学期结束只有几个星期了，我发现学生对于课堂常规的意识开始淡薄起来，每次排队虽然都知道要做到“快、静、齐”，可是一到实际却总有几个捣蛋的同学不能按照老师的要求来做，影响了整堂课的效率，也给课堂安全带来了隐患。 在课中我发现，平时非常活跃的李突然像换了个人似的，言行举止完全按照老师要求的来做，那种严肃的神态是那么的可爱，想当初刚进五年级的头几个星期，每次课上都要被我批评，是同学们公认的坏孩子。我不知道是什么原因让他有这么大的转变，但是我知道我得抓住这个好时机教育其他的孩子，肯定是个很好的榜 样。 在上课开始时，我让同学们马上排成四列横队，有大部分的同学在操场上跑来跑去，不及时排队。而李望着我，期待着我的表扬。我马上请所有的同学停下来（不管你跑到什么位置都停下来），然后我告诉他们，铃响到现在已经过了一分钟了，有多少小朋友已经站到了自己的位置上了，他们你看看我，我看看你，谁都没有说话。我请他们看看李他的位置、他的姿势，再让他们看看自己的表现，问他们李站的好不好，他们马上红着脸说“好”。然后我说：为什么以前他的表现很不好，而现在能一下子有很大的改变了呢？那些平时老师眼中乖孩子都红着脸低下了头。然后我继续说：过了几个月，应该比以前更懂事了，对不对？同学们异口同声地说：对！我说：你们不遵守纪律，老师可以不管你们呀，可体育课是在室外的课，最重要的是要讲安全，万一谁这里撞疼了，那里摔破了，受苦的是你们自己，可不是老师哦！你们谁想受伤啊？同学们又异口同声地说：没有！我接着说：所以呀，我们一定要服从命令听指挥，快快乐乐的玩，更要安全的玩。 说完这些话，我请他们再次排队，只用了几秒钟的时间，队伍很快就排的整齐了。接下来的课，每一个步骤同学们都按照要求来做，上的非常的顺利，而且同学们上的很开心。平时学生上课纪律不好的时候，教师只会不断地批评和责备，时间一长学生都当耳边风，特别是平时表现一贯很差的学生，教师一味的批评，他们也无所谓，造成了恶性循环。 教师抓住“落后生”的点滴进步进行表扬，能够促进好学生的持续进步，还能促进其他“落后生”的共同进步，并且提高了课堂教学的质量，使课堂常规得以提高。教师还应抓住时机对学生进行思想教育，让孩子从小养成良好的思想品德意识。
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