中班班主任随笔

　　做中班班主任有些辛苦和劳累，那他们是怎样写班主任随笔的?来看看本站小编精心为你整理中班班主任随笔，希望你有所收获。

中班班主任随笔篇一

　　新学期来临，根据“培育-发展”班级思想，要使班级健康地运行，班主任需要做好以下10项基本工作:

　　1. 形成自己的带班思路，明确起点和落脚点;打造啥样的班级，使自己的班级发展到啥程度，婴儿具有啥样的情感态度价值观等等，班主任要有心中有数，不能走到哪里是哪里。这是一个班级发展的核心思路。

　　2. 团结班级科任同班老师，形成教育合力;最好的办法是能和你的同班老师谈谈你的带班思路和目标，让同班老师认同你的目标，并愿意和你一起朝目标前进。教育怕的就是同班老师和班主任之间相互拆台，或者出现个别老师“功高盖主”，这些都不利于班级的发展。

　　3. 制定好学期计划(分学期主题、月主题、周主题);计划每个班主任都制订，但基本都是交给领导看的，具体去做的时候往往是“哪里决堤哪里堵”。“培养-发展”班级是为小孩的发展服务的，是为教育而带班，因此就必须有详细的计划。计划是主题式的，而不是事件性的，只要落脚点是这个主题，我们可以允许小孩们在这个过程中“旁逸斜出”。

　　4. 构建系列的班本教材，使工作有条不紊;班级的计划落实，需要务虚，也要务实。务虚则是主题化，而务实就是让小孩们在班级总指导思想下，有章可循，而不是没有抓手，而抓手就是版本教材。

　　5. 开好前几次班会，奠基“技术型的爱”;技术型的爱是班主任带班的核心“技术”，前几次班会就要形成心理的“膜拜”和趋近心理。“好的开端是成功的一半”，此言在理。

　　6. 形成班级理想，勾画班级发展的蓝图;从社会学的角度看，共同理想是凝聚一个群体朝同一目标前进的基本蓝图。班主任要让小孩(也包括同班老师、领导)看到一个灿烂的未来和坚实的脚步。让一切力量向你的理想靠拢，为你的理想铺路。

　　7. 搭建合适的平台，给婴儿发展的舞台;班主任的工作本位就是为小孩的成长搭建尽可能广阔的平台，让小孩们在这些平台上自由地伸展。因此，班主任要根据班级具体情况搭建起一个个可以舒展小孩个性，激发小孩潜能的平台。

　　8. 了解婴儿个性特长;这是搭建平台的“群众性基础”，只有明确了小孩的个性特长、性格特点，才能有针对性地搭建起合理的、有层次性和发展性的平台。

　　9. 形成班级运行的常规机制;平台的搭建给了小孩一个个成长的舞台，但舞台的运行需要一个和谐的运行机制，而这个机制的形成宜早不宜迟。早早地形成机制，就能使这些平台自动健康地运行了。当然，机制不是制度，而是共识，基于平台良好发展的成员共识。

　　10.组织好前几次班级活动。

中班班主任随笔篇二

　　班主任工作事情繁杂，要求细致，怎样做好班主任工作具有较强的艺术性。下面结合自己班主任工作的实践，谈点粗浅的体会。

　　一、行为规范方面

　　开学初，婴儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让婴儿尽快地适应婴儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，进而喜欢“上婴儿园”，我们为婴儿创立了良好的生活学习环境，让他们从一开始就养成良好的行为规范。所以我一直坚持以下两点:

　　1、在教学上，针对婴儿心理情况，我开展了以稳定婴儿情绪为主教学活动，提前备课，运用多种教学办法，制作精美的教具。从婴儿的实际出发，注意调动婴儿学习的积极性和创造性思维，培养婴儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让婴儿感受到上婴儿园的乐趣。还设立各种婴儿活动区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养婴儿养成良好的行为习惯。我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持写观察日记，捕捉教育实践中的点滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了婴儿的注意力，上课上的得心应手。

　　2、在卫生保健方面，以培养婴儿各项生活习惯为重点，如:帮助婴儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促婴儿多喝水，对大、小便需要帮助的婴儿给予照顾。

　　这些实践中我坚持正面教育，对婴儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对婴儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使婴儿能够更有信心，更积极地做好事情，最终达到养成良好行为规范的要求。

　　二、文明礼貌方面

　　有位哲人说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为婴儿品德教育的一项重要内容对婴儿进行培养教育。而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天,工作中的一些实际问题也不免令人深思。如今的小孩大都是独生子女或者家庭条件优越，他们以自我为中心。所以我试着从文明礼貌教育入手,让他们学会怎样与人交往和平共处。文明是一种良好的道德行为，我重点让他们知道养成文明礼貌的意义和重要性，让他们发自内心做到文明礼貌的要求。

　　三、在家长工作方面

　　我深知，婴儿的进步离不开家长的支持，家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解婴儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流小孩在园的学习和生活情况，反馈小孩在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合小孩存在的问题，与家长一道商讨符合婴儿特点的教育措施，共同促进小孩的成长。

　　四、在师幼互动方面

　　师幼互动这是一个很广的话题。教师与婴儿的互动也是一个永无止境的课题，它会一直在我们的日常生活及教育教学中不断地发展、闪现。教师只有真正地爱护婴儿、投入幼教，才能更好地做到师幼互动。

　　在实践工作中，为便于工作简单、轻松，我会不自觉利用自己是“老师”的权威，对婴儿的行为采取控制、约束。以此来建构自己所要达到的整齐划一班级现象，或很好的完成某一任务等等。为了改正这种错误的做法，更有效地开展师幼互动的活动，进而实现婴儿园的保教目标。我在这学期坚持做到了一下几点:

