一年级音乐下册九、幸福生活教学设计一年级音乐下册九、幸福生活教学设计
课题
九、幸福生活
课型
新授课
总课时
2
第 1 课时
教学目标
1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。
2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、音阶练习。
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。
2、注意演唱音阶的连贯性。
二、学习歌曲。
1、导入新课。（复习音阶）
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
(1)教师指音名，学生说出单音。
（2）教师指数字，学生说出音名。
（师生互动学习）
2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。
3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？
学生回答
4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？
5、指导学生认识书上的唱名。
学生准备上课，并唱音阶。
学生辨认音阶唱名。
师生互动学习活动。
学生回答
复
习
音
阶
导
入
新
课
问
题
回
答
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
6、学生齐读音阶唱名。
7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。
8、加入歌词。
9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。
10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《我们多么幸福》。
1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
2、复听乐曲，学生思考问题。
（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
3、最后听全曲，完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
课题
九、幸福生活
课型
新授课
总课时
2
第 2课时
教学目标
1、能初步听辨高和低的音。
2、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能按图意即节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情 的演唱歌曲。 共2页，当前第1页12
一年级音乐下册九、幸福生活教学设计
二、导入新课。
1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
& nbsp; （学生回答）
2、师：你们喜欢喇叭花吗？为啥？它还有一个名字叫啥？
（学生回答，牵牛花）
3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《乃呦乃》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
学
生
分
组
讨
论
演
唱
歌
曲
制
作
乐
器
活
动
板书设计
1、出示简单乐曲的图片。
2、教学过程，小小音乐剧。
课后记
帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
共2页，当前第2页12推荐站内搜索：福建省自考成绩查询、我和哪吒过一天作文400字、研究生十大最烂专业、乐陵人事考试信息网、包头人事考试信息网贵州自考成绩查询、自考网成绩查询教师资格成绩查询入口、2021榜样5观后感心得体会、会计考试题库、
