今天听了曹培英专家、刘主任和陈老师的讲座，高老师的《认识平行四边形》一课。有理论的指导，也有实践的示范！收获很多！我结合自己的教学经验谈谈自己在教学中的几点做法：

一、创设教学情境，激发兴趣深度

深度学习的不竭动力首要来源是学生的兴趣，只有学生具备浓厚的学习兴趣才能够进一步进行学习思考，在教学的过程中我积极地在课堂上通过多种教学手段驱动学生的学习主动性比如运用贴近学生实际生活经验的情景图、丰富多彩的数学实践活动……，让学生真正参与学习活动。

二、逐层引入知识，促进思维深度

思维的深度不是一蹴而成的，在进行教学的过程中我通过核心问题引导学生的思维，逐步深入地引导学生，不仅能够让学生对数学相关知识点理解更加透彻，还能够让学生的思维深度逐步加深，促进学生知识的形成。

三、完善知识体系，贯彻知识深度

深度学习的关键是学生能否构建良好的知识体系，发展是深度学习的持久的动力，所以我注重培养学生养成正确良好的学习习惯以及学习方式，这样即使学生在没有我们老师引导的情况下也能够实现自身的发展。

四、完善教学评价系统是深度学习的导向

我们数学教学的评价系统对深度学习具有导向、激励和管理作用，有利于促进学生深度学习。

小学阶段是学生的思维启蒙阶段，教师只有建立适合学生发展的深度学习课堂，才能够真正契合学生的发展规律，促进学生自身核心素养的成长。

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