小班美术《变色鸟》（精选10篇）

小班美术《变色鸟》 篇1

　　执教者 班级小一日期 活动内容变色鸟整合策略体现活动目标1.通过欣赏故事、玩色等，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。

　　2.感受色彩混合带来的美感。 

　　目标的设定，不仅有认知方面的要求，还体现了情感态度上的要求，有一定的整合性。在教学准备方面，整合了多媒体课件，体现了教育资源的整合。活动

　　重难点通过玩变色游戏，发现三原色回合后所发生的颜色变化。活动准备多媒体课件、视频展示仪；红、黄、蓝颜料；小调羹，透明塑料纸，铅画白纸（在纸的背后画上小鸟的轮廓）活动过程设计整合策略体现1.谈话引出课题。

　　师：找一找，你身上有啥漂亮的颜色？谁来简介一下。

　　小结：你们衣服的五颜六色，真漂亮。

　　2.结合多媒体课件《变色鸟》，欣赏感知故事前半部分。提问：

　　（1）         这只小鸟一开始是啥颜色的？

　　（2）         白鸟吃了红颜色的果子，身上长出了啥颜色的羽毛？

　　（3）         接着它吃了啥颜色的果子，身上长出了啥颜色的羽毛。

　　（4）         它也吃了啥颜色的果子？身上也长出了啥颜色色的羽毛。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？

　　3.玩变色游戏，感知色彩混合后发生的变化。

　　（1）老师出示一张白纸，提问：老师这里有一张纸，啥颜色的？我们也来让它变一变，你想让它变成啥颜色？（利用视频展示仪）那我们请颜料来帮忙，这是红色的颜料，这是黄色的颜料，这是蓝色的颜料。

　　（2）老师边讲解边示范操作。

　　（3）交代玩色要求：

　　（4）婴儿操作。

　　老师巡回指导，鼓励婴儿大胆玩一玩，帮助个别婴儿，并时时提醒婴儿把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等婴儿操作完，给小孩一张透明的塑料纸并帮助盖在白纸上，轻轻压一压。

　　（5）欣赏作品。

　　师：我们一起来看看，刚才我们喂给白纸吃了啥颜色的果子？那现在找一找，白纸身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了啥颜色？

　　小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

　　4.继续结合多媒体课件讲述故事后半部分。

　　5.延伸活动：按照白纸背后的小鸟轮廓制作“彩色鸟”。 

　　多媒体课件的展示，既调动了婴儿活动的积极性，也帮助婴儿很好地理解故事情节，进而理解故事含义，为下面环节的变色游戏奠定基础。

　　在老师的示范过程中，视频展示仪的合理使用，直观形象地演示了玩色的办法，突出了活动重点，化解了活动难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。

　　在玩色过程中，小孩们积极积极，自由度练习度高，自主发现了颜色的变化。

　　课件中优美的音乐使婴儿在操作时心情愉悦，帮助感受活动所带来的美感。

　　在结束部分请婴儿看老师示范剪变出变色鸟，延伸活动积极有效。活动后感制作精美的多媒体课件，不仅使《变色鸟》这个故事更为形象生动，为活动的顺利开展奠定了基础，课件中优美的音乐也无不渲染了艺术的气氛，使整个美术活动充满诗意。活动中，婴儿的活动积极性高，通过玩变色游戏，自主地发现了三原色混合后，所发生的颜色变化，目标达成度高。整个活动在轻松愉悦、优美舒心的气氛中展开，活动效果较好。 

小班美术《变色鸟》 篇2

　　一、设计意图：

　　图画是婴儿生活中必不可少的元素，婴儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的婴儿读物。根据中班婴儿的年龄特点，我设计了这次活动。

　　二、活动目标：

　　1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。

　　2、观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。

　　3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。

　　三、活动准备：

　　1、大图书一本。

　　2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随意翻动。

　　3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入，激发婴儿活动兴趣。

　　教师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀？（出示活动画册，首页为白鸟。）我们一起和小白鸟打个招呼。（引导婴儿跟小白鸟问好。）

　　教师：这只小白鸟很神奇，它身上的羽毛会变魔术。（操作活动画册）一会儿变成彩色的（翻至彩色鸟），一会儿也慢慢地变成了黑色（翻至黑鸟）。咦，这是怎么回事呢？这只鸟怎么会变色呢？小孩子，你们想知道吗？

