本站 小编为你精心整理了25篇《中班教育随笔》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站 搜索到更多与《中班教育随笔》相关的范文。

篇一：中班教育随笔

多给小孩解决问题的空间

今天下午，在小孩们进各个区角活动的时候，几个小孩一下子涌到娃娃家，不一会就传来小孩们争吵的声音：“我当父亲，我先来的！”“不行！我也要当父亲，我从没当过父亲！”原来是马志宏和张子旋为了当父亲争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们怎样解决问题的办法。

于是，我躲到不远处观察。不一会当母亲的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当父亲，明天我再来当父亲，好不好？”

其实，每个小孩都会遇到难题，小孩之间也难免发生争执，我们总是希望小孩能够绕过这些烦恼，并努力为小孩铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了小孩宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给小孩一点解决问题的空间。

篇二：中班教育随笔

随机教育的重要性

任奕冰小孩子是一个非常聪明的小男孩，但是呢有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小孩子也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小孩子喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小孩子并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小孩子回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。小孩们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。

针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

篇三：中班教育随笔

教师节贺卡

教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。

小孩们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让母亲去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小孩子也接着说：“回家后，我也让母亲买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给小孩们的心灵留下啥呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。

我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。”

这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给小孩们上一堂教育课呢。

“小孩们，老师非常感谢你们的父亲母亲，但是呢老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。”小孩们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？”

小孩们高兴地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让小孩们自己去设计贺卡，看到小孩们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……

一会儿，小孩们的杰作都完成了，每一个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了

篇四：中班教育随笔

垃圾桶里的饼干

吃过下午点后，有个小孩们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的？”我大声问小孩们，小孩们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。小孩们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？”小孩们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，小孩们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明小孩有顾虑，这件事应当从正面积极引导，并要在全体小孩面前解决，因为许多小孩都看到了。

第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让小孩们看怎么制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和小孩们一起制作成饼干样，小孩们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。小孩们笑着看着他们俩，我也问：“为啥他们现在比过去吃得多了？”小孩们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”

我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎样办？”小孩们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”

我称赞他们真聪明，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的？李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小孩子面前表扬了李争，知错就改是个好小孩。

通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让小孩明白道理，比点名批评会更有效果。

篇五：中班教育随笔

提高警惕保障婴儿的身心健康

婴儿年龄小，安全意识很差，并缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好婴儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。

根据几年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟婴儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个小孩的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让小孩们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。

篇六：中班教育随笔

比赛谁先吃饱饭

吃饭一度曾当作常规来教育小孩们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。

这天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱！”“好”办理的小孩子都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。”“行！”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。透过比赛，大家一致认为红红小孩子得了第一。

一整天，小孩们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应小孩的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

篇七：中班教育随笔

1、

晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是啥呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个也大也圆的东西，像iPhone，也像是西瓜。

“陈天祥画的啥东西呀？”我蹲在他面前问。“一颗iPhone树。iPhone树上结满了很多的iPhone，我在这个iPhone上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小孩子都能够用被=杯子之后喝。”“这是啥呢？”我指着一个似人非人的图像问；“这是奥特曼，他能发出光环，把偷iPhone的贼打跑……”陈天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个iPhone真棒，还能当武器呢！”我故作惊讶的夸奖他。

我这一夸引得陈天祥也滔滔不绝地谈起了他画的iPhone，“我的这个iPhone能帮教师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小孩子玩，他还会给小孩子讲故事、唱歌、跳舞，还会给小孩子拍照呢……”

“唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的iPhone树，教师为你鼓掌。”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。

在我们成人看来有几分丑陋的iPhone树，各种不规则的iPhone，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，小孩的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为小孩心灵的启蒙者，不应将小孩的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“iPhone树”。

2、

这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎么有水呢”博文看了看我并没有说话，我也说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。

午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我也重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小孩子看到了就说：“教师你们说啥”我告诉小孩们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。

小孩已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。婴儿期是小孩自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。小孩的自尊心是小孩健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使小孩出丑，将会使小孩变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了小孩的自尊心，也起到了很好的教育效果。

3、

我们班一个叫王浩强的小孩子，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的小孩不守规则时透过教师的教育他们会平静地理解，可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小孩子。不管怎么耐心说服都无济于事，并最近有变本加厉的趋向。

中班的小孩，就应对自我的行为有必须的控制潜力，并对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这小孩越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个小孩，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，小孩遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。

所以这小孩把这种办法当成一个法宝，在家用，到婴儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在婴儿园里小孩子不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。

我首先和家长沟通一下教育办法，同时引导小孩有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小孩子都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这小孩有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这小孩会变成一个好小孩的。

篇八：中班教育随笔

1、

中午午睡时，小孩子们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小孩子了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小孩子自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。

今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在母亲旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的小孩一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会积极帮忙他人。

其实每个小孩的心里都住着一位天使，每个小孩的心灵都是美丽的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

2、

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎么帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。

我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没有啥好害怕的，但也要注意纠正的办法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等小孩独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实小孩的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

3、

我教的小孩已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“教师，我的剪刀找不到了？”“教师，我的书应当放到哪里？”“教师，图书也变得乱七八糟了？”“教师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，小孩们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群小孩。

是啥原因阻碍了小孩该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让小孩也慢慢习惯了理解，习惯了求助。于是，我们决定对班级婴儿的生活教育来一次大的变革，让小孩学会做事，真正展示中班婴儿该有的自主、活力和风采。

