苏教版思想品德七年级复习教案（精选4篇）

苏教版思想品德七年级复习教案 篇1

　　第二十课  法律护我成长

　　拓展分析

　　1.家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对末成年人的抚养，监护和教育的义务及职责。

　　家庭保护在“四大保护”中处于基础地位，因为家庭是未成年人生活的乐园，是未成年人享受家庭温暖的港湾。父母也是末成年人的第一任老师，对末成年人健康心理、良好性格、道德品质的形成起着至关重要的作用。

　　家庭教育也有两面性，绝大部分家庭，父母对于女的教育是及时的、恰当的，效果也是良好的。但也有些家庭，由于受多种因素的影响，父母对子女的教育办法失当，小孩娇生惯养，或放任白流，或简单粗暴，其结果是教育的成效很差。对此，除了父母要进一步反思与改善自己教育行为外，作为受教育者的末成年人也要正确理解、对待父母的教育，要学会积极地与父母沟通、交流，接受父母的正确教育、健康成长。

　　2.学校保护是指学校、婴儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

　　学校保护的核心是全面贯彻党和国家的教育方针，促进学生素质的全向发展。

　　学校保护的具体表现是广大老师的辛勤工作，教书育人。一方面，做好对未成年人思想品德的培养工作，教育他们遵纪守法，在日常行为中严格要求自己，把他们培养成人。另一方面，全面实施好各门课程，贯彻素质教育的理念与要求，提高学生的学业成绩，并形成良好的学习习惯，形成积极的情感、态度与价情观，促进学生素质的全面发展。最后，学校还要努力为未成年学生提供安全、可靠的学习环境，杜绝各类安全事故的发生。

　　当然，出于受诸多因素的影响，学校教育中，侵害未成年人合法权益、损害未成年人身心健康的现象也时有发生，但这不是学校教育的主流，要引导未成年人辩证地、全面地、发展地看待学校教育。

　　3.社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。主要是指除了家庭、学校以外的环境中，由社会承担保护责任的部分。

　　未成年人生活在一定的社会环境中，良好的社会环境，对促进未成年人的健康成长有着重要的作用；而社会环境中的消极因素则会给未成年人的身心健康和合法权益造成严重的损害。

　　各级人民政府、企事业单位、社会组织和公民个人都是社会保护的主体，都有义务依照法律保护术成年人的健康成长。

　　社会保护包括以下几个方面：一是依法保护木成年人的各项权利；二是采取积极、有效的措施，预防未成年人不良行为的产生；三是为未成年人的健康成长提供好的条件、活动场所等。从保护的方式看，有直接保护、也有间接保护。

　　4.司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法部门等通过依法履行职责，对未成年人实施的一种专门保护。

　　司法保护在整个未成年人法律保护体系中，具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在末成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。

　　近些年来，青少年违法犯罪日益成为突出的社会问题，未成年人犯罪呈逐年上升趋势。未成年人犯罪动机简单，多为初犯，思想不成熟，不稳定，容易受社会、学校、家庭中的不良因素的影响。司法部门在未成年人犯罪的审理工作中，实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，较大幅度地从轻处罚。各地还专门设立了少年法庭，并采用了区别于成年人犯罪的侦查、起诉和审判的办法，做到了寓教于审、惩教结合，做了大量的挽救失足青少年的工作。

　　5.1991年9月.我国正式颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，1999年也出台了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，明确规定了对未成年人身心健康保护的要求。目前，己形成以两部法律为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法，母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系，形成家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四大保护领域。

　　例题分析：

　　某市破获了一起少年团伙盗窃案，其成员竟然是6名未成年人，年龄最大的只有16岁，最小的也只有10岁。他们称兄道弟，自称“有福同享、有难同当”，频繁地出入网吧和舞厅寻求刺激，钱不够花就借而不还，后来逐步发展到盗窃和敲诈。据警方调皮，6名未成年人中有4人父母离异，还有两人父母或忙于做生意，或经常打麻将，很少关心小孩的生活和学习。阅读上述材料后，你有啥感想?

