现在莎莎该做啥了?可是她看到自己的鞋子了吗?

　　·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?

　　·结果在哪里找到鞋子了?母亲在说啥?

　　4、播放PPT六、七：

　　·你们看莎莎还在找啥?

　　·母亲为啥拉着莎莎往外走?边走边在说啥?

　　5、播放PP八、九：

　　·莎莎有没有跟着母亲走?她在说啥?做啥?

　　·母亲为啥要看手表?母亲在说啥?莎莎怎么回答的?

　　·莎莎是怎么出门上学的?

　　·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了啥事情没有做呢?

　　·母亲为啥没有让莎莎做完再去上学呢?

　　6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?

　　7、婴儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

　　请个别婴儿完整讲述自己编的故事。

　　●讨论：莎莎为啥会迟到?

　　三、如果你是莎莎：

　　1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗?

　　2、你每天是怎么做的呢?

　　·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有啥活动，要带些啥，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

　　3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?

　　·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭)

　　·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?

　　(辅助提问：还需要加上啥时间?)(去上学路上的时间)

　　·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助婴儿推算起床的时间)

　　·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者母亲一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

　　四、延伸活动：

　　1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。

　　2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

　　3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

婴儿园中班起床活动方案 篇3

　　设计意图：

　　我们班小孩子特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，父亲母亲叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班小孩的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引婴儿参与到活动中来。让小孩们像小猪一样，愉悦的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导婴儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展婴儿的认知能力和语言能力。

　　一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

　　2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

　　3、体验小动物间美好和谐的情感。

　　二、活动准备：

　　1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

　　2、体操圈5个、5张小椅子。

　　3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：

　　(一)、谈话导入。

　　教师：宝贝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些啥?

　　教师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

　　(二)、观看演示图片，引导婴儿初步感知阅读画面内容。

　　教师：小孩子看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导婴儿手口一致数一数)教师：你还看到谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导婴儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导婴儿手口一致数一数)教师：老师把小孩子看到的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

　　教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出啥声音?(引导婴儿说出象声词“笃”)教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句啥好听的话?(婴儿想象后回答)教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导婴儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)教师：小猪翻身起床的时候发出了啥声音?(引导婴儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说啥?

　　(三)、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

　　教师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

　　(四)、故事表演《起床啦》。

　　教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

　　1、个别表演。

　　教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名婴儿扮演乌鸦、5名婴儿扮演小猪，教师和其余的婴儿讲述故事。

　　2、集体表演。

　　教师请婴儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

　　活动反思：

　　这个活动比较适合小班小孩的年龄特征，也比较符合我们班小孩的实际情况，好多小孩都懒床，早上爬不起，被父亲母亲叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让小孩们像小猪一样，愉悦的接受别人早上来叫醒你。

　　活动的第一环节：我根据婴儿的生活经验设计提问引入活动，为婴儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了婴儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助婴儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助婴儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助婴儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班婴儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的办法，将婴儿分成乌鸦组和小猪组，婴儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，也充分满足了婴儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使婴儿在动中有发展，充分体现了教师主导，婴儿主体的教育理念。

　　但是呢，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让小孩多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。

婴儿园中班起床活动方案 篇4

　　【活动准备】PPT视频、好习惯宝贝贴画。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　带领婴儿随着好习惯歌曲做律动。

　　二、基本部分

　　1、“听”故事提问导入：小孩子你们每天早上几点起床?晚上也是几点睡觉?请听故事《小熊和大熊》

　　2、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小熊和大熊为啥上学会迟到?

　　教师总结：小熊和大熊因为喜欢看动画片，所以看到很晚很晚，第二天早上上学都迟到了，还有了大大的黑眼圈。小孩子，我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯，这样上学才不会迟到，才会有更健康的身体。

　　3、“看”动画提问导入：小孩子，你们平时会睡懒觉吗?

　　4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)母亲为啥说宝贝是个乖小孩?

　　(2)故事告诉我们睡觉时的姿势是啥样的?

　　(3)宝贝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?