我们首先做的就是让婴儿自我的事情自我做。作为中班婴儿，他们具备了基本的自我服务本事，一方面巩固他们既有的生活本事外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。所以，我们试着相信小孩是很棒的，改革中我们解放了自我的“服务”主角，开始让小孩去实现服务自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自我的活动，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长积极帮忙教师干力所能及的事情，在榜样演示中小孩们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是婴儿一种自主意识、自主本事的培养。

另外，我们还鼓励婴儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的小孩也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的小孩会是出色的、自主的、能干的！

篇九：中班教育随笔

1：喝水

水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养婴儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在婴儿园针对小孩的喝水的问题，根据婴儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，婴儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时……

水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养婴儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在婴儿园针对小孩的喝水的问题，根据婴儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，婴儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让小孩喝水，但也未必能满足所有婴儿对水的需求，他们随时有渴的需求。婴儿天性也活泼好动，注意力不集中，一玩起来啥都会忘了，所以在婴儿活动中、游戏中要提醒婴儿随渴随喝在婴儿园里，让婴儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育婴儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求婴儿排好队，不能推让，学会互相谦让。

要让婴儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠婴儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高婴儿的生活自理本事。有的家长在婴儿园里叫小孩喝水的时候，没有让小孩自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对小孩说：“我们此刻是中班小孩子了，自我能做的事情应当要自我做，是吗？”然后小孩接过杯子自我喝。所以和家长互相沟通对小孩习惯的养成是有很大帮忙。

2：配一把心灵的钥匙

婴儿园里常会有一些个性十分突出的小孩，喜欢用自我特殊的方式表达心中的不想。也所以常会有教师无可奈何地抱怨小孩的特殊问题。这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭教师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候……

婴儿园里常会有一些个性十分突出的小孩，喜欢用自我特殊的方式表达心中的“不想”。也所以常会有教师无可奈何地抱怨小孩的特殊问题。

这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭教师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了？不想吃饭吗？”他看看我，点点头。我也问：“这么美食红烧肉，你不喜欢吗？要怎么你才喜欢吃饭呢？告诉教师好吗？”也过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供给一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。

有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给小孩简便表达自我心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。

每一个小孩都渴望被尊重，被关怀，渴望用自我的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自我的手段。教师，应当是个多重主角，在小孩需要帮忙的时候拉一把，在小孩需要关怀的时候像母亲一样抚慰，在小孩需要理解的时候像朋友一样倾听。把自我当小孩，真正蹲下身来，会发现每个小孩那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙能够打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。

3：我长大了

今日早上，婴儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙教师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。万雨泽小孩子今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小孩子都听到了，我走到门口对他也说了声：王……

今日早上，婴儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：“孙教师早上好”，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。

万雨泽小孩子今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的“早上好”就让班里的小孩子都听到了，我走到门口对他也说了声：“王雨泽，早上好！”然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说：“你们来得好早啊。……”我正看着他们，万雨泽的母亲轻轻的走进来，对我小声的书：“孙教师，万雨泽是不是最近在婴儿园犯啥错误了呀？”我很惊讶，：“没有呀，为啥这么问呀？”她母亲就告诉我，原先今日母亲像平常一样送他来婴儿园，快到婴儿园门口的时候，他突然不许母亲进婴儿园，更不让母亲送到教室门口，母亲觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面……我也觉得很奇怪，于是我把他找来，母亲问他：“你是不是在婴儿园做啥坏事了？”他捏着衣角不说话，我弯着腰问他：“那你告诉教师，为啥今日不让母亲送你来教室呢？”他抬起头来，眼睛亮晶晶地说：“因为我长大了，要自我来上学了，不能再要母亲送了。”听到他的答案，我与万雨泽的母亲相视一笑，我对他说“你做的真棒，真的长大了。去玩吧”他高兴跑了。他的母亲释然地说：“我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。”也高高兴兴的上班去了。

每个小孩都是一个小天使，我们要发现谈们的“美”细心的呵护，让他们更加茁壮的成长。

篇十：中班教育随笔

1、《我和小孩一样高》

早晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的小孩拥进我的怀里，忽然，它用手在本身和我的头之间比划着，惊奇地说：“教师和我一样高！”之后，立刻有好几名小孩跑过来和我量高，我问小孩们：“你们喜欢教师比你们高还是和你们一样高？”“当然是一样高了！因为这样我能够看到我跑偕教师秋水里了！”“我能够对教师说说心里话！”“我能够亲一下教师！”

我的心里涌动着一股暖流，原先，小孩的心田世界竟这样富厚：渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有教师的爱，这是每个小孩的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的心愿，让他们的心田丰裕着无比的欢愉。

教师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进小孩的秋水里，你会发明，在每个小孩的秋水里，你是最美的！

2、《情感交流的效应》

我班的赵天语一星期没来婴儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

今日早晨一进教室，就看到她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说啥，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了小孩。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？教师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

小孩是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜欢他的。由此我想到，作为一名婴儿教师，应更加细心一些，不能忽视小孩的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

3、《尊重小孩》

我们班有个小男孩，十分调皮。日常平凡，总有小孩子告他的状。“教师，他打我了。”“教师，他抢我的皮球。”……为此，我们不知教育了他多少次。某一天，他和小孩子一齐看图书。开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小孩子讲解，和小孩子的瓜葛很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边小孩的图书抢了过去。不明白他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。

