数码教案 地球的形状、大小和地球一数码教案 地球的形状、大小和地球一数码教案 地球的形状、大小和地球一

欢迎光临
我们一直在努力

数码教案 地球的形状、大小和地球一

北方交通大学附属中学密云分校电子教案 总第(4)页 课题 1.11地球的形状和大小,地球仪 课型 新课 授课时间 9月5日星期三 第1课时(共 8课时) 教 学 目 标 1.通过读图片、资料,感知人们对地球的形状认知过程。 2.能够说出地球是球体的证据。 3.能够用相关数据描述出地球的大小。 4.通过本节课的学习培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。 教学重点 地球形状的认知过程,用相关数据描述地球大小。 教学难点 举例并且能够解释说明地球是个球体的证据。 主要教法 启发式导学法 教具 PPT课件、图册、地球仪 学法指导 观察法为主 板 书 设 计 §1.1在地球上寻找我们生活的地方 一、地球的形状和大小     1.形状:赤道略鼓两级略扁的椭球体。 表面积:约5.1亿平方千米 赤道周长:约4万千米 平均半径:约6371千米       2.大小   二、地球的模型——地球仪 教 学 后 记      优点:1.对学生作业本的要求具体、到位。 2.包本皮有助于保护学生的作业本,同时可以提高学生对地理学科的重视,本好看,学习起来也更认真一些,符合学生心理。 3.课件制作时有意渗透历史学科知识,体现地理这门边缘学科的综合性。4.对教材进行重新整合,将地球仪这部分内容提前讲,对后面讲经纬线内容做知识铺垫,更符合学生认知规律。 不足与措施:在举例证明地球是个球体时,会举例,但是再解释说明为什么的时候语言表述起来比较困难,不科学,说服力不够,还有对“天圆地方说”“盖天说”等古代学说知之较少,应多读书,扩大知识储备,为教学积蓄能量。                                       贾荣荣 总第(5)页 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 5′【组织教学】 1.检查本是否包本皮,是否统一蓝色。 2.课本是否都带齐了,收北京地图册。 3.检查笔记本是否左右各1cm打格。 4.笔记格式:日期、星期几、天气。             第一行写课题,居中写。             抄笔记要写标题。 1′【导入新课】 我们和自然界其它生物共同生活在地球上,我们生活地球究竟是什么样?它到底有多大呢?作为学生我们通常用什么工具来进一步了解地球的奥秘呢? 30′【讲授新课】 一、地球的形状和大小(板书) 1.地球的形状(板书) (1)提问:根据你对地球的了解,你知道地球是什么形状的嘛?——球体 承转:地球是一个球体,这已经是我们众所周知的一个地理常识了,但人类认识地球形状却经历了一个漫长曲折的过程。 (2)人类认识地球的过程。 “天圆地方说”——(感觉认知)地是平的 “盖天说”——(感觉认知)地是不平的 月食——(现象认知)地球的影子是圆的 麦哲伦环球航行——(实践认知)地球是一个闭合的园 人类在宇宙中拍摄的地球照片—— (感觉并通过实践认知)地球是个球体 (3)提问:生活中还有哪些实例可以证明地球是球体? 站得高看的远 帆船从远处驶来,先见船帆,后见船身。 我们看得到地平线,却走不到地平线。 承转:从卫星照片上看,地球看像是一个非常圆的球体,但它是个正球体么?数字可以说明一切。     做好课前准备,书、图册、笔记本都准备好。                     根据常识,回答问题。     观察图片,认识地球是一个球体,感知人类认识地球过程的漫长和曲折,体会人类对科学的严谨和勇于探索的精神。   列举明解释说明生活中证明地球是个球体的实例。           总第(6)页 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 2.地球的大小:读图说出能够表示地球大小的数据 表面积:5.1亿平方千米(53个中国1350个日本) 赤道周长:4万千米         “坐地日行八万里,巡天遥看一千河” 半径:极半径6357千米(短)——两级略扁          赤道半径6378千米(长)——赤道略鼓 两级略扁,赤道略鼓的椭球体(板书) 平均半径:6371千米 承转:我们想进一步深入的了解地球,但是我们现在还不能游遍地球来了解它,但是有一个工具,我们可以借助它去了解地球——地球仪。 二、地球的模型——地球仪 1.地球仪:仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作而成的地球的模型。 2.介绍地球以上的地理事物。 (1)不同颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家、城市等地理事物,如蓝色—海洋,绿色黄色是陆地。 (2)地球仪可以转动,可用地球仪演示地球的运动状态(自转) (3)在地球仪上找到: 地轴 南极和北极 纬线和经线 (4)地球仪上的方向 朝向北极的是北,朝向南极的是南; 向左是西,向右是东。 4′【本节小结】 1.描述地球是一个怎样的球体。 2.举一个可以证明地球是个球体的证据。 3.说出哪些数据可以表明地球的大小。   5′【课堂作业】详见1.11作业   读图,能够准确的用数字表述出地球的大小。     通过比较两个半径的大小,较为准确的描述出地球的形状。         观察地球仪。   观察地球仪,找到相应地理事物。     动手演示地球自转。     在地球仪上准确找出地轴、南北极,能够指出什么事经线和纬线。     回顾所学,归纳本节重点内容。   运用本节所学,完成作业。  

推荐站内搜索:禁毒心得体会、2016年经济师考试答案、爱国演讲稿500字、成人高考试题、c语言上机题库、反腐倡廉警示教育心得体会、教师资格成绩查询入口、中秋节300字优秀作文、忻州师范学院分数线、河南自考成绩查询、

数码教案 地球的形状、大小和地球一
版权声明:本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称:数码教案 地球的形状、大小和地球一
文章链接:https://678999.cn/176219.html
本站资源仅供个人学习交流,请于下载后24小时内删除,不允许用于商业用途,否则法律问题自行承担。

一路高升范文网

提供各类范文...

联系我们联系我们

登录

找回密码

注册