《小树》教案（精选3篇）《小树》教案（精选3篇）
《小树》教案 篇1
教学目的
1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点
正确、流利朗读课文。
教学难点
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备 课件
教学时数 2课时
教学过程
第一课时
一、创设情景导入
1、朗读表演《轻轻地》。
2、出示课题。大家那么爱护小草，也是怎么爱护树木的呢？课题读两遍。
3、启发学生质疑：看了课题，你想知道啥。
二、读课文
1、学生自读课文。借助拼音，把生字画出来多读两编，记住生字的读音。
2、出示生字卡片，指名认读，开火车读。
3、学生再读课文，把课文读通顺。
4、检查朗读。认识自然段。指名分段朗读课文，初步掌握自然段的停顿。
5、齐读课文。
三、认记生字
1、巩固字音，完成课后“我会连”。
2、识记字形。复习偏旁，认识新偏旁，交流识记字形的办法。
四、指导书写生字“不、开” 。
1、观察在田字格中的位置，书空笔顺。
小结 ：谈学习收获，小结本课学习内容。
第二课时
一、复习：
1、卡片出示生字生齐读。
2、自主复习生字。
3、生翻开课本自由练习生字。
二、学习课文：
出示课题 爷爷和小树
生齐读课题，写了关于爷爷和小树的啥事？
1、自由朗读，寻找答案 （老师巡视）
2、反馈答案，师：你读懂了啥，到底写了关于爷爷和小树的啥事情？
抽生个别回答，大致了解课文。
知道本课的大意。
三、学习第一自然段
1、学生反馈后，指名读第一段，交流，你读懂了啥？
2、指导朗读，注意停顿。（我家门口|有|一棵小树）
3、分小队读，男女生读，指导有感情地朗读。
四、学习第二自然段：
师根据实际情况进行引导“现在是啥季节？”（冬季）
冬季有啥特点？（冷）
（1）出示掉了叶子的小树
a引导学生观察并说话，问：小树发生了啥变化，为啥？
b 看课文中的插图，“爷爷对小树穿衣服”仔细观察，并指导学生说话。
问：爷爷在做啥？为啥要这么做？
c自由朗读第二自然段，并划出轻声的字。
d指导朗读轻声的词语，指导朗读段落。
e拓展练习：“怎样你是小树，你有啥感觉？会对爷爷说些啥？”怎样去朗读？
（2）老师范读，学生模仿。
（3）自由练读，小队赛读
五、学习第三自然段
（1）“冬季过去了，春季来了，到了夏季”夏季来了，你有啥感受？与全班交流。（当学生说出热的时候，相机指导热这个字）
（2）出示小树茂盛的树子夏季到了，瞧小树的叶子长得多茂盛啊。
（3）指导学生观察图 指导说话。
（4）朗读课文。小树是怎样帮助爷爷的？边读边画出轻声，注意轻声的读法。
（5）老师范读。学生模仿，指导爷爷的感受。通过小树的帮助，爷爷不热了。用啥语气去读，学生自由探究。
（6）引导理解“绿色的小伞”为啥说是绿色的小伞，你读懂了啥？
指导以各种形式读第三段。
六、小队组织自读，分段朗读，分男女生读，齐读。
七、朗读全文。
自由朗读，比赛读，齐读。
《小树》教案 篇2
教学目的：1、认识9个生字，认识笔画“横折弯、利刀旁、绞丝旁、两点水、人字头、四点底”5个偏旁。
2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，冬季已经来到我们身边了，天气变得怎样了？人们的穿着有了啥样的变化？（穿上了厚厚的棉衣）是啊，天冷了人们都穿上了厚厚的衣服以免被冻病了。今天早上，老师在上班的路上发现了一个现象：路边的很多小树都被人们缠上了用稻草编制的草席，谁知道这是为啥？（保暖、防冻、保温）由此我们可以看出，人们是多么爱护小树啊！这节课我们就来学习一篇发生在爷爷和小树之间的故事的课文。（出示课文，学生齐读课题）
二、初读课文
1、爷爷和小树之间到底发生了啥呢？打开书边读课文边圈画生字。然后接住拼音读一读。
2、认读生字。（多媒体出示）
学生自读、学生齐读、指名学生读
3、把拼音去掉再读一读
学生自读、齐读、指名读、开火车读
4、通过小游戏检查生字的掌握情况（多媒体出示每个字后面有一部分画）
5、给生字找朋友。（给生字组词，给生字找偏旁）
三、再读课文
1、在掌握生字的基础上再读课文。
2、通过读课文知道因为爷爷暖和的衣裳小树不冷了。因为小树给爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了。（多媒体出示小树不冷了，爷爷不热了。）
3、到底在啥情况下小树不冷了，爷爷不热了？再读课文。
4、通读全文。
5、分段读课文（多媒体出示）
6、齐读全文（多媒体出示）
四、背诵全文
五、看图填空练习背诵课文。
《小树》教案 篇3
