六面怪脸（精选6篇）

六面怪脸 篇1

　　课业类别：手工制作课

　　教学目标 ：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、办法。

　　2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 六面怪脸

　　教学重难点：“六面怪脸”的装饰设计。

　　学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物六面怪脸。

　　教具准备：范作“六面怪脸”多个

　　教学过程 ：

　　一、 导入   六面怪脸

　　1、板书“祭祀”

　　2、这个词怎么读？

　　3、谁知道“祭祀”是啥意思？

　　4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着一定的仪式，向神灵致敬和献礼，以恭敬的动作膜拜它，请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。例如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺、平安吉祥等带来良好愿望。

　　5、咦？不知道大家发现了没有，在祭祀活动中，我们经常会看到怪异的面具。我发现今天有一些同学，在网上找到了这些资料并打印出来了，是吗？

　　6、学生展示课前准备的资料图片。

　　7、小结：祭祀的面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力，

　　今天这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅：

　　出示课题 ： 六面怪脸

　　提问：谁能就课题来解释一下为啥叫“六面怪脸”？

　　8、小结：顾名思义“六面怪脸”就是说六边形和六个面的怪诞面容。

　　二、 生生自主探究制作办法。

　　1、可是这个“六面怪脸”怎么做呢？

　　2、八个小组都有已完成的“六面怪脸”的作品。现在大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小组探究讨论。

　　3、谁愿意站起来说一说“六面怪脸”的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎么样教我们制作的？

　　4、再请一位同学将步骤重复说一遍。

　　5、这样吧！你来说，我来做……

　　边示范步骤边讲1、折2、剪3、装扮4、贴

　　三、 装饰

　　1、制作完成了，下一步该干啥呢？边说边请各小组将“六面怪脸”的范作贴到黑板上

　　2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了！

　　3、让我们在一次回过头来欣赏这些“六面怪脸”，他们除了怪异之外，还有啥特点？

　　4、小组讨论分析 ，指名说。

　　板书：五官突出 夸张变形 色彩鲜艳

　　5、这时，老师想起科幻片中的et外星人既丑陋也可爱，我希望今天，同学们能把手中“六面怪脸”画的既丑陋也不失可爱。

　　四、 学生作业 

　　1、组合作创作。

　　2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。

　　五、评价

　　1、你最喜欢哪件作品，为啥？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。

　　2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？“六面怪脸”还有其他的创作方式吗？

六面怪脸 篇2

　　课业类别：手工制作课

　　教学目标 ：1、能掌握的制作步骤、办法。

　　2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　教学重难点：的装饰设计。

　　学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物。

　　教具准备：范作多个

　　教学过程 ：

　　一、 导入  

　　1、板书“祭祀”

　　2、这个词怎么读？

　　3、谁知道“祭祀”是啥意思？

　　4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着一定的仪式，向神灵致敬和献礼，以恭敬的动作膜拜它，请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。例如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺、平安吉祥等带来良好愿望。

　　5、咦？不知道大家发现了没有，在祭祀活动中，我们经常会看到怪异的面具。我发现今天有一些同学，在网上找到了这些资料并打印出来了，是吗？

　　6、学生展示课前准备的资料图片。

　　7、小结：祭祀的面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力，

　　今天这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅：

　　出示课题 ：

　　提问：谁能就课题来解释一下为啥叫？

　　8、小结：顾名思义就是说六边形和六个面的怪诞面容。

　　二、 生生自主探究制作办法。

　　1、可是这个怎么做呢？

　　2、八个小组都有已完成的的作品。现在大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小组探究讨论。

　　3、谁愿意站起来说一说的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎么样教我们制作的？

　　4、再请一位同学将步骤重复说一遍。

　　5、这样吧！你来说，我来做……

　　边示范步骤边讲1、折2、剪3、装扮4、贴

　　三、 装饰

　　1、制作完成了，下一步该干啥呢？边说边请各小组将的范作贴到黑板上

　　2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了！

　　3、让我们在一次回过头来欣赏这些，他们除了怪异之外，还有啥特点？

　　4、小组讨论分析 ，指名说。

　　板书：五官突出 夸张变形 色彩鲜艳

　　5、这时，老师想起科幻片中的ET外星人既丑陋也可爱，我希望今天，同学们能把手中画的既丑陋也不失可爱。

　　四、 学生作业 

　　1、组合作创作。

　　2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。

　　五、评价

　　1、你最喜欢哪件作品，为啥？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。

　　2、你认为是美还是丑？还有其他的创作方式吗？

六面怪脸 篇3

　　课题：

　　教学目标：

　　1、 能掌握六面怪脸教案的制作办法步骤。

　　2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。湘版美术教案

　　六面怪脸教案

　　教学重点：

　　六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。r\ c;~4u4v

　　教学难点：

　　i 想象大胆，奇特

　　教学准备：六面怪脸范品，步骤图。

　　教学过程:

　　一、导入：

　　1、出示六面怪脸两串,

　　（1） 问：你们看看这是啥?

