预设学生行为

设计意图及资源准备一、warming up二、review三、presentation 四、practice  五、homeworkstep 1 warm-up/ review1. sing a song “ thank you, mom.”2. greeting.step 2 learn to say1.复习在“在某月”的说法：in march……2.加入教学“在某年”的说法：in 1998……然后与月份结合，学习“在某年某月”的表达法。可复习有关问答生日的句型：when is your birthday?my birthday is in march 1999.3.复习表示四季的单词4.复习一周七天的说法5.完成课本p71listen and say老师可利用卡片或板书，让学生归纳什么时候该用介词in，什么时候该用介词on. step 3 presentation ask the ss to look and say with the teacher 1.教授单词people, america和句型in september 1620,some english people went to america in a boat.t: we are frome china. so we’re chinese people. 呈现单词people并教授。t: but today we’re going to talk about some english people.出示第一幅图：look, in september 1620,some english people went to america in a boat.并比较american和america的不同。2.教授剩下的单词，和学生一起读一遍故事内容，了解故事大意。听录音，并找出文中的动词过去式。3.再听录音，并跟读。step 4 look and say 1.      看文中故事插图，让学生复述故事内容。2.      学习课文p72诗歌。step 5 homework1.      听录音，熟读课文。2.      活动手册l153. 预习l16 复习热身利用单词卡片学新 词巩固单词歌曲导入，进入学习状态出示词组卡片，帮助学生复习词组 教学parents同时渗透grandparents 的知识。

 利用已掌握的语言知识造句， 出示let’s 开头的句子，学习祈使句。板书设计：unit 8 thanksgiving  lesson 15in september 1620, …in november 1620, …it was winter, …in spring, …in fall, …they had… they thanked…                   i七、教学反思 

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