　　5、婴儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级婴儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在婴儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：宝贝每天早睡早起，是个乖小孩，故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉，右侧睡，对身体好，衣服鞋子摆放整齐，这样才是人见人爱的好小孩。

　　6、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让婴儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小孩子我们要向宝贝学习，早睡早起，每天和太阳公公一起做运动，身体棒棒的，太阳公公喜欢早睡早起的好宝贝。

　　三、结束部分

　　游戏名称：《手指宝贝》

　　游戏玩法：教师念儿歌，婴儿根据儿歌内容做相应的手指动作。

　　儿歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　儿歌动作讲解：双手打开，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”双手手心向上伸出去，“我睡了”双手放在胸前，“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状，后面儿歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是将手指一个一个打开，“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。

　　四、活动延伸

　　(1)带领婴儿唱读《弟子规》经典：

　　“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”

　　(2)教师多鼓励婴儿早早来婴儿园参加活动，并适当给予称赞;

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

婴儿园中班起床活动方案 篇5

　　制作意图：丰富婴儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

　　教育价值：

　　1、锻炼婴儿手眼协调能力

　　2、锻炼婴儿的点数能力

　　3、培养婴儿的合作意识和竞争意识

　　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

　　制作办法：

　　1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

　　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

　　适应年龄：4――5岁

　　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　　做作办法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

　　建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让婴儿轮流使用，并感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

婴儿园中班起床活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、激发婴儿热爱大自然的美好情感，引导婴儿享受音乐活动的快乐体验。

　　2、培养婴儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　3、引导婴儿用优美的声音唱歌，鼓励婴儿为第二段填编新词。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　2、发声练习：

　　(1)师生问好。

　　引起兴趣：小孩子闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎么样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　　二、展开

　　(一)看图片学第一段：

　　1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬季，小雪花都要来到小孩子中间，让我们一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌词：

　　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎么样回答?”

　　(2)“小雪花怎么样来的?”

　　(3)“小雪花要来告诉我们啥?”(冬季来到了)

　　3、语言节奏朗诵：

　　(1)师问第一句，婴儿朗诵后三句。

　　(2)集体完整朗诵。

　　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

　　(1)看图片欣赏范唱。“你听到啥?”“第一句是我们学过的啥音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的啥音，一音比一声音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱两遍。

　　(二)填编第二段：

　　1、填编歌词：“冬季过去了，春季来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些啥?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们啥?”(春季来到了)

　　2、朗诵歌词：

　　(1)教师说前半句，婴儿填编不一样的后半句。

　　(2)语言节奏朗诵。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　　(1)学着第一段试着唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱两段。

　　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

　　婴儿园中班音乐教学方案4

　　活动目标：

　　1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

　　2、体验下雨天的气氛。

　　3、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：

　　1、感受声音的强弱变化：

　　①互相问好：对远处的小孩子大声地问好，再对近处的小孩子小声问好，体验和比较声音的强弱。

　　②放录音，让婴儿听听大雨和小雨的声音有啥不同，感受声音有大有小。

　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

　　①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

　　②婴儿学唱歌曲，引导婴儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

　　3、活动延伸：婴儿唱熟后，引导婴儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。

　　婴儿园中班音乐教学方案5

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、使小孩子们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐

　　师：听完音乐，小孩子想干啥?有没有想跳舞的感觉?

　　2、和婴儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作

　　如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等

　　3、引导婴儿观察、模仿各种跳舞的姿势

　　4、鼓励婴儿随音乐节奏用身体大胆表演

　　(1)引导婴儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂模仿画大小圆圈等

　　(2)引导婴儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：手、踏脚

　　(3)婴儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位婴儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等

　　(4)鼓励婴儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势

　　5、播放柔和的音乐，带领婴儿做舒展的四肢运动

婴儿园中班起床活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。

　　2、运用各种方式交流收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进行分类。

　　3、能关注我们生活的环境，初步具有保护环境的意识，渴望做“环保小卫士”。

　　活动准备：

　　1、自制图画书“小鸟历险记”、 课件《垃圾的分类》

　　2、师生共同收集有关垃圾的资料(实物、图片、文字录像等)。

　　3、垃圾分类箱、“环保小卫士”的标志。

　　活动过程：

　　一、出示小鸟，以小鸟的自我简介引入故事。

　　我是一只小小鸟，母亲教会了我飞行的本领，还让我到外面的世界去看看，听说城市里可好玩啦，我现在就到那儿去逛逛。

　　二、看图边讲边议。

　　1、出示图一：小鸟来到了啥地方?发生了啥事?(口香糖粘住)它会怎么想?

