（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 32

教学内容与分析 1.    just speak      本课书主要通过创设在操场—角的情景会话，让学生在用is this your…?询问物品的基础上，学会根据实际情况用no做出否定回答，并在实际情景和生活中自然运用。2.    just read      学习以字母uu，vv开头的表示服装的单词：uniform，vest，同时还可以根据学生的掌握情况适当添加suit词，拓展词汇量。3.    let’s do通过游戏活动使学生对所学单词和字母加深印象，熟练掌握。课前准备1.    准备有关字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的单词卡片。2.    准备一根晾衣绳和若干小衣架。3.    请学生准备与衣服相关的图卡，特别强调让他们制作uniform和vest图卡。教学步骤与建议1.    热身/复习(warm-up/revision)    1)  师生互致问候。    2)  请几个学生上前展示绘画作品，然后出示其中的一张请学生来猜。学生可以这样来猜：is this your skirt，ming ming?猜对者可以适当奖励。    3)  教师课前搜集大量的学生绘画作品(关于服装)以及学生的随身穿的衣服。课前玩游戏"失物招领处"，聘请几个学生做工作人员，去寻找失主。2.     新课导入(presentation)    1)  晾衣绳上在游戏结束时还应剩下一件运动服和一件背心，此刻教师发问：is this a skirt  ? 学生会立刻做出否定回答：no.教师继续发问直至所学的表示服装的单词都再现了一遍，教师才说it's a uniform .带出新单词。    2)  教师拿着这件衣服，逐一发问is this your uniform?(复现单词，使学生在感知的基础-上理解，识记)学生自然会回答：hmm，no.教师进一步提问：where is your uniform ? can you show it to me? 引导学生说出this is my uniform.(输出该单词)并举起自己制作的图卡。同时教师将衣服搭放在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。  3)  教师与学生进行这种互动交流，为后面的教学做铺垫。教师问where is my    uniform ? 并做出找东西的样子，然后象发现新大陆一样说that's my uniform.(提前在教室的一角设好机关)。  4)  教师指向晾衣绳上的背心继续发问is that my uniform ? no，that's a vest。is this your vest? 学生们纷纷说hmm，no.教师进一步提问：where is your vest? can you show it tome? 引发学生说出this is my vest(输出该单词)，学生们纷纷向教师和同学展示自己的vest图卡，教师将其夹在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。  5)  出示just speak的教学挂图，可以适当丰富其情景添加it's late。let's go home.      here you are! thank you.等句子。3.  趣味操练(practice)  1)  学生们按上节课的要求做guessing game，具体方法如下：每组从小排头  开始从晾衣绳上取下一件衣服或图片去寻找主人，如果询问到的人不是衣服的主人，那么他要说：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服时应当说：oh，yes.thank you.   2)  请学生动笔画出各种学过的服装，然后将作品夹在晾衣绳上，以备游戏使用。  3)  请学生上前猜—猜卡片是谁画的，学生可以这样问：is this your vest，tom?如果被问到的人不是作品的主人，他会说：hmm，no；如果被问到的人是作品的主人，他会说：oh，yes，thanks.猜对的学生可以为本小组赢得一分。  4)  请学生将字母卡片和单词图卡放到桌上，由教师发号施令，请学生迅速做出反应，将正确的单词图卡举起来。4.   课堂评价(assessment)      教师指导学生完成活动手册本课的内容。  1)  听录音，根据录音内容，按顺序给图标序号，然后仿照录音说句子。  2)  看图读单词，将图与对应单词连线，再读字母，把字母与相应的图连起来。  3)  教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5.  补充活动(additional activities)1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2) 自己画一个vest， 做成卡片，并写上单词。

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