百分数的意义和写法教案百分数的意义和写法教案
百分数的意义和写法教学内容：本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法也是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系也相互区别的观点。二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习办法，培养学生分析、比较、抽象等思维办法和能力。三、学习目标1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与办法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。四、教学重点：百分数的意义和写法五、教学难点：百分数与分数的联系和区别六、课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程（一）谈话引入，揭示课题。（2分钟）师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了啥？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（设计意图：揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）（二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）1、百分数的意义师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？学生争论后得出不好判断的结论。老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗？还需要啥条件？再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？看啥？生：看糖占糖水的几分之几？根据学生的回答板书： 师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎么样就容易看出来了？（通分）根据学生回答板书： = = = 师：哪杯更甜？为啥容易判断？因为分母都是100，便于比较。师：这三个分数有啥共同的特点？都表示啥？生：分母都是100，都表示糖占糖水的百分之几。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）（设计意图：①教学素材源于学生生活，现实生活中鲜活的素材使“单纯从书中学数学”变为“密切联系实际的做数学”。②学习方式的转变，积极探究，体验百分数产生的过程。③生成不同的比较办法，从中感受百分数的优越性，激发学生学习百分数的愿望。④通过辩论找到最合理、最科学的解决问题的办法。）共3页，当前第1页123
百分数的意义和写法教案
师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数也叫百分率或百分比。（板书）2、百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎么样写规范、美观？①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示啥意思？（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。4、老师也收集了一些百分数，想不想看？课件出示：读一读（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；（2）我国人口占世界人口的22%；（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。这些百分数都表示啥意义，你知道吗？看了这些信息，你想说啥？（设计意图：用实例说明百分数的意义，会提高学生学习的积极性，加深对百分数的意义理解。再次感受体会百分数在生活中的广泛性、感受其价值，增强学生学好数学的信心。）5、同学们说了这么多的百分数，说的真好！能写吗？咱们来个比赛！在规定的时间内，任务是写10个百分数。如果还有时间可以写自己喜欢的百分数，看谁写的多，写的好！课件出示：写出下面的百分数百分之一 百分之四十五 百分之九十八 百分之一百 百分之一百四十 百分之零点六 百分之三百 百分之八点一百分之五十五 百分之一百二十一点一现在请同学们汇报，重要用百分数来说明完成任务情况，大家来猜猜你写了几个？（设计意图：不但让学生练习了写百分数，而且用课堂生成的资源，练习了百分数的意义。）（三）百分数与分数的区别和联系。（5分钟）1、小组讨论：百分数与分数有啥区别和联系？2、学生汇报：学生可能回答： ①分子 ②分母 ③读法 ④意义等的不同。课件出示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为啥？一堆煤 吨，运走了它的 。 百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。（设计意图：这是本课的难点。通过上题的判断，学生不难得出百分数和分数在意义上的区别，进而使学生更好的理解百分数的意义。）（四）拓展运用。（2分钟）1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件出示：请将下列词语用百分数表示出来十拿九稳 百里挑一 百战百胜 一举两得（设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）（五）全课小结：（1分钟）1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。——爱迪生 八、习题设计共3页，当前第2页123百分数的意义和写法教案
第一题：读一读对学生收集的百分数进行补充，扩大学生对百分数应用范围之广的认识，适时进行国情教育和爱国教育。第二题：写出下面的百分数在写的过程中不忘学生对百分数的理解，设计一个小游戏。即缓解学生学习的疲劳，也提高了学生学习的积极性。第三题：下面哪个分数可以用百分数表示？哪个不能？说说啥？通过判断，找出百分数与分数在意义上的区别和联系，突破教学难点。第四题：请将下列词语用百分数表示出来对学生进行一次数学文化的教育，不仅数学中有百分数，平时交流的言语中也有百分数，从中体会到学好数学的意义和价值。共3页，当前第3页123推荐站内搜索：中秋节祝福语2017年国家公务员报名入口、高考查询成绩的网站、傅雷家书读后感1000字、阅兵观后感400字作文、个人简历江西自考成绩查询、伤心日志、50字日记、八省联考物理答案、
