大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思（精选4篇）

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思 篇1

　　《好饿的毛毛虫》教学反思           已经有好多年没有上绘本课,应学校要求这次给学四班的小孩们上一堂绘本展示课。这个绘本《好饿的毛毛虫》围绕主题“变”，我将绘本的目标订为1、教会小孩静静听故事。2、通过绘本丰富的画面和有趣的故事,引导小孩亲近绘本。启发小孩意识到自己也是一只好饿的毛毛虫,只有通过大量阅读,才能变成美丽的蝴蝶。再者采用了ppt来进行讲述《好饿的毛毛虫》，绘本色彩鲜艳，图画直观形象，符合学前班小孩欣赏的年龄特点，能激发婴儿观看的兴趣，引导婴儿更好地了解绘本内容。同时绘本中一些隐含的知识，比如星期、食物等词语和健康饮食的重要性适合学前班婴儿去了解。小孩们在学习过程中兴趣较高,对绘本故事还是较感兴趣。

　　不足之处是:1、上课到后面目标变的不明确;2、引导小孩理解人物这方面没有讲透,3、授课过程,声音一直持平,没有一个抑扬顿挫的语调,4、在阅读环节中，我的引导性提问中对小孩的发展情况估计不够，所以小孩们在观察、阅读及发言的时候效果不是很好。

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思 篇2

　　喜欢模仿是小年龄段的小孩最突出的特点，《好饿的毛毛虫》正是从这个角度，结合婴儿日常生活中熟悉的事情，配合可爱的动物形象、有趣的故事情节，给婴儿提供了一个观察讲述、充分体验的虚拟主机。对于托班来说，教与学的过程应当是快乐的和有益的，教师重要的是以各种形式带领婴儿来阅读图书，让婴儿感受图书带给他们的乐趣。

　　托班婴儿正处于口头表达能力发展，开始对故事、图画书产生兴趣的重要阶段。托班的教学属于早期阅读的启蒙阶段，它必须为婴儿阶段系统的阅读学习做好各方面的准备。《好饿的毛毛虫》这个读本的重点是发展婴儿的理解、讲述和表达能力，因托班婴儿知识面窄、讲述单一，我在课前尝试为婴儿准备了毛毛虫的图片、蝴蝶等的教具等，我想：小孩通过参与体验、了解了毛毛虫饿了，会吃很多美食东西，还会自己造房子——“茧”，最后变成了漂亮的蝴蝶的知识点后就会容易接受。课前设置时，我还思考：这些环节是否会起到作用？通过课堂教学可以看出，这些环节的铺垫非常必要，而且为婴儿理解图书起到承上启下的作用。

　　在阅读大书环节，教师引导婴儿拓展讲述时，小孩们比以前讲述积极，特别是平时很少发言的几个宝贝也积极参与了教学，并通过讲述在活动中得到了老师和小孩子们的鼓励，获得了自信和积极讲述的喜悦，这是意料之外的收获。从这也可以看出前期铺垫环节在教育活动中的重要教育价值。

　　婴儿养成良好的阅读习惯、掌握正确的阅读办法、对图书产生兴趣是需要一定时间的，让婴儿既享受到阅读的乐趣，提高了阅读水平。

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思 篇3

　　活动目标：

　　1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　　2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。

　　3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动重点：

　　能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。

　　活动难点：

　　欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引出课题。

　　今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了啥事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

　　二、师幼分享阅读。

　　教师阅读文字，婴儿欣赏画面，根据内容及时与婴儿互动。

　　第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　　第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。

　　第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了啥？（请婴儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进iPhone的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃iPhone。）

　　第四——七页：提问，婴儿模仿动作。

　　第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了啥？那天晚上，毛毛虫怎么了？

　　第九页：第二天也是星期天，毛毛虫吃了啥，他的肚子还痛吗？

　　第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎样的毛毛虫？

　　第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　　第十二页：现在，他变成了啥？这是一只啥样的蝴蝶？

　　三、听故事录音，教师翻阅挂图，婴儿欣赏故事。

　　四、婴儿阅读《小孩子的书春季来了》，鼓励婴儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活动反思：

　　这是一本充满了诗情与创意的图画书。婴儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把婴儿的注意力吸引过来了。由于此次活动的内容是让婴儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励婴儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励婴儿用“星期几，毛毛虫吃了几只啥东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班小孩喜欢游戏的年龄特点，我通过让小孩表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固婴儿对星期几吃了几个东西的概念。

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思 篇4

　　本节课中，主要是通过ppt，用生动故事作为导入，在教师的引导下，不断启发婴儿的思维，利用课件的优势，让小孩说出毛毛虫吃了哪些东西；当毛毛虫吃了太多东西肚子吃坏了，自然引出有规律吃东西。在讲述故事的过程中，我让婴儿通过手指及声音模仿小动物吃东西的样子，来增加婴儿的兴趣。

　　不足之处：整个流程下来内容过多，在出示图片学习句式时，可直接运用到前面教学部分，可节省时间，最后的创编环节可以省略，可以在结尾改成一个游戏，让婴儿跟着老师一起做毛毛虫从卵里转出来变成蝴蝶，体验故事的趣味性。

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