　　点拨：这段材料主要讲的是未成年人怎样运用法律，做好自我保护的问题。回答此类问题，要在认真阅读分析材料的基础上，与课本所学知识结合起来，一般来说，感想问题包合“说明道理”和“谈认识”两个方面。  回答“说明道理”这类问题，要在课本上找到与之相近的知识点，并把握准确。而“谈认识”这类问题，一般都是要谈材料对自己的启示。6名末成年人最终走上违法犯罪道路，是由于家庭保护的欠缺和自身法律意识的淡薄，回答  时要紧紧抓住这两个方面。

　　参考答案：(1)家庭是养育我们的地方，家庭保护是未成年人保护的基础，我们的健康成长离不开家庭的保护。(2)家庭保护的欠缺和家庭环境的不良影响。导致6名未成年人身心发展的缺陷，并最终使他们走上了违法犯罪的道路。我国未成年人保护法规定：父母应当以健康的思想和言行教育未成年人子女，引导他们参加健康有益的活动，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。(3)未成年人自身应增强法律意识，自觉遵纪守法，依法进行自我保护，以使自己健康成长。

　　第二十一课   护佑生命安康

　　拓展分析

　　1.生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能足一句空话。未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。因此，法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。危害未成年人生命健康权的行为，都要受到法律的制裁。

　　2.由于学生的大部分时间是在校园里度过的，学校教育阶段是未成年学生身心健康成长发育的关键时期。长期以来，大多数学校是重视学生在校的人身安全的，他们采取各种有效措施，关爱保护学生的生命健康。但是呢近年来，有些学校相继出现了一些校园安全事故，使部分学生的生命健康安全受到了威胁，造成了不好的社会影响；另外，有些学校过分注重学生的文化成绩，而忽视了对学生的心理健康教育，导致一些学生不能正确面对考试竞争带来的压力，而采取了极端的做法，有的甚至走上了绝路，这些都应该引起全社会的高度关注。作为学校，应该保证未成年学生在校期间的人身安全。在保证未成年学生生理健康的同时，还要注意对末成年学生的心理健康的教育。

　　3.未成年人生活在社会环境中，其身心健康也需要社会的关爱与保护。社会要为未成年人的身心健康成长创造良好环境。在现实生活中还存在着大量的损害未成年人身心健康的因素，例如：不卫生的食品，黄色书刊、影碟，恐怖、暴力的游戏，毒品，封建迷信等。面对这些健康“陷阱”，我们未成年人首先要树立自我保护意识，增强自我保护能力，掌握好自我保护的办法；其次还需要国家、社会、学校、家庭等方面改善未成年人成长的环境，消除影响他们健康成长的不利因素。

　　4.生命只有一次，生命是宝贵的，作为未成年人保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩。其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，强化体育锻炼，增强体质。再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁，时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。

　　5.对生命健康权的保护，仅靠自我保护是不够的，还需要人与人之间的相互关爱，只有这样，我们才会拥有一个充满爱的大家庭、充满爱的社会。我们在保护自已的同时，绝不应该以损害他人的生命健康权为代价。

　　6、保护未成年人的生命健康权利。不只是未成年人自己的事，也是家庭、学校、国家和社会的共同责任。未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权利是否能够得到切实有效的保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面。当前，我国关于术成年人生命健康等权利保护的立法正日益完善。但侵害未成年人生命健康权的现象仍时有发生，未成年人作为国家未来建设的生力军，对他们合法权益加以特殊保护，为他们创造一个健康的生存环境就显得尤为重要。只有社会各方面通力合作，相互配合，才能切实有效的保护未成年人的合法权益。

　　例题分析：

　　你打算怎样以实际行动响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召？

　　答：认真上好体育课，做好课间操和眼保健揉；积极参加课外体育锻炼，确保每天锻炼l小时，注意运动安全，防止运动中的意外伤害等。

苏教版思想品德七年级复习教案 篇2

　　【复习内容】：七年级思想品德(下)第一单元内容

　　【教学目的和要求】

　　1、热爱生活 珍爱生命

　　2、学会调节情绪

　　3、通过复习让学生了解并理解相关知识点,提高运用知识的能力.