　　（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们也怪在啥地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

　　2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。

　　二、探究

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　　1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由啥形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些办法可以做出怪脸来？

　　2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？

　　3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是啥意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)

　　4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得也快也好。,

　　5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学.

　　6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的啥？（五官)

　　对，可以先画眼睛，你觉得啥样的眼睛也有趣也怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?

　　7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为啥这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

　　8、除了画的办法，我们还可以用啥办法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了啥东西？你准备装饰到怪脸的啥地方？

　　三、学生作业，教师巡回指导

　　1、 学生作业

　　2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.

　　四、展评:

　　说说谁的最有趣？为啥？谁的最好看?

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　　五、拓展延伸4.

　　1、 双面怪脸更有趣

　　2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做.

　　六面怪脸

　　教学目标：1、 能掌握六面丑脸的制作办法步骤.

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　　2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣

　　教学重点:

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　　六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。

　　教学难点：

　　作想象大胆，奇特

　　教学准备：六面怪脸范品，步骤图。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示六面怪脸两串，

　　（1） 问：你们看看这是啥？，

　　（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们也怪在啥地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪

　　2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个.作i   j-tk

　　二、探究g0o3i0r#g

　　1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由啥形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些办法可以做出怪脸来？

　　2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗?

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　　3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是啥意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）

　　4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得也快也好.

　　5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。

　　6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的啥？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得啥样的眼睛也有趣也怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？s        mnp

　　7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为啥这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

　　8、除了画的办法，我们还可以用啥办法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了啥东西？你准备装饰到怪脸的啥地方？

　　c,美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作三、学生作业，教师巡回指导1、 学生作业

　　画作品,国画作品,手工制作2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。

　　四、展评:说说谁的最有趣？为啥？谁的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 双面怪脸更有趣

　　2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。

六面怪脸 篇4

　　[分析]六面怪脸

　　一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册：11课 六面怪脸

　　本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，六面怪脸根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面丑脸”。“六面”是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个面；“丑脸”是指其形体怪异，不同寻常。

　　制作办法详阅“六边形三角锥体制作办法”示意图，便不难了解。不过，要注意两次对边折应为凸折（或称山折），而四次对中心点折应为凹折（或称谷折）。这样贴合起来就会平伏自如，顺理成章。 小学美术教案三年级下册：11课 六面怪脸

　　教材左页中的图片，都是单个体绘制而成的“六面丑脸”，固定在底板上可供摆、挂。而右页的图片中则是呈现了多种形式的“六面丑脸”。有由两个单个体相对贴合，构成六角状外沿的双面丑脸，这种“六面丑脸”可串线悬挂，飘转自如，随角度的变换而变化形态，另有一番韵味。也有利用麻绳、羽毛、彩纸等辅助材料，运用剪贴、镂空、穿插等办法装饰成富有个性的“六面丑脸”。本课的学生作品，可供参考借鉴。

　　此次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“丑”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现。那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。

　　二、教 学 目 标

　　*能掌握“六面丑脸”的制作步骤、办法。

　　*在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　三、教 学 设 计

　　本课的教学重点是立体造型的六面丑脸制作办法，难点是启发学生大胆地想像，运用多种材料、办法进行创造表现。

　　教学过程一般可考虑美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的拓展等环节。

　　在美的探索和指导环节中，教师先出示六面丑脸的精美范品，让学生尝试拆开后拼合，尝试自己做。学生在探索过程中遇到困难，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的办法。也可采取学生互帮互学的方式，根据制作步骤图进行制作，提高他们的识图能力。

　　人物、动物、机器人等形象都可以作为六面丑脸的表现内容，怎么样把六面丑脸既描绘得丑也不失其的可爱是本课的教学难点，教师通过对比欣赏的教学办法让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸的关键。现代儿童玩具、动画片、科幻读物和电影等，都创造了众多的稀奇古怪的形象，这些都为他们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。

　　好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。通过双六面丑脸等其他花样的范品欣赏，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种办法设计制作出富有个性特色的六面丑脸。

　　拓展环节就是评析作业和交流经验的过程，教师设下问题引导学生讨论：你最喜欢哪件作品，为啥？你认为六面丑脸是美还是丑？六面丑脸还有其他的创作方式吗？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。

　　作业要求：

　　1. 作业结构造型基本规范。

　　2. 描绘能体现“丑”和“脸”的特征。

　　四、教 学 建 议

　　*本课可采用开宗明义的办法，先翻开课本，揭示课题（板书），并对其略加讲解。随后引导学生反复阅读本课并着重于“制作步骤示意图”和找出“单六面丑脸”、“双六面丑脸”的异同点，展开讨论发表见解。接着可让学生自备正方形小纸片，各自看图试制练习。不过，这段时间应控制在5分钟左右。

