活动目标：

1、在游戏中感知毛巾、棉花等会吸水材料的特性。

2、乐意在探索活动中动手摆弄操作，能对吸水现象感兴趣。

活动准备：

红色水的水瓶若干个；不透明的纸杯塞有干毛巾（第一次操作用）、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁的水杯；黑板、大头针、实物图片记录纸（毛巾、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁）；桌子11张；盘子若干，抹布若干

活动过程：

一、变魔术引问题

指导语：今天老师给你们变一个魔术。我用小嘴对大嘴，倒、倒、倒，把水倒干净（操作：先拿一瓶红色水和一个塞有一条干毛巾的有色水杯，将饮料瓶里的水全都倒进有色水杯里），现在水到哪里去了？杯子里真的有吗？咦！有没有呀？怎么水会没有的？

小结：刚刚有的小朋友说水飞走了，被我藏起来了，水在和我们捉迷藏呢。

过渡语：那么，到底怎么回事呢？小朋友们也来变变这个魔术，找找水去哪里了吧！

二、第一次动手探索

1、指导语：请你到有色水杯的桌子上去变变魔术。你们每个人都去拿一瓶红色水和一个杯子，用刚才的方法变魔术，看看哪个朋友也能变成一个魔术师。

2、幼儿第一次动手探索，师巡回观察并用“用小嘴对大嘴，倒、倒、倒，把水倒干净，再来吹口气，呼、呼、呼，变！”来指导能力弱的幼儿。

3、提问：你们都去变过魔术了，水还能倒进盘子里吗？那么水去哪里了？

4、验证

教师展示杯子里的毛巾，发现水被毛巾吸走了。

小结：原来水被毛巾吸走了，毛巾有一个本领——吸水。

过渡语：那么是不是所有的东西都会吸水呢？看看有很多材料想来玩变魔术的游戏，我们一起看看有哪些材料（棉花、纱布手帕、餐巾纸、雪花片、磁铁）。（认识桌子上的材料及贴在杯子上的图片卡）

三、第二次动手探索

1、幼儿动手操作，教师巡回指导。

2、幼儿将自己的实验结果在黑板上记录展示。

3、交流：1）在做实验中，你发现了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？

2）看看能吸水的材料有哪些？不能吸水的材料有哪些？（对于有争议的材料当场实验验证）

3）教师用图片呈现的方式帮助孩子进行吸水统计。

小结：今天我们发现了“吸水”这个有趣的现象，有的东西会吸水像毛巾、棉花、餐巾纸；有的不会吸水，像雪花片、磁铁这些材料是不会吸水的。

四、延伸活动：

那你们知道这些吸水的材料对我们有什么用吗？生活中还有很多能够吸水的东西, 你们可以再去找一找、试一试,然后把自己的新发现来告诉大家。

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