　　出示大图书。

　　教师：老师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫《变色鸟》（引导婴儿观察封面）。现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的？

　　（二）、与婴儿共同阅读图书，引导婴儿观察画面并进行思考。

　　1、引导婴儿观察图一，教师提问：

　　（1）在这幅画上你看到了啥？（白色的小鸟。）

　　（2）这只小白鸟在干啥呢？

　　（3）你还看到了啥？啥颜色的？

　　（4）你觉得小白鸟怎么样？（引导婴儿感知小白鸟的心情：很孤单，没有朋友等。）

　　教师讲述图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！

　　提问：白鸟会飞到哪里去呢？（引导婴儿进行猜测。）

　　2、观察图二，教师提问：

　　（1）白鸟飞到了哪里？它在干啥？

　　教师讲述图二：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！

　　（2）白鸟吃了红果子，会有啥变化呢？(长出了一些红羽毛。)

　　3、观察图三，教师提问：

　　（1）白鸟也在干啥？（引导婴儿观察画面，并回答：白鸟在吃黄果子。）

　　教师讲述：白鸟长出了一些红羽毛，也吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！

　　（2）白鸟吃了黄果子后，也发生了啥变化呢？（长出了一些黄羽毛。）

　　4、引导婴儿观察图四，教师进行讲述。

　　教师：白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊！呀，白鸟也发生变化了，瞧，白鸟身上也长出了蓝色（引导婴儿看图一起说）的羽毛。

　　5、教师讲述图五：白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了……？（引导婴儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”）

　　提问：（1）你现在觉得这只鸟怎么样？（2）你觉得小白鸟现在的心情怎么样？（3）你喜欢这只变色鸟吗？用一句啥话送给它？

　　6、引导婴儿观察图六，教师进行讲述。

　　教师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，啥颜色的果子都吃！这时，变色鸟也会变成啥样子呢？

　　教师：今天我来给小孩子变个魔术，你们看这是啥？（出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子）你们猜猜，我把它们混在一起会怎样呢？（婴儿猜测）

　　教师：好，那我们看看到底变成啥样了！（教师演示将各种颜色混在一起，让婴儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。）

　　7、教师：变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎么样？

　　教师讲述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞，飞呀！飞呀！咦？一件奇怪的事情发生了，是啥奇怪的事情呢？（观察图八）

　　8、教师讲述图八：黑鸟在空中唱歌，唱出了啥？（引导婴儿观察画面并回答：黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。）

　　教师：赤橙黄绿青蓝紫，好像啥？（像一道彩虹。）

　　9、引导婴儿观察图九，教师进行讲述。

　　教师：黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了啥变化？（让大地开了许多红花。）

　　10、引导婴儿观察图十，教师进行讲述。

　　教师：黑鸟在树枝上唱歌，*的音符往下撒，大地也有了啥变化？（让大地开了许多黄花。）

　　11、引导婴儿观察图十一，教师进行讲述。

　　教师：黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。提问：

　　（1）看到这一切，你觉得怎么样呢？（看起来比啥都美丽。）你的心情怎么样？

　　（2）以前的大地和天空是啥颜色的？现在呢？那么现在小黑鸟的心情也会是怎么样呢？（引导婴儿理解：带给别人快乐的同时自己也很快乐。）

　　（三）、完整欣赏配乐故事，感受童话故事表现的美好意境。

　　（四）、活动延伸。

　　教师：如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁？（婴儿回答）

　　教师：请小孩子下课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。

小班美术《变色鸟》 篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。

　　2.能根据故事情节发挥想象，乐意参观周围环境中漂亮的颜色。

　　活动准备：

　　1.挂图35号；《小孩子的书?让我试一试》；磁带及录音机

　　2.收集各种图颜色的鸟的图片。（如全身是黄色羽毛的鸟、全身是蓝色羽毛的鸟等）

　　活动过程：

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　有一个故事，讲的是一只白色的小鸟，后来，它的羽毛变成了各种漂亮的颜色，小鸟的羽毛怎么会变色呢？让我们一起来听故事《变色鸟》。

