《我是三军总司令》教案（精选3篇）

《我是三军总司令》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能独立操作电脑，看懂图示学会按步骤折纸。

　　2、在操作中体验获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、已做好的兔子、金鱼、燕子个一、展示板

　　2、纸、剪刀、水笔

　　3、电脑房、课件

　　活动过程：

　　一、儿歌《我是三军总司令》导入。

　　出示课件“我们学过《我是三军总司令》的儿歌你们还记得吗？一起来说说吧。”

　　二、学习折纸

　　（一）简介操作办法

　　看图示按步骤学，遇到困难看视频。

　　（二）提出要求

　　1、做完放到展示板上

　　2、抓紧时间，比比哪组快

　　（三）婴儿操作

　　教师巡回指导，鼓励婴儿自己看视频学习

　　三、展示评价

　　1、讨论遇到的问题

　　“你在折的时候遇到了啥困难？怎么解决的？”

　　2、评价作品

　　“比一比哪组做的快，哪组做的好？”

　　四、延伸结束

《我是三军总司令》教案 篇2

　　领域语言活动类型儿歌活动内容我是三军总司令活动来源实施时间xx年10月17日周五上午教育价值分析这是一首以比喻和拟人文学表现手法为主的诗歌，结构清晰、简单，内容生动有趣，我想先来说说活动的设计：以往的文学作品诗歌的教学都是先让婴儿欣赏诗歌，然后婴儿理解学习诗歌，最后是婴儿进行表演和活动延伸。但是呢我今天的活动设计主要是采用游戏导入激趣在前，理解、学习在中，创造仿编在后的一个过程。活动目标理解儿歌内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌，并学习选择对应的内容进行仿编儿歌。

　　了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的憧憬之情。活动难点尝试用对应替换的办法利用象征物仿编诗歌。难点剖析采用讨论法‘如果你是三军总司令你还会让啥小动物当军事武器’小孩进行仿编时，不仅给予了小孩想象的虚拟主机，也尊重了婴儿的原创。活动准备1、婴儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。

　　2.象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。

　　(本活动需要婴儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于婴儿理解和表现该文学作品，也可以开阔婴儿眼界。在婴儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展婴儿想象，为仿编铺设一定的台阶。)

　　3、小图片―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。

　　活动过程婴儿预期效果一、谈话导入，引起兴趣

　　中国人民解放军分为哪几个军种，他们都使用哪些武器？

　　我今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？

　　这儿还有一些小动物，看看是谁？

　　我现在是陆海空三军总司令 ，要把小动物变成我的武器装备，谁可以变成我的飞机（坦克、军舰），为啥？

　　二、学习诗歌，激发学习的兴趣。

　　第一次倾听：你听到了啥？

　　三军总司令是做啥的？如果你当上了三军总司令，你会有啥感觉？

　　第二次倾听：这个小孩子请了谁当空军（陆军、海军），诗歌里是怎么说的？

　　录音机里念的和你们念的有啥不一样？这样念好不好听？

　　第四遍：我们一起来学一学录音机里的声音。

　　三、游戏“找朋友”仿编诗歌。

　　那还有哪些小动物可以做我们的坦克、军舰？可以把它们编进诗歌吗？

　　婴儿两两仿编：我也请来了几位小动物，看看是谁？

　　可以把它们编进诗歌吗？

　　集体完整朗诵诗歌。

　　回忆已有经验，了解动物与军事武器的关系。

　　还哪些小动物可以做我们的军事器械？引导婴儿找出小动物和军事武器之间想同的地方，分析为啥要用这些小动物来代替军事器械。这样的组织就把整个诗歌的难点前置了，用游戏的形式较好地、自然地帮助婴儿分析、理解诗歌。

《我是三军总司令》教案 篇3

　　整过活动下来，我觉得自己上的不是很好，从目标目标制定来看，我里面环节都没有达到，在上第一个环节的时候我导入海、陆、空三军的时候，自己都没有搞清楚，然后再像小培养简介三军的时候，自己也混乱了，弄的小孩子也不是很理解，后来我直接出示司令的时候也是自己简介的，在这环节我没有上完整。在第三环节时候我教婴儿学习儿歌的时候不该我念一句他们跟念，应该老师连起来教的，这一点我也不好，最后一好环节我进行了海陆空三军分组，结果最后自己都没有搞清楚分组，就怎么样把课上完了，在创编的时候，我根本就没有让海陆空组体现出来，所以整过活动下来，自己还不是很熟悉，今天听了老师们对我的评价，我相信在下一节我能对这节课熟悉，也能完整的上一节课.

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