人教课标版必修一网络学习课堂实录及思考　　李擎　　授课对象：　　授课地点：新安中学电子阅览室　　《雨巷》是戴望舒的成名作，全诗没有直白的“情语”，只有委婉的“景语”，是一篇象征意味很浓、抒情色彩浓烈的现代诗歌，这给学生感知、体验、认识带来了困难。因而，在教学活动中就要首先训练学生感知意象的能力，进而引导学生去进行体验情感，并使学生达到认识诗歌意蕴的目的，在此基础上再进一步培养学生对诗歌艺术价值的评价能力。而且，这是一篇拓展阅读篇目，因此，应该以学生自主学习为主。　　[知识目标]体会本诗在意象、主题与艺术手法方面的特点；学习鉴赏、解读现代诗歌的方法。　　[能力目标]学会借助现代信息技术查寻、分析、筛选、整合信息，解决问题。　　[教学重点]利用网络环境解读作品，在自主、合作、探究中领会《雨巷》的意象，把握诗歌主题，评价诗歌的艺术价值。　　[教学难点]　　1、对“丁香一样的姑娘”的理解。　　2、如何理解评论界对此诗的艺术价值持有的完全不同的两种观点。　　早读准备感悟《雨巷》　　一、 反复诵读，把握情境。　　1、 默读全诗、正音释词。　　2、 听录音范读、体悟诗境。　　请同学们谈谈对这首诗的感觉与体验。　　3、 入情朗读，读出诗歌哀怨、低沉、无奈的情绪。　　二、 质疑讨论　　我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?　　三、 教师提出要求：　　请同学们从意象、主题、艺术特色等方面质疑、思考，为下一节研究性网络学习做初步的准备。　　网络学习研究《雨巷》　　[导语]课前，我们初步感知了《雨巷》令人窒息的忧郁的美，现在，我们要依托“家园”网站，利用互联网资源，进一步从理性上对《雨巷》进行深入的观照、探究。希望通过这次学习，大家能学会如何鉴赏现代诗歌。　　一、5分钟上传自己的疑问。　　[设计说明]利用网络空间，让每个同学有质疑的机会。让学生带着问题学习，增强学习的主动性与针对性。　　——课堂上，这一过程中，共有55人发言，有的同学还顺便对别的同学的疑问发表了自己的看法，生生互动随意而自然。　　　　二、搜索资料、进行探讨　　此过程30分钟，教师出示讨论问题，学生利用网络，搜索有关信息的网站，并对自己搜寻到的资料进行筛选，把整合好的答案发布于讨论区；更欢迎学生发表自己独到的见解。教师在此过程中，或巡视、或指导、或在讨论区发言。　　（一）、关于意象：意象是融入主观情意的客观物象。请搜集资料，谈谈你对以下本诗中意象的理解。　　（1）雨　　（2）巷　　（3）油纸伞　　（4）作者为什么用丁香来形容姑娘？　　[做法]将全体学生分为四大组，每组负责其中的一个意象。　　[设计说明]对诗歌意象的理解，是鉴赏诗歌的关键。这个过程，充分地体现了学生的分工和合作，使每一位学生都有学习的时间和空间，享受学习的过程，提高自主学习的能力。　　[师生讨论过程节录]　　1、我想在这首诗内，雨的描写是为了给诗增添一种迷幻和忧郁的色彩，让作者的感情在诗中更能表现出来,另一方面,也是给那诗中的“丁香姑娘“增添梦幻般的背景.。（po）　　2、下雨肯定要撑伞的啦！作者可能没什么用意，所有的都只是我们空想出来。（我穿青叶子）

• 雨巷 相关内容:
• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 关于雨巷说课稿

文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养...

• 雨巷“丁香”意象的研究性阅读

“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。...

• 雨巷教学反思

雨巷这一课讲完了，你的反思是否已经写好了呢?下面是小编为大家收集的关于雨巷教学反思，希望能够帮到大家!雨巷教学反思【1】《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，如何上好这首诗，让学生在学习的过程中认识到高中阶段与与初中...

• 《雨巷》教学设计

下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。㈠说教材。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。...

• 《雨巷》学案

学习目标1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。...

• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 《雨巷》学案

一、学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感美。2、把握意象，鉴赏诗歌的意境美。 作者简介以及时代背景：戴望舒：(1905-1950)是浙江杭县人。中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]：1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：1、 朗读感悟法。2、 问题法。3、 演绎法。[教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》阅读欣赏..

——教学案例案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。...

