小班艺术《藏蝶》

活动目标：    1.学习用纸团印画的办法表现花。    2.感受藏蝶游戏的乐趣，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。活动准备：    1.黄颜料、旧报纸，婴儿作画底稿四幅。      2.红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干（总数与婴儿人数相同）。    3.菜花地的背景，以及游戏背景,教师范例一张（大）。    4.音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》，蝴蝶飞入菜花视频。活动过程：    一、游戏藏蝶    1.游戏：《化蝶》入场    2.师:蝴蝶宝贝们，花园里开满了五颜六色的鲜花，我们一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音乐，在花丛中飞来飞去。）红的桃花真美丽，白的梨花象雪花一样，紫的紫藤真香啊，黄的菜花我最喜欢。     3.（扑蝶音乐起）师:扑蝶的人来了，小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来！    4.师：蝴蝶，你藏在啥花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？    5.（做听声音状）师：扑蝶的人走了，蝴蝶宝贝回家休息吧！      （评析：小班的活动形式主要应以游戏为主，本活动以游戏导入，比较符合婴儿的年龄特点。同时，活动一开始就给予婴儿以美的感受，如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言，处处体现着一节艺术活动给予婴儿的多方面多形式的美的熏陶。）    二、画花藏蝶    师：（出示视频）宝贝们看，多漂亮的油菜花，它们是啥颜色的？你们喜欢吗？有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧，它们也飞出来了，飞呀飞出来了，飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦！怎么不见了？黄蝴蝶藏到哪儿去了？    小结：原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。    4.师：（范画1）这里也有一只蝴蝶，用啥办法能把它藏起来呢？（藏在花里面）好，那请宝贝们看一看母亲是怎么藏蝴蝶的。（拿出旧报纸）团一团，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。    师：（范画2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起来了。    5.师：还有其他蝴蝶也想藏起来，我们来帮帮他们，好吗？ 记住，菜花要印得密密的，多一点，把蝴蝶都藏好了。    （评析：视频的出示，帮助婴儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班婴儿对技能的学习比较困难，虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作，婴儿都有可能做不到，所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌，既把作画的动作要领概括了，还把作画的操作顺序涵盖了进去，这样婴儿就能准确有序的掌握此次活动的学习技能，完成绘画作品,进而实现活动目标1的要求。）    三、欣赏藏蝶    将婴儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画，方便对比欣赏。    师：哇！多美的花园呀！看看蝴蝶都藏起来了吗？    （教师可以根据婴儿的回答，引导他们观察点画得密不密？蝴蝶有没有都藏起来：x颜色的蝴蝶藏在x颜色的花里呀？）    小结：蝴蝶宝贝们看，原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时，就很难被发现了！    （评析：我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视婴儿的情感发展，这里把婴儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙，既方便婴儿和老师一起对比欣赏，也满足了婴儿的成就感，让婴儿知道了：原来我也很棒；我也能和老师画得一样漂亮；我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了婴儿对颜色的认识上，再次让婴儿认识到：颜色相像的环境中很难发现蝴蝶，实现活动目标2的要求。）    四、再次游戏藏蝶    师：蝴蝶宝贝，看看你们自己是啥颜色的？想想你可以藏在啥颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现？你是啥颜色的蝴蝶，你可以躲在啥颜色的花里？    师：好，我们发现了躲藏的秘密，让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。    （评析：再次游戏藏蝶，既是第一个活动环节的复习，也是第一活动环节的提高，婴儿还是继续玩“藏蝶”游戏，但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要婴儿学会应用。这个环节就体现了婴儿对知识掌握的一个提升。）    五、结束活动    师：校园里也有许多美丽的花，让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝贝，继续来玩捉迷藏的游戏！    （评析：“躲藏”有“秘密”，婴儿对此新鲜而感兴趣，继续玩势在必行。）   

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