于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢？”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才名顿开。我鼓励了他的做法，并帮忙他找到了一个正确解决问题的办法。事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的确定去批评他，没有尊重婴儿的观念，那必然会危险小孩的自尊。

是以，作为婴儿教师，要学会尊重婴儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定婴儿的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责婴儿，而是了解真实情景的来龙去脉，再给予必要的帮忙和指导。这样，才能真正促进婴儿的提高，成为小孩们喜欢的好教师。

4、《让小孩自由呼吸》

有哪个家长不期望自我的小孩能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发婴儿智力潜能的课程、方案、教学办法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗本事的婴儿园和家庭，侵占了婴儿洁净的心灵，遮住了婴儿精神成长所需的自由空气……

因为他们忽视了婴儿最需要啥，婴儿教育应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是剩余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。啥原因导致了这个结果？原先是因为他们忽视了婴儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把婴儿过早的规定为某种模式违背了婴儿教育本质。

婴儿教育应是生活的体验与创造，婴儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；婴儿的生活中应当有着足以滋润婴儿生命的“养料”，有着婴儿健康成长的时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给婴儿，让婴儿重新拥有本应属于他们的天地！

5、《随机教育的重要性》

任奕冰小孩子是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小孩子也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小孩子喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小孩子并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小孩子回座位上去，然后宣布：此刻请任奕冰来当小教师。小孩们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？教师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。

针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

篇十一：中班教育随笔

1胶水没了所想到的

新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉小孩们：“美丽的秋季来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”小孩们说：“好！”于是小孩们情绪高昂地围在一齐，用自我亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急切地喊道：“教师，我们没有胶水了。”我只好请别的教师去领胶水。等候的时候，家俊也喊了起来“教师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自我的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小孩子都喊了起来，“好啥？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还能够用啥代替呢？”小孩们七嘴八舌地站起来说：“能够用面粉加水，在火上煮成糨糊，还能够用面条……”我夸奖了每个发言的小孩。

我在想，小孩在尝试的过程中可能会有一些不恰当的办法，我们应怎么正确引导他们呢？批评和训斥都是不正确的`做法，及时引导小孩去观察、去辨别、教小孩辨别啥是正确的、啥是错误的，啥是不可用的东西。在教学中，应注意教育小孩的办法和手段，让小孩懂得更多，知识面更广，使他们更加健康欢乐的成长。

2不要伤害小孩的自尊心

今日午睡起床后，小孩子们像往常一样坐在位置上，发现文浩小孩子还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干啥呀？”“没干啥！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没啥！”“那你为啥这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小孩子说：“教师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样貌，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头也说：“以后洗手必须要细心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“明白了！”就高兴的坐到了自我的位置。

小孩是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。教师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时教师如果多用一些巧妙地语言来调节小孩的心境，来掩盖一些不愉悦的事，那样你会觉得小孩的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获

3爱惜粮食

今日早上，张浩强小孩子没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看到了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让婴儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉婴儿要爱惜粮食。

4我们一齐走

今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小孩子在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多婴儿，教室里还剩下几位小孩子，有的脸上挂着泪珠，我明白他们的家长都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，教师送你们。”小孩子的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。

5学习儿歌

学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，婴儿兴趣不高，也很难记忆，为此，我采取了根据诗歌资料，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让婴儿看着画朗诵，再采取启发式提问，婴儿对诗歌的资料理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，并效果明显，婴儿的兴趣提高了，诗歌朗诵水平有了明显的提高，有的时候，交换一下办法，就会使枯燥无味的资料，变得简单易学，婴儿容易理解，学的知识就会牢固。

6抓脸

小班的小孩刚入园，啥事情都随自我的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自我的，没有人与他们争抢。而今到了婴儿园则不一样，所有的玩具、图书都要一齐玩，一齐看。所以产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育办法，首先让小孩懂得玩具是大家的，能够轮着玩或换着玩，让小孩懂得谦让的含义。其次，我教小孩唱了一首歌“小小手”让小孩们说说手的用处，根据婴儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，能够变各种小动物，我们的小手还会做许多事例如帮教师摆椅子，收玩具。”教师虽然这么说，可是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗？”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了。”经过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时期望我们的家长朋友经常检查小孩的指甲及时修剪。

7请父母自我带小孩

今日午时，我到小学去取材料，碰到了 新入园的一位特殊家长教师，我问起小孩这几天怎么没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，小孩说累，老人就舍不得让小孩来了，这几天在家玩呢。

旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的小孩。小孩由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天团体生活下来，在教师的精心照看下，小孩很快就适应了婴儿园生活。可是，小孩的奶奶老是担心孙子在园吃不好，玩不好，并怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最终逼着小孩的爷爷最终一个来送，最早一个来接。我把小孩在园的表现和所明白的情景对她说：听他教师说：与同龄婴儿比较，思维、语言、动手本事发展有些缓慢，但整天生龙活虎的比较好动，可是呢，这两天，小孩的提高异常明显…我的话还没有说完，旭旭的母亲就之后埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这小孩就一向跟着他们，老人家对小孩过度地关爱，啥事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎么得了哦……！

最为幼教工作者，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自我所肩负的职责，“家长是小孩的第一任教师”要对小孩负责。曾记得一位专家说过：“小孩能自我带就自我带”。

8把欢乐还给小孩

王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她母亲再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。