　　【教学办法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

　　【课时安排】：3课时

　　【教学过程】：

　　〖一〗学生课堂迅速浏览课本：

　　〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：

　　〖三〗归纳本教该教材的知识第一单元要点，明确个知识点的能级要求：

　　第十四课：生命只有一次

　　考点聚焦

　　1.了解生命的独特性，体会生命的可贵。

　　2、知道人类是自然界的一部分，培养保护自然的意识和能力。

　　看书思考：

　　1、  人最宝贵的是生命（教材5-8页）

　　（1）       生命是美好的

　　（2）       怎样呵护生命

　　2、  过有意义的生活（教材15-16页）

　　（1）我们怎么样才能使自己生活得更有意义？

　　3、  克服烦恼，悦纳自己（教材28-30页）

　　（1）克服烦恼，悦纳自己的必要性

　　（2）怎样克服烦恼，悦纳自己

　　4、  积极情绪和消极情绪（教材39-40页）

　　（1）情绪的多样性

　　（2）我们需要积极情绪

　　5、  做情绪主人（教材44-46页）

　　（1）需要学会调节情绪

　　（2）怎样调节情绪

　　6、  让我们快乐起来（教材47-48页）调节情绪的办法

　　拓展分析

　　1.人类生命的独特性。生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。地球上的生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年，而人类的历史只有几百万年。自然界经过漫长的岁月，才造就了人类。树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶，人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。每一个人的生命都是独特的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来。

　　2.人最宝贵的是生命。

　　(1)生命是珍贵的，热爱生命，尊重火命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。珍爱生命.不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。

　　(2)人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。然而，从我们呱呱落地，来到人世，就向生命的家园——地球不断地索取。我们的地球，可爱的家同，它敞开胸怀.把山山水水、花草树木、飞禽走兽、空气阳光……都无私地奉献给了人类。世世代代，人类与地球共处。然而，地球给人类以精华，人类却给地球以“垃圾”.于是地球回报人类以人灾难……人类应当对大自然的报复进行反思，我们再也不能摧残地球了。人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园。人类为了珍爱自己的生命，使由已生活得更美好，必须保护生命的家园－一地球、

　　例题分析：

　　有一天，许多小动物聚在一起讨论生存问题。小猴子说：“我们赶紧走吧！森林都被砍光了。”小鱼说：“河水污染得太厉害了，我们也活不下去了。”小免子说：“我们整人提心吊胆，说个定哪天就上餐桌了。”……

　　请回答：听到这些声音，你有何想法，请写下来。

　　点拨：此题旨在使学生理解人与自然应相互依存，和睦相处，要保护自然环境和生态系统，要尊重和关爱其他生命。人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。

苏教版思想品德七年级复习教案 篇3

　　第二十二课  筑起防火墙

　　拓展分析

　　1.法律对未成年人的保护是多方面的，社会、学校、家庭对未成年人的保护和关爱也是很充分的。但是呢在实际生活中，未成年人人身受伤害、身心受伤害的事件还是时有发生，一个很重要的原因就是未成年人缺乏自我保护意识、习惯与能力。所以未成年人的健康成长，除了家庭、学校、社会等给予特殊的保护之外，更需要未成年人自身不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，在实际生活中学会依法保护自已。

　　2.在实际生活中，未成年人要增强自我保护意识和能力，就应自觉进行自我教育、自我修养、自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。

　　3.社会环境对未成年人的影响很大。面对不良的社会风气和不良的行为习惯，作为未成年人，首先要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力；其次要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自已置于正面教育的气氛中，不进末成年人不宜进入的场所。

　　4.未成年人除了要自觉抵制社会上的不良风气和不良诱惑之外，还要学会依法进行自我保护。要做到这一点，首先，要求我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳办法，以保护生命为第一原则。其次，依法进行自我保护，要学会运用法律武器维护自身的合法权益。面对不法侵害，忍让和报复这两个极端行为都是不可取的，我们可以直接与侵权者进行交涉，也可以向有关管理部门控告。我们还可以诉诸法律，也就是打官司。最后要注意的是，未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的权利和自由。

　　例题分析

　　1、星期一早上6：40，张明同学骑自行车上学，在胡同拐弯处，一快速行驶的摩托车将其撞倒在地并逃跑。趴在地上的张明看到肇事者戴着红色头盔向北逃去，车牌号为b*461。他向路人借手机拨打了120救护，拨打l10报警。后来张明被送到医院，得到及时治疗，很快返校上学。警方根据张明提供的有效线索，很快抓获了肇事者，并依法追究法律责任。 

　　(1)张明的哪些做法值得我们学习?

　　(2)假若你遇到肇事车辆把别人撞倒后逃逸，你会怎么做?