　　2、小鸟离开了草坪，来到了哪里?啥东西落到了小鸟身上?小鸟该怎么办?

　　3、小鸟也来到了哪里?这里的水能喝吗?为啥?

　　4、小鸟也碰到了啥事?它会说些啥?

　　三、交流、分享收集的信息。

　　1、小鸟的第一次远行，就碰到了这么多的麻烦事，这都是谁惹的祸?(乱扔垃圾的人)2、你们有没有在哪里看到过垃圾?发现的是啥垃圾?(请个别婴儿简介收集的资料)3、那么，这些扔掉的垃圾，是不是真的都没用了呢?(婴儿讨论)4、观看课件《垃圾的分类》，了解垃圾的分类和再利用。

　　(1)师：到底扔掉的垃圾还有没有用，让我们来看看电脑里的资料。

　　(2)看了这些资料后，你还有啥不清楚的地方吗?

　　5、师小结：

　　原来我们平时扔掉的垃圾可以分成好几种。

　　(1)果皮、吃剩下的饭菜、树叶等都是可以腐烂的，我们就把它们直接埋在泥土了做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾。

　　(2)废报纸、废玻璃、碎的木块、砖头等，还可以回收后做成其它有用的东西，这种垃圾叫做无机垃圾。

　　(3)废电池、废荧光灯管、过期的药物等，这些都是有毒的垃圾。如果乱扔垃圾，就会造成环境污染，危害我们的健康。

　　(4)我们不能随便乱扔垃圾，应该将垃圾扔在垃圾桶内，并在扔垃圾前，先将垃圾分分类，好让工人叔叔、阿姨将垃圾进行不同的处理。

　　四、尝试对垃圾进行分类。

　　1、师：我这里有两包混在一起的垃圾，还有三个垃圾桶，请你们将这些垃圾分分类，送到三个垃圾桶里。

　　2、婴儿将垃圾分类送到垃圾桶内。

　　3、师小结：今天我们小孩子知道了怎么样将垃圾进行分类，但是呢还有许多人不知道，我请你们都来做一名“环保小卫士”，去提醒和帮助那些乱扔垃圾的人，不要再乱扔垃圾。我相信不久之后，我们的城市会变得“天更蓝，水更清，草更绿”，小鸟也会再回到我们城市里来做客。　活动目标：

　　1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，提高婴儿的环保意识。

　　2、让婴儿了解保护环境的意义，逐步养成自觉保护环境的习惯。

　　活动准备：

　　婴儿已观看过各种图片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)活动过程：

　　1、带领婴儿欣赏蜀岗西峰美景。

　　2、婴儿讨论环境污染是怎样形成的。

　　3、婴儿商量怎样为环保出一份力。

　　4、教师小结：今天我们小孩子懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。

　　活动反思：

　　垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物……活动前小孩们对环境保护有初步的了解，但对其重要性并没有更深入的认识，通过活动，我看到了小孩们积极地讨论着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些啥。有的小孩说：垃圾不能乱扔，应该分类放进垃圾箱内。有的小孩说：我们应该少用一次性的筷子和饭盒，保护树木也减少白色污染。也有小孩说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力……小孩们积极的讨论让我看到“爱护地球，从生活小事做起”的观念已经如同一颗种子，在小孩们的心中生根发芽!