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1。教师完整讲述故事第一遍。

　　2。教师边出示挂图边讲述故事第二遍。

　　提问：变色鸟第一次（第二次、第三次）吃了啥颜色的果子？长出了啥颜色的羽毛？变色鸟的羽毛还有哪些颜色呢？为啥会有这些颜色？

　　3。欣赏故事第三遍。

　　提问：红（黄、蓝、绿）羽毛落下来，大地有了啥变化？

　　三、想象情节，拓展故事。

　　1。引导婴儿想象：变色鸟还会吃啥颜色的果子呢？身上还会长出啥颜色的羽毛呢？

　　2。引导婴儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄；黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花……。变色鸟还会有啥颜色羽毛飘落下来，大地上还会有啥样颜色的变化呢？

　　3。教师讲述婴儿想象拓展后的故事情节。

　　四、展开Lenovo，续编故事。

　　让我们一起来想一想变色鸟身上还会有啥颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有啥变化？让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。

小班美术《变色鸟》 篇4

　　小班早期阅读活动《变色鸟》

　　活动目标:

　　1、感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程.

　　2、知道正确翻阅图书的办法.使他们初步养成逐页阅读图书的习惯。

　　活动准备：

　　图书《变色鸟》大书，纸剪白鸟同婴儿人数，水彩色（红、黄、蓝），棉球若干、果子标记等。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣：

　　小孩子你们看谁飞来了？（小白鸟）它身上的毛是啥颜色的啊？它想飞到哪里去呢？

　　二、看画面，理解故事内容

　　1、[出示画面一：一棵长满红果子的树]：一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，上面都是红色的果子，哟！那红红的果子会是啥呀？（iPhone、草莓、樱桃。。。），白鸟想，这红色的?果子一定很甜吧，让我尝一尝（演示印红果子）嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟长出红色的羽毛。

　　2、[出示画面二：一棵长满黄果子的树]：它也继续往前飞，前面好大的的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，“呦，那黄黄的果子会是啥呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鸟想：这黄色的果子真可爱，我要多吃几个(演示印黄果子),恩,好甜好脆啊!吃着吃着,小白鸟身上长出了黄色的羽毛！?

　　3、[出示画面三：一棵长满蓝果子的树]：小白鸟也往前飞呀飞,咦,前面的树怎么是蓝色的?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子“小孩子，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是啥呀？”白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印蓝果子）天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。

　　4、小结，拓展婴儿经验讲述。小白鸟刚才吃过啥颜色的果子？那么想想，白鸟还会吃些啥呢？（婴儿运用已有经验表述）白鸟吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、绿色的西瓜，哎呀，这是原来的白鸟吗？它变成啥样了？（彩色的、五颜六色的。。。。）哎呀呀小白鸟变成了一只彩色鸟了！

　　三、 老师完整讲述故事《变色鸟》。

　　刚才老师讲的关于小白鸟的故事就在这本大书上，我们一起来看看好吗？ 教师讲述故事〈变色鸟〉

　　提问：故事的名字叫啥？你知道里的小白鸟是怎么变成彩色鸟呢？吃了果子。

　　四、婴儿翻阅图书讲述故事。

　　要求婴儿能按顺序正确地翻阅图书，（食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅）边翻阅边讲述故事的主要内容。同时提醒婴儿有回形针的地方不要翻开来。

　　四、延伸活动。

　　故事里小白鸟吃了各种颜色的果子变成了一只彩色鸟。还有一群小白鸟羡慕极了它们也想变成一只只彩色鸟想请小孩子来帮忙，你们愿意吗？每张桌子上每张桌子上有不同颜色的颜料和棉签棒请你们也来给小鸟吃各种颜色的果子让它也长出彩色的羽毛变成彩色鸟好吗？（教师示范）：请你们拿一根棉签轻轻沾一下颜料小心的涂上去一边涂一边对小白鸟说：“小白鸟我给你吃红果子。”“小白鸟我给你吃黄梨”“小白鸟我给你吃紫葡萄”?

　　小班早期阅读《变色鸟》活动反思：

　　一、         在选材上，贴近婴儿的生活，根据婴儿的生活经验和知识水平进行了删减。

　　由于前段时间刚开展了主题活动《我喜欢的水果》，婴儿对水果已经有了一定的经验，因此选择了本教材。原故事中小白鸟吃了各色果子后要变成黑色，考虑到小班的婴儿对颜色混合发生的变化还较难理解，因此我只截取了故事的前半段，使婴儿易于理解和阅读。并制定了相应的目标：1、感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程.2、知道正确翻阅图书的办法.使他们初步养成逐页阅读图书的习惯。