　　点拨：本题以张明同学上学途中遇到的意外伤害为背景，拉近了与学生的距离，给学生以亲近感。面对这种情况，许多人茫然失措，不知怎样是好，不能采取正确有效的方式。而张明同学的许多做法值得我们学习，即我们青少年在面对生活中的意外伤害和不法侵害时，一定要冷静，机智，要根据具体情况选择最佳的办法。第(2) 题引导我们青少年要认识到在现实生活中，我们除了要学会依法保护自己的合法权益外，还要依法同各种违法行为作斗争。要掌握一些同违法行为作斗争的办法和技巧。

　　参考答案：(1)①要冷静，靠智慧；要灵活，会求救；②记住犯罪人的生理特征、穿着；③了解凶手去向，及时报案；④降低损失。自我保护。(2)自觉救人、报警、保护现场；记住罪犯的特征或提供线索，积极协助办案人员等等。

　　2、材料：“对于未成年人来说，最亲近的人长期不在旁边，或没有尽到监护的职责，这些小孩客易受到他人的非法侵害或人身伤害。”XX年3月12日，全国人代会期间，宿迁市人大代表在谈到留守儿童时，表达了自己的担心。

　　(1)我国未成年人保护法中为青少年设置了哪几道防护线?

　　(2)作为求成年人的你，怎么样防止“受到他人的非法侵害和人身伤害”?

　　答题指导：本题旨在教育学生学会自我防护，体现教育立意和能力立意的思想。本题以材料为背景，第(1)题考查学生对我国末成年人保护法中对未成年人设置的四道保护线的了解，重在考查学生对书本上基础知识的掌握。第(2)题重在考查学生的能力，学会用所学知识去解决现实生活中遇到的问题。答题时学生要结合自己的所见所闻从多角度进行思考。全面分析问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

　　参考答案：(1)有三道防护线：学校保护、社会保护、司法保护。(2)①保持高度警惕(或增强自我保护意识，时刻不忘自我保护)。②用智慧保护自己，努力提高自我保护的能力(a.遇险情冷静思考，有能力制服时要敢于面对。b.处于弱势时。要善于选取脱身办法，如“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等；c.万不得已，两害相权取其轻；d、面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“ll0”报警电话等)。③运用法律武器维  护自己的合法权益(a.求助一些能够提供法律服务和帮的机构，如法律服务所等；b、了解维权选径，如：“打官司”)。④增强辨别是非的能力，学会拒绝不良诱惑。⑤谨慎交友，避免沾染不良习气。

　　第二十三课  不以规矩  难成方圆

　　拓展分析

　　1.社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则。遵守社会秩序，才能维护个人的利益和社会利益。无数的事实表明：公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。所以遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。

　　2.社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等。我国的刑法、治安管理处判条例等法规就是人们参加社会生活、遵守公共秩序的理本规则，也是人们同违反公共秩序行为作斗争的有力武器。

　　3.社会公共秩序是人类共同生活的需要，小到社区，大到全社会，所有的公共场所都有大家必须共同遵守的规则、纪律。遵守社会公共秩序要从小事做起，从我做起，要自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。谁扰乱了公共秩序，危害了社会、危害了他人、最终都会受到法律的制裁。

　　4.自觉维护社会公共秩序，首先要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。其次维护公共秩序要强化法治，依法惩治那些不守规则，不守秩序的行为。再次，维护社会公共秩序还必须将法治和德治相结合，一方面，通过强化法制建设，依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为，另一方面，通过思想道德建设，提高人们的职业道德和社会公德意识，全面提高人的素质。

　　例题分析

　　材料一：XX年5月25日，中央电视台“今日说法”节目讲述了5月15日发生在广东电白三中的一个案例：八年级学生吴某在校内用刀连捅6名同学。其中两死四伤。

　　据中央电视台记者访查，死者之一王某，号称“大哥”，经常结集一伙同学向别的同学强行索要“保护费”，少则l0元，多则上百元(索钱来买香烟，上网吧)。凡不交或交不足者，均免不了一顿拳脚相加。受害的同学有的忍气承声，有的为逃避挨打直至辍学，也有的向校方反映情况而得不到回应。吴某原本也是受害者：王某等常逼他交“保护费”，曾被打得多处受伤，也不愿将实情告诉父母。事发当日，王某等再次逼吴某支出200元“保护费”，而吴某只交了50元时，王某等再次大打出手。因吴早已恨之入骨，于是发生了上述惨案。

　　材料二：XX年11月20日，国务院召开全国强化中小学生管理工作电话会议，国务委员陈至立在会上强调指出，要按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，强化学校管理，建设和谐校园，促进中小学生健康发展。阅读材料，结合所学知识回答以下问题：

　　(1)上述材料一个所发生的案件可避免吗?怎么样才能避免类似案件的发生?