今日户外活动时，我照例带领小孩们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“教师，王家琪也来了。”我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小孩子做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……

王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开团体，他并不欢乐！我迅速改变了想法：“家琪，回来！教师还要请你帮忙。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决定，次后无论做啥游戏，都要跟王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的主角。

很多时候，我们会忽视小孩的感受，在不经意剥夺小孩的欢乐。如果我今日忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到团体游戏的欢乐。作为教师，我们必须要细致入微地观察小孩的变化，深刻体会小孩的感受，真正理解、尊重小孩，还他们欢乐！

9一副画

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的小孩们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的！”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？也没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧？”她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，小孩的付出小孩的爱应当得到肯定得到保护！小孩的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全；但如果他要啥都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。

小孩毕竟是小孩，很少有小孩能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给小孩的爱一个冰冻！

我把她的画贴在我的办公桌上了。

10对小孩多一些鼓励

经常听到家长在接小孩的时候问：今日你学啥了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是啥呀？诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但小孩对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给小孩一些鼓励。

作为一名婴儿教师，我对班上的小孩从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养小孩的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个小孩都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价小孩，甚至用责怪的口气教训小孩，说小孩不如这、不如那，小孩很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的小孩，多给予鼓励显得更为重要。

奕奕是个本事比较弱的小孩，在班里，小孩子都不愿意和他一齐玩游戏。并口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的小孩比，更没有训斥小孩。我们始终经过各种办法传递给小孩这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在婴儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小孩子玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

11欢乐还给她

所有的父母都期望自我的小孩欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的小孩却不欢乐。为啥呢？

其实，是本事弱的小孩不欢乐。

奕奕是个本事比较弱的小孩，在班里，小孩子都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小孩子就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他婴儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。

婴儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的小孩，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个小孩他经常受到排斥，就会影响到婴儿的智力发展的。

鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位婴儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他婴儿一齐欢乐而健康的成长起来……

12小孩们的欢乐

小孩们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在小孩们的一言一行中发现他们关注的焦点。

当我和小孩们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着小孩们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有啥就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小孩子嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，小孩们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是啥有意义的东西，可是小孩们是欢乐的。

我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。。

13午睡的困惑

在很多刚入婴儿园的小孩大多都不喜欢在婴儿园午睡。其实，婴儿在婴儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是父亲母亲的错误教育方式造成的。午睡对于婴儿来说是很重要的。

睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫小孩睡觉，往往适得其反。凭借多年婴儿园的教学经验：新入婴儿园的小孩中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，小孩会感到十分亲切，能够增加安全感。反复几次，小孩便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆孩子子，教师亲切慈祥的笑脸足以给小孩带来安慰。

就拿小班的陈佳珍小孩子来说，刚上婴儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要母亲，我也从她家长口中明白平时午睡，她母亲都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有母亲陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始积极的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的小孩还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。

经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待小孩、教育小孩，每一个小孩都会成为父母心中的乖小孩、教师心中的好小孩。

14厕所的诱惑

“教师，我去厕所。”“教师，我大便。”每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴。经过一段时间观察，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，家长反映她在原先婴儿园教师反映很好，没有这些现象，并也很聪明……

经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教师的热情招呼下，还是能和其余婴儿一齐活动。看到她的提高，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位婴儿，你就会得到欢乐……

15赏识每个小孩

克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小孩子打架，是教师眼中的好小孩。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小孩子都十分想他。

克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小孩子当班长，替教师管着小孩子”，让小孩高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，母亲更是乐的合不拢嘴，小孩这么高兴，母亲真的很欣慰。看的出来，每个小孩都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的小孩。

那天放学送小孩，克浩的母亲拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接小孩，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的小孩啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个小孩都是一个小天使，每个小孩都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。

我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使小孩的心灵变得温暖，甚至是能使小孩改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。

16优良品德要从小养成

今日早上崔峻豪的母亲给我打电话，我好奇地问了问原因，结果，昨日午时音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了教师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，开始还在说是教师给的，在我的再三逼问下，才说是自我偷偷拿的教师的，我很生气，对峻豪进行了严肃的批评教育。今日早上特地给我打电话向教师道歉。我很赞同崔峻豪母亲的做法，对于小孩来说，这也许并不算是啥大不了的事情，可是家长却发现了事情里面的品德行为因素；有大部分家长都会觉得这不算啥，说说小孩就算了，根本不会把这个事情搞得多严肃，搞得多郑重其事。可是崔峻豪母亲却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，从根源遏制了小孩的不良行为。小孩的良好品德，良好行为应当从小培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给小孩上了一堂亲身经历的思想品德教育课！

17自理本事的培养

此刻的小孩多数是独生子女，依靠性比较强，生活自理本事差，尤其在培养小孩素质本事的今日，小孩的生活自理本事常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼小孩，怕小孩受苦，怕小孩做不好，常常把小孩应当做的事代替来做了。

可是在婴儿园里，一个教师要照顾几十个小孩，如果像小孩的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎么培养小孩的自理本事，成了我们研究的话题。

一天，午睡起床时，我发现有的小孩懒洋洋的正等着教师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，能够利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的本事，那么我就组织婴儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼小孩们，跟小孩们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。

只见几个理解本事强的小孩迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，也欢呼着，庆祝自我的胜利。最终只剩下卢静怡小孩子，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上……”别的小孩在我的面前说：“教师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，静怡，很棒，必须能穿上的”。她听到我的鼓励后说：“我能穿上的”小孩子们也在喊：“静怡加油，静怡加油……”她在我的鼓励下，在小孩子的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。

