中班语言《他是我父亲》

一、 活动目标：1. 理解故事内容，学习正确运用“站”、“指挥”、“跨”、“拉”、“引”、“搀扶”等动词描述故事中父亲帮助盲人和老奶奶的过程。2. 懂得成人工作的辛苦和意义，尊重成人的工作，学习成人认真做事的好品质。二、 活动准备：教学挂图四幅；小勇、父亲、母亲、盲人、老奶奶、小孙子等头饰各一个。三、 活动过程：（一）、引出课题，讲述故事。1.小孩子，你们的父亲是干啥的？2.讲述故事，“小勇的父亲是交通民警……别喊,父亲在工作。”3.母亲为啥要小勇别喊父亲？4.继续讲故事，“突然，父亲大步跨下指挥台……继续指挥车辆行人。“5.小勇向父亲招手，父亲为啥像是没看到？6.继续讲述故事结尾部分。（二）、出示教学挂图，教师完整讲述故事一遍。（三）、引导婴儿正确运用动词描述父亲是怎么样指挥交通和帮助盲人、老奶奶的。1.小勇上街，看到父亲是怎么样指挥交通的？辅助提问：父亲穿、戴着啥？站在啥地方？拿着啥？在干啥？2.父亲看到一位盲人叔叔，是怎么做的？3.父亲看到一位老奶奶，他也是怎么做的？（四）、故事表演。1.将婴儿分小组分别扮演小勇、父亲、母亲、老奶奶、盲人、小孙子等角色，旁白部分由老师来讲述。2.请几位婴儿上来表演，教师和座位上的小孩子给予适当帮助和提醒。故事：他是我父亲  小勇的父亲是交通民警，常在十字路口站岗。  星期天，父亲不休息，母亲带小勇上街买东西。他们走呀走，来到一个十字路口，这里大汽车、小汽车、三轮车、自行车……嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，可热闹啦。  小勇一眼看到了父亲。他穿着整齐的民警制服，带着大盖帽，站在马路中间高高的指挥台上，把指挥棒一挥，左右的车辆通行了，前后的车辆都停了下来。父亲可真神气，所有的车辆行人都听他的。  “爸——“小勇忍不住大喊一声，可母亲赶紧用手捂住他的嘴说：“别喊，父亲在工作！”  突然，父亲大步跨下指挥台，朝马路边走去。  噢，路边站着一位盲人叔叔。  父亲大步走过去，拉住盲人叔叔探路的竹竿，一步一步把盲人叔叔引向马路的对面，盲人叔叔还和父亲说了几句啥话。  父亲回到指挥台上，脸正对着小勇他们。这回父亲该看到了吧？小勇踮起脚向父亲招手，父亲像是没有看到，继续挥手指挥车辆行人。  一会儿，父亲也跨下指挥台，向小勇对面的马路走去，那边也有盲人吗？  不是，父亲这回是去搀扶一个老奶奶。老奶奶馒头白发，还领着一个比小勇还小的孩子，大概是她的小孙孙吧。父亲一手抱孩子，一手扶着老奶奶，穿过了马路。  小勇急忙拉着母亲的手，跑了过去。只见孩子摸摸父亲的大盖帽说：“谢谢叔叔！”老奶奶也连声说：“谢谢民警同志。”  小勇可得意了，对老奶奶和孩子说：“他是我父亲！”

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