婴儿园中班起床活动方案 篇8

　　活动目标:

　　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

　　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

　　活动准备:

　　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，婴儿人手一个;彩笔。

　　活动过程:

　　1、婴儿分组操作。

　　提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

　　婴儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

　　2、集体讨论。

　　将五幅图展示出来，请各个小组向大家简介自己小组探索的结果。

　　师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

　　3、婴儿自由操作。

　　婴儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

　　与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。

婴儿园中班起床活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢动手绘画，感受绘画活动带来的乐趣。

　　2、学习用简单的线条表现蜜蜂。

　　3、能够进行添画、涂色，表现小蜜蜂可爱的样子。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　见过小蜜蜂或欣赏过小蜜蜂的视频及图片

　　材料准备：

　　画好的小蜜蜂挂图“小蜜蜂”音乐《蜜蜂做工》水彩笔油画棒画纸

　　活动过程：

　　一、欣赏导入活动。

　　播放音乐《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引导婴儿欣赏它的外形和色彩。

　　“小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫，今天我们就来用自己手中的画笔画出可爱勤劳的小蜜蜂吧!”

　　二、观察发现。

　　1、教师出示事先画好的小蜜蜂，请婴儿欣赏。

　　“这只小蜜蜂是怎么画成的?我们一起来看一看。”

　　2、教师引导婴儿观察画法。

　　“小蜜蜂有圆圆的头、头上有眼睛、头顶有触角、我们再来看它的身体……”

　　三、婴儿创作表现

　　小孩子，现在你们来画画你们眼中的小蜜蜂吧!婴儿自主作画，教师指导。引导婴儿表现小蜜蜂的形态，进行涂色，并添画小花、小草等背景。

　　四、欣赏作品并评价。

　　1、引导婴儿将作品布置在展示栏。

　　2、教师从婴儿的作画过程的表现以及完成作品等方面进行评价。

　　3、再次播放《蜜蜂做工》，婴儿跟节奏一起快乐的舞蹈。

　　“我们来当可爱的小蜜蜂，一起去采花蜜吧!”

　　五、结束活动

　　师幼共同收拾整理活动场地，将工具放回原处，结束活动。

婴儿园中班起床活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1、让婴儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：

　　录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、婴儿律动做好二、练声：《小动物怎么样叫》

　　三、婴儿学唱歌曲1、引入课题，激发婴儿的兴趣。

　　(1)婴儿带着问题欣赏歌曲。

　　今天动物园里来了很多小动物，小孩子认真听一听它们都是谁?

　　(2)教师出示挂图操作，婴儿再次欣赏歌曲。

　　小孩子我们再来听一听，看一看小动物们都在做啥?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

　　2、婴儿看图谱跟教师诵读歌词。要求婴儿认真观察图谱的内容。

　　3、教师弹琴教婴儿唱3遍。要求婴儿用自然好听的声音演唱歌曲。

　　4、教师与婴儿看图谱完整唱一遍。

　　5、婴儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

婴儿园中班起床活动方案 篇11

　　活动目的：

　　1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造，享受集体建构的乐趣和成就感。

　　2、培养婴儿分工、合作的能力。

　　3、引导婴儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　活动准备：

　　知识准备：婴儿熟悉儿童公园的游戏设施。

　　物质准备：花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、婴儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。

　　活动过程：

　　1、以谈话引入：我们上次搭建了啥?

　　2、提问：你觉得游乐园里啥玩?

　　3、出示绘画小人图，引导婴儿说说其作用。

　　4、引导婴儿商讨：今天你要和谁合作，拼搭啥。

　　5、教师提出游戏规则。

　　(1)场地分区动作要快。

　　(2)搭建的物品要牢固。

　　(3)游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。

　　6、婴儿自由选择材料，开始游戏，教师重点指导婴儿进行合理的分工。

　　7、教师小结评价。

　　(1)让婴儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。

　　(2)教师对婴儿的作品进行整体的评价。

　　活动延伸：

　　提出下次游戏的要求。

　　婴儿园小班活动方案婴儿园活动大全2

　　活动主题：

　　展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。

　　活动目标：

　　1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使婴儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，进而度过一个幸福、难忘的元旦节;