　　二、         以情为主线，引导小孩在猜测中Lenovo与表达

　　故事中的小白鸟吃下去的果子其实是小孩们经常能接触到的水果，和吃有关系的内容，很贴近婴儿的生活，小孩们的经验能反应出故事提问中所需要的答案，但由于我的提问针对性不强，至使婴儿在开始时说不出：红红的果子会是啥。当呈现小鸟吃了某种颜色的果子以后，会长出漂亮的羽毛时，老师用棉球点上相应的颜色，激发了婴儿的猜测欲望，小鸟还会吃啥水果？是啥颜色的？吃了以后会怎样？当小孩们的猜测被证实以后，他们会不由自主地为自己的成功感到高兴。在猜测和证实中，较好地激发了婴儿能想能说的能力。同时通过延伸活动：帮助小白鸟变成彩色鸟，激发了婴儿对颜色的兴趣，同时让婴儿在玩色过程中感受故事清洁的发展和延续。

　　三、注重婴儿良好阅读习惯的养成：

　　运用重复阅读的办法指导婴儿进行阅读：我先利用大图书带领婴儿先完整阅读图书一遍，然后边引导婴儿分清封面，从封面开始一页业一页的翻阅图书，边讲述图书的内容，看完后，要求婴儿合拢把书本翻好，以初步培养婴儿良好的阅读习惯。

　　四、活动中存在的问题和不足：

　　1教学中的提问要进一步强化，作为老师要要充分了解小孩的知识水平，把握教学目标，找准切入点进行有效提问，以引导婴儿根据生活经验作出不同的回答，以发展其扩散思维的能力。

　　2在整个教学活动中，要注重婴儿口语表达能力的培养，如本堂课中，可以根据小孩们回答的答案，引导婴儿学说短句：红色的番茄、黄色的梨子等，以提高婴儿的语言表达能力。

　　以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见！共同探讨提高。

小班美术《变色鸟》 篇5

　　活动目标：1.学习变色鸟的轮廓画法，并能绘画出不同飞的姿势。2.能用绘本中的句式表述作品内容：变色鸟飞到了，它就变成了颜色。3.体验作画的乐趣，感受变色鸟的艺术美。活动准备：1.绘本封面。2.范画。活动过程：一.设置悬念，引出主题。1.教师：“小孩子，你们见过变色鸟吗？它为啥叫变色鸟，谁知道？”2.婴儿讨论。3.教师小结：因为小鸟的身体颜色多样，可能会随季节及环境而变化身体的颜色，所以大家称它为变色鸟。二.认识渐变色。1.出示草地背景图，请婴儿猜测变色鸟的身体颜色。2.婴儿讨论，得出结论：变色鸟飞到了草地上，它的身体就变成了绿色，有深绿和浅绿色。3.教师：“你们觉得变色鸟还会飞到哪里，身体还可能变成啥颜色？”4.婴儿：飞到了天空，变色鸟就变成了蓝色。5.婴儿：飞到了果园，变色鸟就变成了黄色。6.婴儿：飞到了花园，变色鸟就变成了彩色。7.教师小结：是的，变色鸟会随着环境的不同而变化出了这么多的颜色，有蓝色、绿色、黄色和彩色。三.分解重难点。1.请一名婴儿画一只鸟，教师在旁指导：先是小鸟圆圆的脑袋，胖胖的身体，两边漂亮的翅膀，后面有尾巴，最后画上小鸟尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2.请另一名婴儿增添背景。3.其余婴儿说一说这只变色鸟该变成啥颜色。四.        婴儿作画。1.            教师：变色鸟想飞到更多的地方，让它的颜色变得更多，请小孩子们来帮它实现吧。2.            婴儿作画。3.            教师在旁巡视，给予适当提示。4.            作品展示。5.            请婴儿用绘本中的句式与同伴交流自己的作品内容。