• 读懂《雨巷》

相同的诗情 不同的心灵——广东省实验中学 杨姗教学目标：教学时间：一课时教学过程：一、引入语我们刚刚学过古典诗歌单元，今天我们进入现代诗歌的学习。...

• 《雨巷》教案2

雨巷(教案) 一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习...

• 查看更多>>

  高一语文教案

• 雨巷 相关内容:
• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 关于雨巷说课稿

文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养...

• 雨巷“丁香”意象的研究性阅读

“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。...

• 雨巷教学反思

雨巷这一课讲完了，你的反思是否已经写好了呢?下面是小编为大家收集的关于雨巷教学反思，希望能够帮到大家!雨巷教学反思【1】《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，如何上好这首诗，让学生在学习的过程中认识到高中阶段与与初中...

• 《雨巷》教学设计

下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。㈠说教材。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。...

• 《雨巷》学案

学习目标1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。...

• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 《雨巷》学案

一、学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感美。2、把握意象，鉴赏诗歌的意境美。 作者简介以及时代背景：戴望舒：(1905-1950)是浙江杭县人。中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]：1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：1、 朗读感悟法。2、 问题法。3、 演绎法。[教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》阅读欣赏..

——教学案例案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。...

• 读懂《雨巷》

相同的诗情 不同的心灵——广东省实验中学 杨姗教学目标：教学时间：一课时教学过程：一、引入语我们刚刚学过古典诗歌单元，今天我们进入现代诗歌的学习。...

• 《雨巷》教案2

雨巷(教案) 一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习...

• 查看更多>>

  高一语文教案

• 雨巷 相关内容:
• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 关于雨巷说课稿

文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养...

• 雨巷“丁香”意象的研究性阅读

“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。...

• 雨巷教学反思

雨巷这一课讲完了，你的反思是否已经写好了呢?下面是小编为大家收集的关于雨巷教学反思，希望能够帮到大家!雨巷教学反思【1】《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，如何上好这首诗，让学生在学习的过程中认识到高中阶段与与初中...

• 《雨巷》教学设计

下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。㈠说教材。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。...

• 《雨巷》学案

学习目标1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。...

• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 《雨巷》学案

一、学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感美。2、把握意象，鉴赏诗歌的意境美。 作者简介以及时代背景：戴望舒：(1905-1950)是浙江杭县人。中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]：1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：1、 朗读感悟法。2、 问题法。3、 演绎法。[教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》阅读欣赏..

——教学案例案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。...

• 读懂《雨巷》

相同的诗情 不同的心灵——广东省实验中学 杨姗教学目标：教学时间：一课时教学过程：一、引入语我们刚刚学过古典诗歌单元，今天我们进入现代诗歌的学习。...

• 《雨巷》教案2

雨巷(教案) 一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习...

• 查看更多>>

  高一语文教案

• 雨巷 相关内容:
• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 关于雨巷说课稿

文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养...

• 雨巷“丁香”意象的研究性阅读

“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。...

• 雨巷教学反思

雨巷这一课讲完了，你的反思是否已经写好了呢?下面是小编为大家收集的关于雨巷教学反思，希望能够帮到大家!雨巷教学反思【1】《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，如何上好这首诗，让学生在学习的过程中认识到高中阶段与与初中...

• 《雨巷》教学设计

下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。㈠说教材。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。...

• 《雨巷》学案

学习目标1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。...

• 《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。...

• 《雨巷》学案

一、学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感美。2、把握意象，鉴赏诗歌的意境美。 作者简介以及时代背景：戴望舒：(1905-1950)是浙江杭县人。中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》教学实录

[教学目标]：1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。[教学方法]：1、 朗读感悟法。2、 问题法。3、 演绎法。[教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。...

• 《雨巷》阅读欣赏..

——教学案例案例设计：高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。...

• 读懂《雨巷》

相同的诗情 不同的心灵——广东省实验中学 杨姗教学目标：教学时间：一课时教学过程：一、引入语我们刚刚学过古典诗歌单元，今天我们进入现代诗歌的学习。...

• 《雨巷》教案2

雨巷(教案) 一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习...

• 查看更多>>

  高一语文教案

推荐站内搜索：河南自考成绩查询、qq空间伤感日志、含羞草 作文、延安整风与党的团结统一心得体会、2013年1月自考成绩查询、写读后感的作文400字左右、安徽人事考试网、上海成人高考网、教师资格证面试报名时间2022上半年考试时间、山西大同人事考试网、