　　2、使家长在参与婴儿的节日庆祝活动中，获得更多婴儿在园情况的一些信息反馈，进而更了解和支持婴儿园的工作;

　　3、通过向家长展示婴儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。

　　活动准备：

　　1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。

　　2、作好班级婴儿展示活动的安排;抓好婴儿生活技能的教

　　育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

　　3、由婴儿园准备活动礼品。

　　活动地点：

　　班级教室。

　　活动形式：

　　儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。

　　活动内容及程序安排：

　　1、亲子游戏：吹鸡毛

　　目的：提高婴儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

　　玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的办法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

　　2、婴儿表演

　　儿歌《老师的手》、《别说我小》

　　歌曲《我们是中班小孩子》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　3、亲子游戏：运气球

　　目的：培养婴儿与成人的合作能力，发展婴儿的平衡感。

　　玩法：家长和小孩子面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

　　4、婴儿表演

　　儿歌《家》、《月亮》

　　歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

　　5、亲子游戏：蹲蹲乐

　　目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

　　玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。

　　6、婴儿表演

　　儿歌《团结友爱亲也亲》、《落叶》

　　歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》

　　7、亲子游戏：贴鼻子

　　目的：培养婴儿与家长的配合能力，发展婴儿对方位的语言表达能力。

　　玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小孩子用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

　　8、婴儿表演

　　儿歌《秋季的颜色》、《秋季的画报》

　　歌曲《逛公园》、《郊游》

　　9、 亲子游戏：两人三足

　　目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

　　玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和小孩站在起跑线上，用一根长带子将家长和小孩相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和小孩一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

　　10、婴儿表演

　　儿歌《小熊砍树》、《新年》

　　歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》

　　11、亲子游戏：拷贝不走样

　　目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。

　　玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。

　　12、婴儿表演

　　儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》

　　歌曲《请你和我跳个舞》

　　13、亲子游戏：奇趣口香糖

　　目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。

　　玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。

　　14、婴儿表演

　　儿歌《拜年》

　　歌曲《听》、《雪花和雨滴》

　　15、亲子游戏：踩气球

　　目的：锻炼婴儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。

　　玩法：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色各10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。

婴儿园中班起床活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

　　3.学习用"_的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.将绘本《快乐是啥》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："_的快乐就是……"、"快乐是啥?"。

　　2.事先向婴儿发放"快乐调查表"。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：(出示快乐的表情)看，这是啥表情?人的心情怎么样就会微笑?

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小孩子在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你啥时候很快乐?

　　幼：我在做游戏的时候很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小孩子都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问母亲：快乐是啥?(出示字卡)想知道鼠母亲是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：(点击第一页)猜猜这是啥季节?你从哪里看出来的?(引导婴儿观察樱花盛开的景象。)

　　师：对，这是一个春季的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问母亲：快乐是啥?鼠母亲回答：快乐就是在春季的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　啥是樱花雨?

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有啥感觉?

　　幼：会很香，还很舒服。

　　(教师引导婴儿复述"鼠母亲"的话并加上动作。)

　　2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干啥?

　　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有啥感觉?

　　幼：软软的。

　　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问母亲："快乐是啥?"鼠母亲说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次也一次。"(带婴儿一起学说鼠母亲的回答。)

　　3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩啥事这么开心呀?

　　幼：他们在荡秋千。

　　师：小老鼠紧紧抱着鼠母亲，不限开心地问："快乐是啥?"鼠母亲会怎么回答呢?

　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　　师：你猜对了。鼠母亲说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着母亲，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?

　　4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做啥?

　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠母亲在哪里呢?(请婴儿找出来。)

　　师：鼠母亲在远远看着呢!你们想鼠母亲这时的心情是怎么样的?小老鼠问"快乐是啥"，鼠母亲会怎么说?(婴儿争相发言。)

　　幼：快乐就是鼠宝贝玩得很开心。

　　幼：鼠宝贝开心，他的母亲就很快乐。

　　师：不错，鼠母亲说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　　(幼大笑)谁会学鼠母亲的话?(请个别婴儿复述。)

　　5、师：(点击第五页)啥季节到了?冬季到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为啥这么高兴?