小班美术《变色鸟》 篇6

　　一、设计意图此次教学活动针对中班婴儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，我选择了以绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，以引导婴儿发现“变色规律”的新旧经验关系和矛盾创设的教学情境为难点突破，最终达成活动目标。二、活动目标    1. 愿意尝试有趣的办法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。2. 激发婴儿借形想象的愿望。三、活动准备    1.知识准备：知道几种单色混合后，变成了另外一种颜色，如：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿    2.物质准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、图画纸、抹布、展示板、故事读本四、活动过程    一、导入活动：故事《变色鸟》1.出示读本，引导婴儿观察，并说说：“白色的小鸟飞在天空中，可能会看到啥呢？”幼：看到白云、星星、月亮、树、房子等。2.引导婴儿发现，小鸟吃了不同果子，身上的颜色发生了变化。师：小鸟吃了红颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了啥颜色呢？幼：身上长出了红色的羽毛。师：小鸟飞啊飞，也看到了啥？）幼：看到飞机、小狗、蓝天等。师：它看到了一棵长着黄色果子的树，小鸟肚子饿了，它咕噜咕噜也吃了黄果子，小孩子我们一起来学习小鸟吃黄果子，咕噜咕噜。师：小鸟吃了黄颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了啥颜色呢？幼：翅膀变成黄颜色。（蓝果子重复前面的环节）师：小鸟吃了红果子、黄果子、蓝果子变成了啥样子了！幼：长出蓝颜色的翅膀。师：小鸟翅膀除了长出红、黄、蓝色以外，你还看到了啥颜色。幼：金黄色、褐色、黑色、绿色、紫色二、师生共同制作奇妙的画，体验色彩混合变化的有趣。1.激发婴儿绘画的兴趣。师：小鸟吃了不同颜色的果子，就变成了一只变色鸟，我们也来玩变色的游戏吧！2.简介操作材料：师：老师准备一张白色的纸张和一张透明的塑封纸，还准备了红、黄、蓝三种颜料。3教师演示，引导婴儿选择不同的颜色进行压色。师：现在我们学小鸟吃果子，先吃了红颜色的果子，再吃黄颜色的果子，最后吃蓝颜色的果子。我们把三种颜色的颜料，排成三角形状。然后把塑封纸盖在上面压一压，颜色在小鸟的肚子里咕噜咕噜变色了。4.通过提问，交代操作常规。师：刚刚是老师自己一个人玩，现在一组有四个小孩子一起玩可是颜料只有一杯怎么办了？幼：大家轮流玩。师：用过的这张塑封纸怎么办了？幼：透明的塑封纸张压完后，把它放到桶里，不能放桌子上。三、婴儿操作，教师指导婴儿大胆压色。以儿歌的形式，指导婴儿压色的办法：这边压一压，那边压一压，左边压一压，右边压一压，压出一幅美丽的画。师：你们想不想也来试一试啊！幼：想。四、展示评价1.展示婴儿作品，让婴儿在作品中寻找颜色。师：小孩子，现在我们一起来找找颜色吧！，谁找到颜色，起来与同伴一起分享。幼：我找到了红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、褐色、黑色。2. 鼓励婴儿借形想象。师：你看到这些画像啥？    幼：像火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。五、活动反思    整个活动既有轻松有趣的外部气氛创设，也有婴儿自主探索、发现、表达的内部动机激发，三种教学情境的有机融合和运用在一定程度上提升此次活动的有效性。此次活动以故事《变色鸟》引入活动，借用色彩丰富的图画书，吸引小孩们的注意力。利用颜料进行玩色也是小孩们非常喜欢操作的一项活动，大家在混色过程中探索颜色的千变万化。在压画时，教会婴儿操作要点，但由于第一次接触这种操作材料，所以个别婴儿不能大胆地大面积涂染。在压画时还教授儿歌，便于婴儿把所有的颜料都压实。最后的环节是想象这些画像啥？鼓励婴儿发挥想象。婴儿都能说出他看到的图画像啥，有的说像：火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。这个活动虽然是科学活动，但是呢其中也包含了其他领域的内容如语言领域及艺术领域。因此是小孩们乐于接受也比较喜欢的一个活动，最后展示时小孩们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处，但是呢小孩们却玩得很开心。 