经过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理本事的活动比赛，并在这样的活动中培养小孩的自理本事和自信心。

18懂事的小孩

我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个十分细心善于观察的小孩。

刚刚开学，我们教师和小孩都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一向好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带小孩们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，所有的小孩都看着我，有的小声的在嘀咕，“教师怎么了？还有的小孩劝其他小孩子不要说话了，教师都吐了，教师生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“教师，你昨日就咳嗽吐了，今日怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”

小孩的一句话，说的我是也感动也欣慰，作为教师，能够得到小孩的认同已经很不容易，还能得到小孩的关心，真的很让我欣慰。浩浩，教师多谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好小孩！

19隔代教育的误区

隔代教育几乎成了农村婴儿园的主力军。可是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：

一、祖辈对小孩包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个研究，将从小在托儿所、婴儿园长大的小孩，与祖父母或外祖父母带大的小孩进行心理比较，发现有很大的不一样。那些在婴儿园长大的小孩群体意识强，适应本事好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自我动手做。而由祖父母或外祖父母带大的小孩则不然，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄小孩都难以相处。

二、祖辈为小孩“护短”，不讲原则。一些老人带小孩往往溺爱无度，任何规矩都不放在眼里，小孩自然变得任性顽劣。当父辈批评教育小孩的时候，祖辈老人却反过来袒护小孩，当着小孩的面责怪他们的父母：“对小孩那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢！”

三、老一辈思想观念比较陈旧落后，重男轻女思想严重，教育理念办法跟不上时代要求，

四、容易导致亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比父亲母亲亲，再者，父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。

作为幼教工作者，很是替他们担心，更是为小孩的未来担忧，期望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。

篇十二：中班教育随笔

《挂历风波》

新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长协助带来各种废旧材料。宝贝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察……尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面热闹祥和，十分贴合节日的气氛。于是我决定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正巧让宝贝看到，宝贝着急地问：“剪下来干啥”“把它贴在教室里，多漂亮呀。小孩子都在喝水，你也去吧。”“剪下来干啥”宝贝边不情愿的重复着边去拿水杯。

午时当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝贝也走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝贝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝贝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝贝说：“宝贝，看，教师把它贴在这多漂亮。”“哼!这是宝贝的。”宝贝仍然气呼呼的说。“不许这样，宝贝。”宝贝的奶奶说。说完宝贝的奶奶也对我说：“昨日回家，宝贝对我说，教师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让教师用的。”“我觉得这本挂历十分贴合婴儿的特点，很适合在活动区使用，尤其是这张拜年的，十分可爱。”我对宝贝的奶奶说。宝贝的奶奶笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自我留的，”“啊怪不得宝贝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下小孩的意见。”我心里很不是滋味。“没关系，刘教师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝贝的奶奶说。

《纲要》中指出：“教师应当以关怀、接纳、尊重的态度与婴儿交往，耐心倾听，努力理解婴儿的想法与感受。”在每次的教育活动中我都是努力这样去做的，可是所有的教育环节我都能做到对婴儿的尊重、理解吗“挂历风波”不是就伤害了宝贝稚嫩的心了吗我在剪挂历之前为啥不去征求宝贝的意见，听听宝贝的想法呢因为我和宝贝奶奶的想法是一样的―――不就是一本旧挂历吗既然小孩把它带到了婴儿园，就该由教师支配了。这件事让我重新审视了自我的教育观念。

自由活动的时候，我蹲下对宝贝说：“对不起宝贝，教师不明白这本挂历是你最喜欢的，没有征求你的同意就剪了，请你原谅教师。”宝贝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系教师，下次再剪你告诉我吧。”多么可爱的小孩呀。我摸着宝贝的头说：“好的，下次再用的时候教师必须先和你商量。”

教师平等地对待和尊重婴儿，既是婴儿的权利与成长的需要，本身也是一种重要的榜样和教育。这是“挂历风波”留给我的重要启示。

《别请康康，他不乖》

每个星期的第一天，第一节课就是我们班的白板课，每次到了白板课，小孩子都很兴奋。吃完早餐，小孩子们都到门口排队了，“教师，张俊康也在挤我们”“康康，怎么也开始有小孩子告状了，你也没有好好的站队啊”康康听到教师这样问他，不好意思的低下了头。

到了白板教室，小孩子都陆陆续续的去拿垫子了，康康跟在其他小孩子的后面也开始碰碰前面女小孩的头发，转过去和男小孩假装奥特曼打来打去，一刻也不停歇。

今日的故事开始了，是《欢欢和闹闹》，小孩子都被故事鲜艳的色彩和动态动画吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精会神的盯着屏幕看。瞧康康那认真的样貌肯定也在研究两只小田鼠为啥会碰到一齐。看康康随着故事的情节发展脸上变化的表情，应当也在体验两只小田鼠分开后孤单的情绪。在教师开始提问后，小孩子们进取的开始进行讨论和回答。康康却啥动静也没有。不一会儿，康康也开始坐不住了，动动小屁股，拉拉自我的鞋子。忍不住和旁边的小孩子说说话。