　　幼：他们在喝着热汤。

　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是啥?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠母亲会说快乐是啥呢?

　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　　师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠母亲说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带婴儿学说鼠母亲的话。)

　　6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠母亲的身上，他们在看啥?

　　幼：他们看着太阳落山了。

　　师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎么样的?

　　幼：很安静，很舒服。

　　师："快乐是啥?"小老鼠也问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　　师：鼠母亲说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在母亲的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!

　　三、欣赏故事

　　师：小老鼠一直在问母亲一个问题。啥问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是啥》。那现在小孩子就当小老鼠，老师就是鼠母亲，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问母亲--快乐是啥?(提醒婴儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)

婴儿园中班起床活动方案 篇13

　　活动目标

　　1.喜欢用多种办法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。

　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.积极参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　1.能够理解图片的内容。

　　2.愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备

　　1.图片

　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程

　　1.在音乐中感受快乐。

　　选择一段婴儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与婴儿一起唱歌表演。

　　2.师幼交流。

　　提问：“刚才小孩子在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎样?”

　　教师将自己一些快乐的事情讲述给婴儿听，请婴儿也说说自己觉得高兴的事情。

　　帮助婴儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

　　3.看图讲述。

　　观察并说一说，图片上有谁?在干啥?请婴儿猜猜，哪些小孩子会比较快乐?为啥?请婴儿在快乐的小孩子旁边画一个笑脸。

　　4.分组讨论。

　　提出问题让婴儿分组讨论：图片上，哪些小孩子不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎么样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎么样让自己快乐起来?

　　教师将各组婴儿的讨论结果归纳起来，结合婴儿的日常生活情况进行小结。

　　5.语言游戏：(看图)他们在做啥?谁最开心!

　　请婴儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励婴儿用句式学说完整的语句。

　　6.户外游戏：《快乐的小兔》

　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发婴儿活动的兴趣。

　　(2)婴儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘iPhone。

　　活动延伸

　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让婴儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

婴儿园中班起床活动方案 篇14

　　活动背景：

　　瓶子在我们生活中随处可见，但是呢真正也有几个人仔细观察过呢?在本课的学习活动中，引导婴儿充分地学会观察，引导婴儿运用线条、色块等办法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最后的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富婴儿的生活，感受艺术学习的乐趣。

　　活动重难点：

　　1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。

　　2.听不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比较它们发出的声音。

　　活动目标：

　　1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导婴儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。

　　2.培养婴儿动脑筋想办法解决问题的能力。

　　3.培养婴儿的环境保护意识。

　　活动准备：

　　1.收集瓶子若干;画笔。

　　2.魔术盒

　　3.沙类、小石子、豆类等。

　　4.音乐及图谱。

　　活动过程：

　　(一)变戏法引起婴儿兴趣。

　　出示瓶子，引出课题。

　　师：瞧，这是啥?

　　幼：牛奶瓶

　　师：牛奶喝完了，瓶子还会有啥用呢?

　　幼：可以放东西……

　　师：真棒，不过，今天老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)

　　(二)激发婴儿的操作欲望。

　　观察教师的瓶子与普通瓶子对比，找不同。

　　师：看看这两个瓶子有啥不同?

　　幼：上面有颜色、图案不一样。

　　师：我是怎么打扮这个瓶子的呢?

　　幼：有黄色还有绿色。

　　师：对!用不同的颜色来打扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了啥形状?

　　幼：三角形。

　　师：如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮，你会用啥办法呢?

　　幼：涂不同的颜色。

　　师：那老师涂的颜色是啥形状呢?

　　幼：三角形。

　　师：你能不能用不同的形状来装饰它呢?想一想，可以用啥样的图形?

　　幼：圆形、正方形、梯形……

　　【总结归纳装饰瓶身的办法：除了用不同的颜色和形状，还可以用不同的线条来装饰。】

　　师：听一听老师的瓶子，你还发现了哪些不一样的?