主题生成： 环保是世界最关注的问题，为了培养小孩有初步的环保意识，设计了语言主题活动，让中班的小孩有初步的环保意识，爱护植物。另一方面也能进一步让小孩们了解树与人类、动物的关系，产生爱护树木的情感，知道树是我们人类的好朋友，我们应该爱护它。 活动主题：儿歌《小树》 预设目标： 1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。 2、婴儿能背诵儿歌，培养婴儿的语言表达能力。 3、通过主题活动的开展，激发婴儿爱护和保护自然环境。 活动准备： 1、flash动画 2、拟人小树图片、背景图等 活动过程： 一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力 师：宝贝好——！ 幼：老师好——！ 师：宝贝，宝贝，早上好——！ 幼：老师，老师，早上好——！ 二、小孩子欣赏flash，了解一些常见的树 师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊？ 婴儿：树 师：这都是啥树呢？(柳树、杨树、iPhone树、松树、芙蓉树) 婴儿同老师一起看flash说出树的名称。 师：小孩子在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和父亲母亲去公园或小区里看一看还有啥树，然后来婴儿园告诉老师和小孩子好吗！ 三、情境创设，引出儿歌： 师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小孩子听这是啥声音呀？我们一起来找找看！ 师：原来是小树苗在哭。 师：我们一起来问问小树苗为啥哭，好吗？ 幼：“小树苗、小树苗，你为啥哭呀？” 教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。) 师：小孩们我们怎么帮助小树呢？ 幼：小孩们说出自己的想法。 师：小孩子自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢？ 幼：找小孩子玩。 师：好！我们给小树找朋友在它的身边种上树吧！ 师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看！小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。) 师：小孩子们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧！ 四、引导婴儿学儿歌： (1)听录音提要求。 师：close your eyes小孩子们认真听， (2)看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领婴儿分句读儿歌。 (3)学习儿歌：师带领婴儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型)； (4)手指律动，集中婴儿注意力。 (5)分角色说儿歌：一名婴儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说；加动作说儿歌。 (6)幻灯片儿歌：婴儿空中点读儿歌。 五、师幼谈话，进行语言思维训练 师：提问：树为啥是我们的好朋友呢，它对我们有啥好处呢？ 幼：树能长iPhone…… 师：对，能结果子的树是果树。 幼：下雨的时候可以躲在大树下。 师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。 师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳；树可以绿化环境净化空气；树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用) 师：小孩子们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。 六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画： 师：看小白兔在小树林里玩呢！小树林青也青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀！小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧！ 幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。 七、游戏《运小树苗》： 师：婴儿开小火车说儿歌，运树苗。婴儿说儿歌开出教室。 活动延伸：请家长在休息日带婴儿认识一些树。 教学反思：这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让婴儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引小孩的兴趣，让小孩理解儿歌内容。语言活动着重培养小孩的语言表达能力，让小孩想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，小孩不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让小孩多动手，大胆的玩起来。
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