第三章 绿色植物与生物圈的水循环 学案(第二课时)[学习目标]1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？2.什么是植物的蒸腾作用？3.绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？[学习内容]一、植物对水分的吸收和运输1.植物体内水分运输的结构是什么？它有什么特点？2.植物体内水分运输的方向是怎样的？二、植物的蒸腾作用1.什么是蒸腾作用？仔细观察植物蒸腾作用的实验，概述出蒸腾作用的概念。2.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费吗？活动一：看图说话，归纳蒸腾作用的自身意义。图1为何刚游完泳上岸的人会觉得冷？图2为何大树底下好乘凉？图3为何植物内的水是往高处流的？三、绿色植物参与了生物圈的水循环1.结合课本p113页水循环示意图观察思考生物圈中的水循环是怎样进行的？①不同环境中水是怎样转换运动的？②如果没有绿色植物，生物圈中的水循环还能进行吗？③生物圈为什么要水循环？④为什么说一片森林就是一座绿色水库？2.由绿色植物在水循环中的作用，想一想：①我们应该怎么对待植物？②我们应该怎么对待森林？③我们应该怎么对待水资源？④我们应该怎么对待校园中的一草一木？。。。。。。四、小结：我学会了。。。。。。五、活动二：芝麻开门寻宝小游戏。1.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？ 2.取同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为a、b。枝条a保留叶片，枝条b摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。（1）哪个量筒液面会降低比较快（ ）， 原因是 。（2）在量筒中滴加油滴的作用是（ ）a.防止水分蒸腾 b.防止水分蒸发 c.没任何意义 3.下面a、b两图分别表示李红和张蓝所设计的探究植物蒸腾作用的两个实验，请回答下列问题：（1）两个装置不同之处是什么？（2）你认为哪个实验装置设计得更加合理？为什么？ 4.在日常生活中，许多现象与植物的蒸腾作用有关。下面哪些做法是在利用蒸腾作用的原理？①带土移栽②及时灌溉防萎蔫③幼苗移栽④给移栽幼苗⑤选阴雨天或傍晚移栽植物⑥给刚移栽的树（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）苗剪去部分枝叶⑦对移栽后的植物进行遮阳
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