　　1、不断提高自身对婴儿行为的观察及个别教育。平时我善于观察婴儿的某一个独立行为，结合婴儿的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面认识，和理解。我们还针对性对小孩进行教育，注重个体差异，在日常生活中，多和婴儿进行个别谈话，特别针对那些性格内向、胆小，不爱说话的婴儿，这样一来，班级师生的互动就会达到很好的效果。我始终坚持以“支持者、合作者、引导者”的角色与婴儿互动、交往，而不是他们的“主导者”。只有在观察婴儿、了解婴儿的基础上有的放失地对婴儿进行指导，才能更好地做到师幼互动。

　　2、我持有一种开放心态为婴儿提供宽松的学习环境。我用一种平和的心态接纳婴儿、研究婴儿，而不应只用传统的对不对，好不好这一标准去衡量婴儿，我改变了以往对他们行为的约束，建立、营造一种宽松愉悦充满想象虚拟主机和安全感的环境，允许婴儿有按自己意愿进行活动的自由与选择的权利，能使婴儿产生积极活动的欲望。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对婴儿进行行为习惯的培养。

　　3、学会对自身工作进行反思。我经常对自己的工作加以反省反思，并根据自己反思的结果，采取强化或补救的措施。

　　五、在营造一个富有亲和力的班集体方面

　　老师每天用亲切的态度、美好的笑容迎接小孩甚至拥抱小孩，会让小孩感到亲切、开心;每天用手抚摸一下小孩，会让小孩感到温馨、安全;蹲下来和小孩说话，会让小孩感到平等;用温和的语言告诉小孩:“你是个可爱的小孩，老师喜欢你、爱你。”会让小孩感到喜悦、幸福与陶醉……

　　当小孩身体不适或受伤时，老师要及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当小孩想家时，老师要安慰他并想办法转移他的注意;当小孩犯错时，不要急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是要根据具体情况采取具体措施，让小孩知道自己错在啥地方，愿意改，知道怎么改。老师把人和事分开，告诉小孩“我依旧爱你。”比如，当一个小孩因为太喜欢玩“小汽车”而去抢别人正在开着的小汽车，而且在拉扯中俩人都受伤。老师发现后立即上前分开他们，(他们当中可能有人哭泣)先检查他们的伤处，如需涂药则立即给他们上药，然后待他们的情绪平静下来时，再询问事情的经过。问明情况后，老师拥抱被抢者，告诉他:“你维护自己的利益是对的。但当有人打你时，你要用手抓住他的手，或护着自己的脸，以免受伤。另外，如果你暂时不想给他，你就告诉他‘我再玩一会儿才给你玩。’”老师告诉抢车者:“你这样做是错的。以后不能这样做。”接着引导他跟别人道歉，告诉他下次应该怎么样做。之后，告诉他:“你以后不做这样的错事还是好小孩，老师依旧喜欢你。”

　　老师以真诚的爱、实实在在的行动去打动小孩的心，肯定会换取小孩对自己的爱。师生之间有爱心灵就通，心灵通则好沟通、能互动。

　　五、自身的进步方面:

　　在本学期，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

　　通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，能力上也有所提高。但这还远远不够，在教学的服务上还缺乏积极性。我将继续多学，多思、多试，争取在工作上更上一层楼。

　　小孩的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

中班班主任随笔篇三

　　婴儿园班主任是婴儿的组织者，也是婴儿的领导者和教育者。同时，婴儿入园后的吃喝拉撒睡管理也落在了婴儿园班主任肩上。班主任工作在婴儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作也不同于其他行业，她面对的是一个特殊的群体--一个个不谐世事却也天真活泼、朝气蓬勃的婴儿。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使婴儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。那么怎样做好班主任工作呢?

　　一、立足岗位，求真务实

　　不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育小孩，对于班 级工作，首先要依据婴儿园及园领导制定的婴儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个小孩有每个小孩的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!

　　二、做一个小孩喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系

　　1、爱:面对纯洁无私的小孩，并不需要啥天才的班主任，也不需要班主任具有啥特殊功能。如果我们深入到小孩的内心世界，我们会明白小孩需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。

　　“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的:“谁爱小孩，小孩就爱谁;只有用爱，才能教育小孩。”很难想像，一个不爱小孩，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有啥样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出小孩的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因小孩太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，进而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到小孩的内心世界，随时分析小孩的心理活动，这样你才会明白小孩为啥要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。

　　在婴儿园里，小孩需要啥样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如:小孩病了，就像母亲一样搂抱她，亲亲她,让小孩在病中享受一份慈母般的亲情。小孩高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮小孩的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，小孩才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到婴儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱小孩的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个小孩，使婴儿在挚爱的环境中茁壮成长。

　　2、耐心:既然是一名班主任，对琐碎的婴儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从小孩的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，小孩的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解婴儿的动机，对症下药，才能从根本上教育小孩。尤其是对学习上反应慢的婴儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做婴儿工作，不能简单处理，要考虑到小孩的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育婴儿，就一定能产生良好的教育效果。

　　3、尊重婴儿:提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和小孩说话”，同样是和小孩交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。

　　4、公平:作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个小孩，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在小孩们中的威信!

推荐站内搜索：爱与责任演讲稿、读后感500字作文、郑州师范学院分数线研究生考试准考证打印、初中周记400字、黄河科技大学分数线、证券从业资格考试 准考证、红山区人事考试信息网、证券准考证打印、烟台人事考试、