小班美术《变色鸟》 篇7

　　小班语言活动《变色鸟》活动目标：1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。 活动准备：变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张；挂图35号 活动过程：一、导入教师出示变色鸟纸偶。师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。师：花花的羽毛看起来是怎样的？教师引导婴儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。师：其实花花原来是一只白色的小鸟，因为它发生了一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了啥事情啊？师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？二、教师分段讲述故事，婴儿理解故事内容1.教师出示图示教具，讲述故事第一段（第1-3段）师：猜猜看小鸟花花发生了啥变化？（吃了黄果子后提问）师：花花第一次吃了啥颜色的果子啊？它长出了啥颜色的羽毛？幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。师：第二次它也吃了啥颜色的果子？长出了啥颜色的羽毛呢？幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，也吃了啥颜色的果子啊？吃完果子后它发生了啥变化呢？幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。教师引导婴儿完整的说。2.教师出示图示教具，讲述故事第二段（第4段）师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）师：为啥花花身上有那么多颜色呢？幼：花花啥颜色的果子都吃。（五颜六色）3.教师出示挂图，完整讲述故事师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎样了？幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。教师引导婴儿完整的说。师：花花的羽毛五颜六色的很漂亮，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色；黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满很多黄色的油菜花。想想花花还会有啥颜色的羽毛落下来，大地上还会有啥颜色的变化啊？三、婴儿欣赏故事，进行表演、游戏师：现在我要请几个小孩子当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。教师播放录音。师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。教师请婴儿玩游戏。  故事：有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。他也飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他也飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上也长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，啥颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽 毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比啥都美丽！ 

小班美术《变色鸟》 篇8

　　设计意图：

　　我们的主题正好在开展小鸟，所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单，画面婴儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：它既生动形象地告诉了婴儿色彩变化的原理，让小孩感受颜色的奇妙变化，也蕴含着一定的想象和表达的虚拟主机，但其中也不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的婴儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班小孩们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教学活动来完成。通过活动让婴儿理解画面的内容，感受颜色的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，进而激发婴儿阅读的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习观察图画书画面并理解内容。

　　2、观察、预测并感知颜色的混色过程。

　　3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。

　　活动准备：

　　白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张；装有各种颜料的杯子；教学大书《变色鸟》，两人一

　　套图画书《变色鸟》

　　活动过程：

　　一、采用变魔术的手法来激发婴儿阅读的兴趣。

　　师：有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，也变呀变，变成了黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢？（先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟）

　　（评析：采用变魔术的形式能吸引婴儿的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的

　　铺垫。）

　　二、让婴儿观察图画书的封面和扉页。

　　师：老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢！（教师就出示大图书）谁认识封面上的字？这本书的名字就《变色鸟》（集体念一遍故事的名称——变色鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变色？（让婴儿观察扉页，根据扉页上的图案来猜测）

　　（评析：由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，婴儿一下子都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给婴儿自己阅读缩小的范围，提供了阅读的主线。）

　　师：白鸟到底是怎么变色的呢？请小孩子自己来阅读图画书。

　　三、婴儿自主阅读（1——15页），播放背景音乐。

　　1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。书中有小夹子的地方是小书休息的地方，不要打开。

　　（评析：让婴儿明确阅读的要求，能帮助婴儿养成两人友好合作阅读的习惯。）

　　2、婴儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。（先看完的小孩子可以与好朋友交流。）

　　（评析：边阅读边播放背景轻音乐，为婴儿创设优美的阅读的气氛，进而让婴儿体验到阅读的乐趣。可在开展的活动中，出现了以下的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的婴儿非要一人看，出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的原因。经过老师的提醒，有的婴儿能够一起阅读，但不能做到安静阅读。）

　　3、婴儿讲述观察到的内容：看到的白鸟是怎么变色的？你怎么知道变成了红色的？你怎么知道这是羽毛？假如小孩们先说到了后面的，可以引导婴儿阅读时要从前面看起等。

　　（根据婴儿的回答，请其他小孩子也翻到这一页，并让婴儿安静听别人的讲，在小孩们讲述的过程中，教师可以用书里的内容进行补充）

　　（评析：这个环节是分享阅读，根据婴儿的回答集体一起翻阅到这一页，这样可以让婴儿注意力集中，学习按页码顺序看书，也可以帮助婴儿进行验证、补充，或者争议，也就是交给小孩阅读的办法，进而提高阅读的能力。可在活动中出现了婴儿都想表述的现象，让婴儿翻阅到其中的一页无法进行，后来利用了大图书才有所收敛，从中发现婴儿的阅读习惯需要强化与培养。）

　　四、教师与婴儿共同阅读大图书。

　　师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀!（学鸟飞）

　　1、引导婴儿思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有啥变化？

　　如：先吃了红色的果子，变出了红羽毛。（根据顺序出示准备好的小图卡：红果子和红羽毛）并让婴儿模仿吃，说说果子的味道。

　　如：也吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。（出示：黄果子和黄羽毛）

　　如：再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛（出示：蓝果子和蓝羽毛）

　　2、白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了啥鸟？（彩色鸟）它的羽毛也多了哪些颜色？（出示：彩色的鸟和橙色、绿色和紫色）