进行游戏活动了，这是小孩们最喜欢的活动，用白板笔在白板上点来点去就能完成趣味的游戏，当教师的问题出来后，小孩们开始争先恐后的举手。看康康在举手，我想康康肯定想要来试一试，可是康康刚才没有认真听讲，并康康是新小孩子，也不明白会不会操作。可是我还是想要康康来试一试。当我点了康康之后，小孩子们开始“哎”的一声把手放下了。康康拿过笔后，试来试去就是点不好，小孩子都开始着急了，康康也开始着急了，小脸涨的红红的。我也开始着急了，见到此情景，我立刻请小孩子来帮忙了他，当游戏完成后，康康并不是很高兴。很失落的回到了座位上。“小孩子都要认真的听教师讲故事哦，这样才能完成任务，如果不认真就啥都不会哦”康康听到我这样说，很快就坐的端端正正了。第二轮游戏开始了，康康也举手了，我想这个时候请康康来，肯定能增加他的自信心，让他刚才失落的情绪得到缓解。“教师，你别请康康，他一点也不乖”“是啊，教师，请我吧”“那小孩子说说，康康为啥不乖”“他经常排队推我们”“他喜欢讲小话”“他还拉我头发和衣服”……康康听着小孩子有这么多的控诉，开始还笑嘻嘻的，之后慢慢的把头低下来了。“其实，康康有很多优点的。康康是这个学期新的小孩子，对你们都还不是很

熟悉，很多小孩子的名字都不明白，他很想和你们在一齐玩，可是也不明白怎么办，所有有时候排队碰到你们了，上课和你们说话了，那是因为他很想和你们做好朋友，就像欢欢和闹闹一样，康康也想要好朋友，不想一个人孤孤单单的，康康，你说是不是啊”康康肯定想不到教师这么了解他所想的。点点头说“是”。“康康昨日还帮小孩子收盘子呢，还有帮小孩子搬椅子，也喜欢经常帮忙教师呢，每一个人都需要伙伴，你们都需要，你们应当和康康一齐玩，帮忙康康。”小孩子听到教师这样说，都不出声了。“康康，想不想有好朋友”康康低着头，腼腆的低下了头，搓着衣角。“想要好伙伴，那就要和欢欢闹闹一样，不要总是吵个不停，要好好的相处，排队的时候不能故意去挤别人”“此刻，小孩子想要把做游戏的这个机会给康康吗”小孩子们都齐声说“好”康康很高兴的上台了完成了游戏，小孩子给予了他热烈的掌声。

“欢欢和闹闹最终有没有在一齐”“小孩子猜一猜，他们在一齐后，会发生啥事情，还会不会吵架”“大家都需要朋友，没有朋友就会很孤独，小孩子都要友好的相处，互相帮忙”。

“不乖”的小孩子总是会有因为很多原因才会“不乖”，教师要善于观察婴儿，了解婴儿的内心世界，及时的经过一些途径来帮忙婴儿，这样婴儿才会健康的成长，欢乐的学习。

《别忽视角落里的天使》

今日，连日阴冷的天气最终见到了久违的阳光，小孩们欢快的跑到室外的样貌恰似太阳公公那灿烂的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今日天气不错，决定带小孩们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自我想玩啥。

在室外，小孩们笑着，唱着，有的在大型滑梯上欢快的滑着，几个调皮的小孩还冲我喊：“教师，你真好!你真好!”在秋千上的小孩也和我撒娇：“教师，摇摇我，再摇摇我。”银铃般的笑声在空中飘荡!我被这群小家伙的可爱陶醉着……

就在我和小孩沉浸在欢乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤单寂寞的身影似乎与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思考着啥……我有点惊讶，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为啥不去和小孩子一齐玩啊”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，顿时，我为自我的失误感到后悔，是啊，每个小孩有每个小孩的特点，虽说多数小孩能大胆表达自我，可是，我却忽视了那些个别的小孩，那些胆小怯懦的小孩，而这些特殊的小孩恰恰最需要教师的体贴和关心，而我却恰恰忽视了这一方面……

我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方张开双臂，鼓励地说：“来啊，教师在等你。”他最终露出了久违的笑容!

从此，我便时刻提醒自我：每个小孩都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我们的关爱!

篇十三：中班教育随笔

1、睿睿不再含手指了

“教师，睿睿在家也含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿母亲愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个小孩，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用啥办法才能使睿睿不含手指呢真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个小孩的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我也启发小孩们说出手指娃娃有哪些本领小孩们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”小孩们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好小孩。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

2、鼓励让小孩建立自信

户外活动开始了，小孩们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是小孩们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小孩子脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小孩子是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这小孩少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并让班里的小孩们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，小孩们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我也不失时机的在全班小孩们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在婴儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙小孩建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个小孩，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!

