7.2    物质溶解的量教学目标          1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。          2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。          3.了解溶解度的概念。          4.初步学会绘制和查阅溶解度曲线。          5.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。          6.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。          7.感受用溶解度知识对一些问题的解释。教学重点          1.饱和溶液及溶解度的概念。  &nbs p;       2.溶解度曲线绘制的探究。          3.气体溶解度及其影响因素。教学难点          1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。          2.溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。教学用具          烧杯、药匙、酒精灯、带铁圈的铁架台；          硝酸钾、蔗糖。教学课时          四课时教学过程第一课时教学目标          1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。          2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。教学重点          饱和溶液的概念。教学难点          饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。教学用具          烧杯、药匙、酒精灯、带铁圈的铁架台；硝酸钾。教学过程[复习提问]什么是溶液？[设    问]在一定温度下，在一定量水中，是否能无限量的溶解某种物质吗？[观察活动]【实验7-6】室温下，在各盛有15ml水的两个烧杯里，分别加入3g硝酸钾和3g氯酸钾固体，边加入，边搅拌，观察溶解情况。（完成教材空白）[板    书]一.饱和溶液与不饱和溶液          1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能在溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。          补充：1.该种物质不能溶解了，但还能在溶解其他物质，这个溶液是该物质的饱和溶液，但不是其他物质的饱和溶液。                2.对于这种物质来说，该物质的量与溶剂的量之比在饱和状 态下是一个固定的比值，而且是该温度下的最大值。[板    书]2.二者区别：在一定温度下，在一定量溶剂里，是否能继续溶解该物质[设    问]在讲饱和溶液、不饱和溶液时为什么要一定指明“一定温度”和“一定量溶剂”？某一溶液达到饱和后，能变为不饱和吗？不饱和溶液怎样才能达到饱和？[观察活动]【实验7-7】向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移一半至另一烧杯中。向其中一烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸钾的固体颗粒是否继续溶解。把另一烧杯加热，发生什么变化？（完成教材空白）[板    书]3.相互转化             饱和溶液   不饱和溶液[课堂练习]1.p.189  检查站          2.下列有6种操作，选出其代号填入下列转化关系的括号中：            a.加硝酸钾晶体    b.加水        c.恒温下蒸发掉一些水            d.升温            e.降温        f.加入较稀的硝酸钾溶液            硝酸钾的                           硝酸钾的            饱和溶液                         不饱和溶液[小    结]1.溶解量——物质在溶剂中被溶解的量。          2.饱和溶液与不饱和溶液的概念。          3.溶液是否饱和，必须指明温度及溶剂量两个前提条件。条件一旦改变，饱和与否可以转化。          4.饱和与否，是以“不能再溶解”为标准的。易溶物质的不饱和溶液可以较浓，微溶物质的饱和溶液仍会很稀。

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