　　幼：瓶子里有东西!

　　师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了?

　　幼：瓶子响了。

　　师：那普通的瓶子里有吗?

　　幼：没有。

　　教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶，摇晃瓶子，倾听声音的变化。

　　师：听，是啥声音呢?

　　幼：瓶子的声音。

　　师：它们发出的声音一样吗?

　　幼：不一样。

　　【引导婴儿婴儿说出装的材料不同，声音也不一样。】

　　师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。

　　(婴儿说，教师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。)

　　(三)教师示范，提出要求，婴儿制作。

　　1.教师简介重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。

　　2.婴儿操作瓶子，教师巡回指导。

　　3.在婴儿操作过程中，教师针对个别差异进行辅导。

　　【操作时，提醒帮助能力弱的小孩进行颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】

　　(四)简介制作会唱歌的瓶子。

　　1.请拿着装有不同材料瓶子的婴儿，上前示范表演自己的瓶子会发出啥样的声音。让小孩自己探索发现：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。

　　师：小孩子的瓶子都做好了，我们怎么样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。

　　2.去旅行，听音乐，看老师指图谱。

　　3.玩一玩，听音乐，打击乐器。

　　4.分组尝试，听音乐，简单演奏。

　　【通过游戏的形式，让一名婴儿摇一摇，其他婴儿猜的方式，引导婴儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的小孩一起摇一摇，加深经验。】

　　活动延伸：

　　1.小型打击乐器演奏会。

　　2.将制作好的瓶子放在表演区供婴儿表演。

　　3.在科学探索区投放更多的材料，让婴儿继续探索。

　　活动反思：

　　小孩在看到瓶子时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，小孩们的想法都很有趣，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成iPhone、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，婴儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣，并都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是呢在简介会唱歌的瓶子时，婴儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

　　3、展示婴儿作品

　　(1)、看一看、说一说作品美在啥地方。

　　(2)、有序地整理用具。

婴儿园中班起床活动方案 篇15

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志Lenovo故事的情节，指导婴儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的成就感。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、强化婴儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　1、出示标志，引起婴儿兴趣，并请婴儿猜猜表示啥意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

　　3、出示一些生活中的标志并让婴儿认识。

　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小孩子到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述啥意思，在哪里出现的?(请婴儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示啥意思?)

　　4、出示一张标志，请婴儿Lenovo一个故事情境。

　　5、准备数套标志，将婴儿分成四组，由各组婴儿自行讨论想象，请各组婴儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位婴儿，让他们体验到完成任务的成就感。

婴儿园中班起床活动方案 篇16

　　活动目标：

　　1.根据诗歌《春季的秘密》让婴儿以绘画的形式想象表达出春季的景象。

　　2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　　3.培养婴儿合作精神。

　　准备：

　　1.熟悉诗歌《春季的秘密》(知识经验)

　　2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：

　　1.请婴儿将语言课上学的诗歌《春季的秘密》朗诵一下，从中引导婴儿想象春季的景象。

　　2.提问：

　　(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春季的秘密

　　(2)启发婴儿想一想还有哪些是春季的秘密?(小燕子、小草、小动物)

　　3.讨论画春季的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画啥自己要说出来，不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5.婴儿分组开始画，每名婴儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　　7.启发引导婴儿想办法，怎么样才能使我们的画成为秘密?延伸活动：装订好婴儿的作品放到表演区编故事。评析：婴儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。

　　这样更增添了小孩们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了小孩们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为的。最后一项怎么样使大家的作品成为秘密，小孩们想了许多的办法。如：用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春季的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，婴儿看了很高兴，使小孩从中体会到成功的喜悦。

　　不足：婴儿提出用别的办法来表现春季，没有实践。

　　原因：事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫，只想让婴儿通过绘画方式来完成。

　　措施：在活动区为婴儿提供多种材料，通过各种技能，让婴儿任意创作，使小孩们感到活动还没有结束。

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