3、特殊小孩特殊照顾

户外活动开始了，小孩们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小孩子却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的小孩，身为小班班主任的我，在看好别的小孩的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出啥意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护办法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的小孩不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小孩子想做的事情，他也想做;小孩子想玩的事情，他也想去玩。如果别的小孩子去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应婴儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的小孩，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的气氛。

篇十四：中班教育随笔

和婴儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小孩子”。说多了似乎也就习以为常，没有啥特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称婴儿为“小孩子”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和婴儿交流吗?只有我们将婴儿真正当作我们的“小孩子”，才会用朋友的身份于婴儿交流情感和看法，虚心征求和倾听婴儿的意见，赏识婴儿的优点和进步，从小孩的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

这种以平等融洽的关系提供的支持最易于婴儿沟通，也最容易被婴儿接纳。

篇十五：中班教育随笔

婴儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。

今日午时在领小孩们随便走走的时候，小孩们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，小孩们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的小孩跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，可是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把小孩们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。小孩们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小孩子还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……

可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就婴儿观察能力、探索情欲等各方面都起着一定的催化剂的作用。

篇十六：婴儿园中班教育随笔

看到此刻的小孩进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。

看看此刻的小孩，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，啥全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的小孩们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的小孩学习知识带来了方便，小孩们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑也动手，有时候我们大人看不懂得，孩子子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时也省事，你看吧，原先看书可是孩子才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

篇十七：婴儿园中班教育随笔

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一首《游子吟》道出了所有妈妈的心声。中国礼仪以“孝”为先，母爱伟大，母爱无私，在妈妈节到来之际，我想通过一些简单的小活动来增进小孩们对母爱的理解，培养他们从小孝敬父母的理念。

5月12号妈妈节，我问小孩们知不知道今天是啥日子，他们纷纷摇头，看他们一脸无知的样子，便告诉他们今天是妈妈节，小孩们一听，很是高兴，他们的第一反应就是对我说：“老师，祝您节日快乐！”趁热打铁，我问小孩们有啥计划，要不要给自己的母亲准备啥样的惊喜。这时教室里顿时像炸开了锅似的，小孩们纷纷发表着自己的看法。“老师，我想晚上回家给母亲洗脚，然后对母亲说一句‘母亲，你辛苦了’”，“老师老师，我想给母亲画一幅画，画上有母亲，父亲还有我，让母亲看到幸福。”，“老师，我要给母亲叠一颗心，画上笑脸，祝母亲每天都开开心心的”。小孩们众说纷纭。我对小孩们说：“你们的想法都很好，可是你们不要光是在我面前说，回家后一定要做给母亲，不要让老师失望。一定要让母亲感受到我们的爱，好不好？老师相信你们都是最乖的小孩。”小孩们不约而同的点头答应我。

第二天上课，我问小孩们有没有兑现昨天的承诺，小孩们都很骄傲的跟我说他们都做到了，然后母亲都很高兴，夸自己的小孩都长大了，懂事了。我很欣慰。告诉他们：“每一个人的母亲都很伟大，母亲对自己的小孩的付出都不求回报，就是简单的希望自己的小孩能够快快乐乐的健健康康的生活，希望自己的小孩以后能有出息，过的比自己好。小孩子们一定要乖乖听母亲的'话，不要惹母亲生气，不然母亲会很伤心的。”他们似懂非懂的点了点头。

孟子说过“惟孝顺父母，可以解忧。”，爱是一切的灵魂，一切因爱而美丽。其实到最后亘古不变地依然是父母对我们的爱。有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，啥都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为啥我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。忠孝两全，以孝为先。现在的人们总是对国家有着这样那样的抱负，但是呢却很少对父母尽孝，对父母之孝是对国家之忠的根本，没有实现对父母的孝道就很难完成自己的理想抱负。我们也会有为人父母的一天，我们不希望自己孤度终老，那么从现在起，关心自己的父母，尽可能的为他们多做些事，做好下一代最好的老师。用自己的行动来感化我班的小孩们。

学会感恩，会让我们的生活更加美好，让小孩们从小就体会到感恩的魅力所在。

让幸福之花开在感恩枝头！

篇十八：婴儿园中班教育随笔

为了提高婴儿的生活习惯和自理能力，增强婴儿的自我管理意识，本周四上午我们丽景华庭园托小班组举行了婴儿自理能力比赛。此次活动我们的主要意图就是让婴儿们通过“靠自己”、“我能行”等一系列的活动，学会照顾自己，增强自信心。

活动的目标是让小孩们通过学习剥鸡蛋、叠汗巾和穿脱鞋子提高自己的生活自理能力，并通过比赛，增强小孩的比赛意识和集体荣誉感。在比赛之前每个小孩子会拿到一个属于自己的号码牌，然后坐到相应的位置。我们班大部分小孩子都表现的很棒，但是呢宝贝们在等待的过程中比较浮躁，喜欢大声说话，有时在玩的过程中会产生小矛盾，还有个别小孩子喜欢到处跑，甚至还有两个小孩子把自己的号码牌撕坏了，需要老师时刻关注小孩子们的动态。

在比赛之前老师们应该强调规则，把握好黄金时间，这样应该能达到一个更好的效果。比赛虽然有排名，但同样有纪念奖，多给小孩们以鼓励为主，真正的让婴儿学会自理的一些本领，这才是最根本的目的。

活动虽然结束了，但是呢我们的“工作”并没有结束，小孩们依然在继续着他们的“练习”，希望你们的自理能力能越来越强，期待你们更好的表现。

篇十九：婴儿园中班教育随笔

今天午休，小孩们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静、安静！”小孩们也没啥反应，仍然各说各的，这可怎样办？于是我想了一个好办法：和小孩说悄悄话。没想到还挺灵的呢。

我轻轻地走到一个小孩子跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被小孩们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“周老师，你和说啥？”我装出一副神神秘眯的样子说：“谁闭上眼睛就告诉谁。”我对每个小孩子都说了同样的悄悄话——你是好小孩，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！