　　*展示范品单面（摆、挂饰）、双面（吊、串挂饰）时，均应作简要评价，提高学生的制作热情和信念。随即分发作业用纸，指导制作办法时，应特别强调折痕的准确和朝向（即哪些应向上折和向下折），以及剪切精确到位和浆糊必须揩抹匀而薄。

　　*描绘“丑脸”是显示学生作业结果的关键，应充分调动他们的想像力和表现力。要抓住“丑”去促使学生无拘无束地大胆表现，用“脸”去制约表现范围。尽量杜绝纯粹模仿的依赖心态和行为。

　　*当堂展评作业，使学生感受成功的愉悦，促进相互学习、取长补短等进取心的增长。万一受时间和条件限制，也应在课后设法以陈列展示的办法来补救。

　　（杨群芳　王　琴）

　　[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案

　　第11课 六面怪脸

　　教学目标：

　　1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、办法。

　　2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　教学重难点：

　　1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

　　2、试着用其他材料及办法进行有趣的装饰。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 情境导入

　　1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。

　　2、创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。

　　二、 新授

　　1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。

　　2、请学生发言怎样制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎么样制作的？请用最简练的语言说一说。

　　3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你怎样制作六面体。

　　三、 学生做画

　　1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？

　　2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为啥喜欢它？

　　3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。

　　四、 评赏作品

　　1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。

　　2、还有谁愿意说说？有这么多的小孩子想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。

　　五、 以舞会的形式结束本课

　　现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。

六面怪脸 篇5

　　六面怪脸

　　教学目标 ：

　　1、 能掌握六面丑脸的制作办法步骤。

　　2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　教学重点：

　　六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。

　　教学难点 ：

　　想象大胆，奇特

　　教学准备：六面怪脸范品，步骤图。

　　教学过程 ：

　　一、导入  ：

　　1、出示六面怪脸两串，

　　（1） 问：你们看看这是啥？，

　　（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们也怪在啥地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

　　2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。

　　二、探究

　　1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由啥形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些办法可以做出怪脸来？

　　2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？

　　3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是啥意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）

　　4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得也快也好。

　　5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。

　　6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的啥？（五官）

　　对，可以先画眼睛，你觉得啥样的眼睛也有趣也怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？

　　7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为啥这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

　　8、除了画的办法，我们还可以用啥办法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了啥东西？你准备装饰到怪脸的啥地方？

　　三、学生作业 ，教师巡回指导

　　1、 学生作业 

　　2、 将自己画好的作业 粘贴在这边的绳子上。

　　四、展评：

　　说说谁的最有趣？为啥？谁的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 双面怪脸更有趣

　　2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。

　　六面怪脸

　　教学目标 ：

　　1、 能掌握六面丑脸的制作办法步骤。

　　2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　教学重点：

　　六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。

　　教学难点 ：

　　想象大胆，奇特

　　教学准备：六面怪脸范品，步骤图。

　　教学过程 ：

　　一、导入  ：

　　1、出示六面怪脸两串，

　　（1） 问：你们看看这是啥？，

　　（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们也怪在啥地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

　　2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。

　　二、探究

　　1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由啥形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些办法可以做出怪脸来？

　　2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？

　　3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是啥意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）

　　4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得也快也好。

　　5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。

　　6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的啥？（五官）

　　对，可以先画眼睛，你觉得啥样的眼睛也有趣也怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？

　　7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为啥这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

　　8、除了画的办法，我们还可以用啥办法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了啥东西？你准备装饰到怪脸的啥地方？

　　三、学生作业 ，教师巡回指导

　　1、 学生作业 

　　2、 将自己画好的作业 粘贴在这边的绳子上。

　　四、展评：

　　说说谁的最有趣？为啥？谁的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 双面怪脸更有趣

　　2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。

六面怪脸 篇6

　　六面怪脸

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、办法。

　　2、过程与办法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

　　【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

　　【教学难点】想象大胆，奇特

　　【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。

　　2.揭示课题：六面怪脸

　　3.问：谁能解释一下为啥叫“六面怪脸”吗？

　　学生回答，教师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)

　　二、探究制作办法

　　1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）

　　(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由啥形状的纸组成的。

　　(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些办法可以做出怪脸来？

　　2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

　　3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

　　三、观察思考

　　1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述啥是祭祀。

　　【百度知道】查找啥是祭祀。

　　小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

　　接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。

　　3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。

　　4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些啥？学生回答，教师板书：

　　（1）五官突出

　　（2）夸张变形

　　（3）色彩鲜艳

　　5.说一说：除了画的办法，我们还可以用啥办法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。

　　你带来了啥东西？你准备装饰到怪脸的啥地方？

　　四、创作表现

　　1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和办法进行有趣的装饰。

　　2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）

　　五、交流评价

　　说说谁的最有趣？为啥？

　　六、游戏

　　每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）

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