　　3、变色鸟吃了不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，啥颜色的果子都吃，彩色鸟变成了啥？（出示图卡——黑鸟）

　　4、讨论：怎样会变成黑鸟的？真的变成黑鸟了？你们相信吗？（请婴儿举手表决）

　　（评析：师生的共同阅读能够引导婴儿深入阅读，能够把故事中涉及到的重难点再次巩固，特别是在活动中采取小图卡，使婴儿清晰地观察到白鸟的逐步变化过程。）

　　五、尝试彩色变黑色

　　1、师：拿我们来做试试看，这些颜色当成各种颜色的果子，把它们混合放在一起，看看到底会不会变成黑色？

　　2、小实验：演示各种颜色混在一起，让婴儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导婴儿发现问题的答案。

　　（评析：各种颜色放在一起混合能够变成黑色是个科学性的问题，只凭简单的说教，故事中的内容婴儿不能真切的感受，理解。通过小实验使婴儿真正感知到颜色变化的美妙和神奇！）

小班美术《变色鸟》 篇9

　　活动目标：

　　1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。

　　2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。

　　3.感受颜色变化的美妙与神奇。

　　活动准备：

　　1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。

　　2.各种彩色的颜料、杯子。

　　3.图画书两人一本。

　　活动过程：

　　1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发婴儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来也变成了一只黑鸟。咦？这只鸟怎么会变彩色呢？

　　2.指导婴儿阅读图书，鼓励婴儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听；再请婴儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听婴儿的讲述。

　　3.与婴儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有啥变化；白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了啥鸟；它的羽毛也多了哪些颜色，最后也是怎么样变成黑鸟的呢？

　　4.演示将各种颜色混在一起，让婴儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导婴儿预测并发现答案。

　　结束活动：

　　我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小孩子去，走吧！

小班美术《变色鸟》 篇10

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标中指出：“引导婴儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富优美，并通过多种活动帮助婴儿加深对作品的体验和理解；利用图书、绘画和其他多种方式，引发婴儿对书籍、阅读、书写的兴趣，培养阅读和书写技能。”为了贯彻学习《指南》精神，我精心设计了这次绘本活动和教学活动环节（观察封面，了解封面内容--观察图画书的画面，能用比较连贯的语句讲述变色鸟的奇妙变化--完整阅读绘本，体验阅读的快乐），以此达成活动目标。本活动设计中有几个方面值得总结和反思：

　　第一，正确适宜的目标定位：目标是整个活动的主旨和灵魂。目标定位需根据婴儿身心发展的特点，聚焦活动的重点。在此次活动中，目标的设立更关注了活动对象和阅读材料的适宜性。《变色鸟》是一篇叙事散文，其语言精练，富有韵律，在结构上有重复有变化，能让人在优美的意境中领略颜色变化所带来的奇妙感受。该活动是一个语言活动，从语言学习的角度，叙事和散文式的语言表达是小孩在阅读这个绘本时应该积累的关键经验，因此，我设计了两个目标1.观察图画书的画面，能用比较连贯的语句讲述变色鸟的奇妙变化。2.能逐页翻阅图书，体验阅读的快乐。

　　第二，简单有效的活动准备：活动准备是活动顺利开展的保障。有了明确的目标，我做了相应的准备。婴儿每人一本绘本《变色鸟》、ppt课件、音乐等。在活动中，我巧妙的利用了多媒体ppt图片，不仅帮助婴儿理清绘本发展脉络，也起到了承上启下的作用。如：一开始我就通过出示书的封面，让婴儿观察讲述；其次，通过课件的变化和处理，变成了一只白鸟，吸引婴儿，抓住了婴儿的好奇心，并顺利的让婴儿自己从书中去寻找白鸟慢慢变成彩色的答案，培养了婴儿翻阅图书的能力；接着，通过集体观看ppt彩色鸟变成黑鸟的过程，也一次激发了婴儿表达的欲望，充分调动婴儿表达的积极性；然后，通过播放ppt，简单回忆变色鸟的变化过程，让婴儿理清故事发展脉络。

　　第三，存在的不足之处：在活动中，环节与环节之间的衔接，还应该设计的更加连贯和紧密；如果在活动中，创设一些游戏情景，操作环节，活动的气氛可能会更浓厚些；在婴儿自主阅读中，以及回答问题中，应给予婴儿的讲述机会多一点，师幼互动的效果会更佳。

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