就这样，小孩们都甜甜地睡了，我心里有说不出的高兴。

原来，爱是这么简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使小孩感到爱的真谛。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好小孩，就要抓住良机，千万不要训斥或变相体罚小孩。现在时代变了，环境变了，小孩的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂小孩的心，的确是件难事，过多的干涉，会带给小孩一些无奈。因此，要因势利导，随机教育，一定会达到事半功倍的效果。

篇二十：婴儿园中班教育随笔

《斌斌的改变》

斌斌上个学期就在我们班，不过天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的母亲告诉我，她上班小孩在家跟奶奶，奶奶特别娇惯小孩，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自己穿衣服了，把他送到婴儿园就是为了让老师好好帮助他。这一学期，不管奶奶说啥都会让小孩天天来上婴儿园，不会退园了。

通过观察，我决定首先培养小孩的语言表达能力。斌斌是个内向的小孩，可能是自己也知道各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会积极向老师表达，好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和老师说，脱不下裤子来没关系，老师会帮助你的。”我们温和的态度让小孩完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会积极告诉我们。接下来就是培养他的自理能力，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了进步就表扬他，母亲也积极回应他。慢慢的，斌斌从一个啥都不会的小孩变成了一个生活能够自理，活泼开朗的小孩，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：婴儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺婴儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其积极性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们认识到，每个适龄的小孩都应该上婴儿园接受教育，集体生活是可以锻炼小孩各方面能力的，家长不能对小孩过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送小孩上婴儿园，受伤害的最终还是小孩。

篇二十一：婴儿园中班教育随笔

班上的两个“调皮大王”也开战了，我气得不行，把他俩拉到面前教育一番后，觉得胸口发慌，心猛跳，嘴里直嘟囔：“气死我了！”忽然，一只冰凉凉的小手抓住了我，低头一看，是小徐，皱着眉头一脸同情地看着我：“王老师，你别生气，小心气坏了身体。”嘿，这小孩，小嘴巴可真会说。我“噗嗤”一下笑了起来，气全消了。我笑着问他：“那你们要是总惹我生气怎样办呢？”他歪着脑袋想了一会儿说：“那你就笑呗！王老师，告诉你，其实有的时候，我们不用你生气就知道错了。”“哈哈……”小孩们全笑了起来，连刚刚还眼泪汪汪的那两个“调皮大王”也一把鼻涕一把泪地，笑得特别开心。看着这一张张天真、可爱的笑脸，真是叫我无论怎样也气不起来了。

其实，细想想小孩们的话也有道理，中班的小孩已经具备初步辨别是非的能力，做错了事往往立刻就能意识到，就像小徐说的那样，不用再横鼻子瞪眼睛的了，也许这时笑一笑，算是“温柔的一刀”吧，会给犯错误的小孩留下更深的印象。

想想孩子子的话往往还是很有道理的，人生不也是这样吗？从容面对，遇事笑一笑，就过去了！

篇二十二：婴儿园中班教育随笔

《啥事情都是如此的简单》

放学的时间到了，每到这个时间，在婴儿园呆了一天的小孩们就会特别的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻特别的乱，怎样强调纪律效果都不好，怎样办呢？这个头疼的问题纠缠了我好久，怎样样就能让这些小孩们变得听话点呢？

今天无意中听到了小孩子的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌，其他小孩子为了表现自己也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢？

放学的时候到了，今天我提前让小孩们上完小便喝足了水，我们一起来玩拍手游戏歌，小孩们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿这招还真管用，小孩们还沉浸在愉悦的游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今天的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢！于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意，就会发现啥事情都是如此的简单。

篇二十三：婴儿园中班教育随笔

《午睡室里的故事》

每天在组织小孩午睡时，总有那么几个小孩子磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小孩子，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。这天，我正好拿着小孩子新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，马上反应过来说：是的，我就是在等所有小孩子都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。吴宇阕马上对还没有躺下来的小孩子说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小孩子一听，马上躺下，安静下来。于是，我就讲了两个故事。小孩子央求说：汤老师再讲一个吧！我说：今天时间来不及了，明天小孩子早一点躺到床上，安静下来，汤老师就可以多奖励你们一个故事了。从第二天起，小孩子果真也快也安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！

通过这件事，让我明白：小孩养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还可以通过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。

篇二十四：婴儿园中班教育随笔

《老师，是青蛙吗》

今天早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是啥呀？”“是小青蛙吗？”。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧？”李嘉怡小声的说，“好吧，但是呢别用手去碰它。”刘老师停止驱赶，蹲下来和小孩们一起认真而仔细的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢？”刘老师也不敢确定了。“应该是一只小蟾蜍吧！”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和小孩们长见识了，谢谢这只不速之客——蟾蜍。

篇二十五：婴儿园中班教育随笔

《“蹲下来”，做小孩的朋友》

和婴儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小孩子”。说多了似乎也就习以为常，没有啥特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称婴儿为“小孩子”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和婴儿交流吗？只有我们将婴儿真正当作我们的“小孩子”，才会用朋友的身份于婴儿交流情感和看法，虚心征求和倾听婴儿的意见，赏识婴儿的优点和进步，从小孩的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

这种以平等融洽的关系提供的支持最易于婴儿沟通，也最容易被婴儿接纳。

推荐站内搜索：重庆历年高考分数线山东建筑大学专升本、陕西自考成绩查询、2018国考报名入口官网、济南自考网、永远跟党走演讲稿、安全工程师考试题、中小学教师资格考试、周记600字大全、高等教育自学考试信息网、