　　(2)结合材料一、二谈谈在创建“和谐校园”活动中， 你准备做些啥?

　　点拨：此题为开放性较强的开放性试题，由两则材料构成，考生解答此题需认真阅读材料，明确材料主旨，回归教材。第(1)题，材料中惨剧的发生是可以避免的，在回答此问时考生只要围绕青少年本身要严格要求自己，防微杜渐；积极与父母沟通、关爱生命；社会要给予未成年人特殊的关注，法律给予未成年人必要的约束等知识回答即可。第(2)题为开放性试题，只要观点正确，言之有理即可。

　　参考答案：(1)①可避免。②就青少年而言，一方面，要重视道德修养，自觉遵纪守法。谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然；另一方面，要积极与家长、老师沟通，珍爱生命，善用法律保护自己。就家庭、学校、社会而言，要更多地对未成年人给予特殊的保护、特殊的爱；依法教育未成年人，依法保护未成年人的合法权益，采取有效的措施，预防未成年人违法犯罪。(2)①强化自身的道德修养，树立文明有礼的待人作风。②积极参与学校开展的各种精神文明创建活动，为营造良好的校风、班风、学风而努力。发扬互助合作的精神，和同学们和睦相处。③对校园出现的各种不良行为敢于检举，并善于斗争，为创建和维护和谐校园作贡献。

苏教版思想品德七年级复习教案 篇4

　　【复习内容】：七年级思想品德第二、三单元内容

　　【教学目的和要求】：

　　1、  保护未成年人

　　2、  关爱生命健康

　　3、  明确发展目标

　　【教学办法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

　　【课时安排】：3课时

　　〖一〗学生课堂迅速浏览课本：

　　〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：

　　〖三〗归纳本教该教材的知识（第二三单元）要点，明确个知识点的能级要求：

　　考点聚焦：

　　1、了解法律对未成年人的特殊保护的原因。

　　2、理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义、意义。

　　3、了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。

　　4、知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利。

　　5、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。

　　6、认识自我保护的重要性。

　　7、掌握自我保护的办法。

　　8、增强自我保护意识，提高自我保护能力。

　　9、了解社会公共秩序的内涵。

　　10、知道维护良好社会公共秩序的意义。

　　11、懂得维护社会公共秩序是我们的共同责任。

　　12、初步了解我国改革开放以来经济、社会的变化发展。

　　13、感悟改革开放的重要意义。

　　14、了解中国共产党的指导思想及其创新发展。知道“三个代表”重要思想和科学发展观的主要内容。

　　15、正确理解坚持邓小平理论，坚持“三个代表”重要思想的重要意义。

　　16、了解我国目前的小康还是低水平、不全面的、发展不平衡的小康。

　　17、理解全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径

　　看书思考：

　　1、  学校与家庭的呵护

　　(1)对未成年人呵护的必要性

　　(2)对未成年人的保护包括:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.

　　(3)学校保护的必要性

　　(4)啥是学校保护

　　(5)家庭保护的地位和意义

　　2、  社会与司法的保障

　　(1)社会保护的含义、作用

　　(2)哪些属于社会保护?

　　(3)司法保护的含义、作用

　　(4)保护未成年人的主要法律

　　3、  未成年人人身权利中的最重要、最起码的权利

　　生命健康权是未成年人人身权利中的最重要、最起码的权利,离开了生命健康权,其他一切权利都是空话.危害未成年人生命健康安全的行为,都要受到法律的制裁.

　　4、  关爱你我生命健康

　　我们每一个人既要学会保护自己的生命健康,也要关爱他人的生命健康.

　　(1)保护自己

　　(2)关爱他人

　　5、  增强自我保护的意识和能力

　　(1)为啥要增强未成年人的自我保护意识?

　　(2)怎么样增强自我保护意识和能力?

　　6、  依法进行自我保护

　　依法进行自我保护的基本要求

　　7、  社会公共生活学要秩序

　　(1)社会公共生活需要秩序来维持.

　　(2)社会公共生活秩序的内容.

　　(3)怎样维护社会公共生活秩序?

　　(4)维护社会公共生活秩序的意义.

　　8、  明确目标

　　(1)全面建设小康社会的奋斗目标

　　(2)xx大对全面建设小康社会的奋斗目标的提出的具体要求

　　(3)xx大对全面建设小康社会的奋斗目标提出的更高要求

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