婴儿园区域活动计划书怎样写（精选4篇）婴儿园区域活动计划书怎样写（精选4篇）
婴儿园区域活动计划书怎样写 篇1
指导思想
区域活动是婴儿非常喜欢的一种学习活动，是当前婴儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进婴儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让婴儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给婴儿提供一个优化的有利于婴儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激婴儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，进而促进婴儿各方面的发展。
一、区域设置，适合婴儿
根据婴儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在婴儿的角度，从小孩的心理出发，为小孩创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为婴儿提供了动手、动脑、并能按照自己的兴趣和能力进行
活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二 有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和小孩发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是婴儿活动的工具，材料投放的是否得当，对婴儿的发展起着决定性作用。应根据婴儿的年龄特点和最近教育目标及婴儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引小孩积极参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个婴儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导婴儿自主地进行活动，培养婴儿积极积极、活泼开朗的个性，促使婴儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、 美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、 科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、 表演区：喜欢用身体动作来表达自己想
法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、 娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、 阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小孩子听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、 点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼婴儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系
强化区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使婴儿保持活动的兴趣。例如引导婴儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。婴儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四周起为婴儿自主开展游戏活动
1) 美工区：iPhone、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和父亲母亲是一家、招待客人、父亲母亲去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、强化指导，为婴儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班婴儿评价能力差，开始可先组织婴儿说说：你今天玩了啥?和谁一块玩?以后逐步引导婴儿说说：你是怎么玩的?谁玩得好?为啥?让婴儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展
口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广婴儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使婴儿在愉悦、自信的感觉中结束，并激发婴儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五 上午10：00――10：40
周二、周四 下午15：45――16：25
婴儿园区域活动计划书怎样写 篇2
我们小二班共有婴儿35名，大部分的婴儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。
一、游戏区域
语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行
二、游戏准备、目标
语言区：提供给婴儿识字的卡片和英语图片。
目 的：
1、激发婴儿学习英语和认识汉字的兴趣。
2、能自己积极的学会一定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：提供婴儿蜡笔和绘画纸。
目 的：
1、激发婴儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能积极的进行美术活动，发挥婴儿的想象力和创造力。
手工区(泥工作坊)：提供婴儿彩泥和泥工工具。
目 的：
1、激发婴儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：提供婴儿娃娃、小家具、小炊具等
目 的：
1、引导婴儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养婴儿合作能力和语言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨货内容，体验父亲、母亲对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目 的：
1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发婴儿玩游戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养婴儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发婴儿学习做营业员的愿望。
理发店：提供婴儿玩具理发工具、洗发水等
目 的：
1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发婴儿模仿理发员理发。
2、在游戏中知道婴儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。
玩具店：提供婴儿各种玩具。
目 的:
1、让婴儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展婴儿的口语交往能力。
超 市：提供婴儿各种饮料瓶包装盒等
目 的：
1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。
2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养婴儿袄户玩具及会积极整理玩具的习惯。
银 行：提供婴儿银行的牌子、玩具钞票等。
目 的：
1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。
2、锻炼婴儿初步的计算能力，培养婴儿做事仔细、专心的良好习惯。
婴儿园区域活动计划书怎样写 篇3
一、总目标：
1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩啥取啥，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
主题：我爱我家
(一)、科学区设计
名称：多功能转盘
目标：1、认识5以内的数。
2、巩固对各种图形的认识。
3、体验操作的乐趣。
材料：图片，转盘，篮子
(二)、角色区设计
名称：温馨娃娃家
目标：1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。
三、建构区设计
名称：小小建筑师
目标：1、通过建构区活动引导婴儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养婴儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用办法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木。
婴儿园区域活动计划书怎样写 篇4
小班婴儿刚从家庭进入婴儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(婴儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使婴儿感到亲切适宜，进而较快适应婴儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区
目标：
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：
皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助小孩认识要用图钉塑造的是啥图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
二、语言区
目标：
1、色彩缤纷的画面，积极有趣的情节，使婴儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读办法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有气氛。
指导要点：
1、指导小孩怎样取放图书。
2、怎样一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区
目标：
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助婴儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、
1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：
1、在婴儿进入积木区不知搭建啥的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解婴儿，无论婴儿怎样堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：
目标：
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供婴儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：
在塑造过程中能简介工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
五、益智区
目标：
运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
准备：
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
指导要点：
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
六、娃娃家
目标：
扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发婴儿良好情绪，训练婴儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
准备：
娃娃、家具、电话、厨房用具。
指导要点：
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己。
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