大班语言:一去二三里
活动目标:
1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的办法感受古诗的韵律美。
3.增进对中国古代诗歌的热爱,提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。
活动准备:
1.一~十的汉字卡片。
2.《一去二三里》ppt课件。
3.古诗联唱伴奏音乐。
4.积木两块。
活动过程:
1.教师创设情境,激发婴儿学习古诗的愿望。
(1)教师出示一到十的汉字卡片,引导婴儿认读。
师:你们认识这些字吗?我们一起来读一读吧!
古时候啊有一个诗人很伟大,他把这十个数字啊写到了一首古诗中,老师把这首古诗读给你们听,请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导婴儿欣赏古诗。
师:你听到诗歌中都有哪些数字?猜猜这样的诗也叫啥诗?(强调这样的诗也叫数字诗)
师:老师再来读一遍这首古诗,请你找一找,除了有数字,你还听到诗歌中说了啥呢?(婴儿自由讲述)我们一起来看图说一说吧!
师:小孩子们请你们仔细看一看,说一说你都看到了啥呢?
有房子。哦,这些房子里可能都住着人家呢,这儿有四五家人家,仔细看这些房子上还有啥啊?对,是烟囱,做饭了,烟囱里就会飘出白烟。想一想,诗歌中是怎么说的啊?不记得没关系,老师再来读一读这首诗歌,请你找一找,哪一句写的是这些有烟囱的小房子,(烟村四五家)这些房子错落有致,可真漂亮!
这幅图上还有啥啊?远处好像也有房子呢!这些房子它的屋顶是尖尖的呢,这样的房子叫亭子,来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢?(亭台——六七——座)对啊,亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽!
对啊,这边还有大树呢,这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的?(八九十枝花)
好,现在请你来做一朵花儿,美美地开着。
图上还有两个小孩子,你觉得他们在干啥?他们看到小山村的美丽景色啊,可能决定去逛一逛,瞧一瞧。这么美的景色他们一走就走了多远?诗中是怎么说的?(一去二三里)。是的呀,天气真好,我出门走走、逛逛,不知不觉啊就走了二三里路,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着,也看到路边有六、七座古朴美丽的亭子,嗯?啥东西可真香啊!原来是路边开着许多美丽的小花呢!
师:这幅图画真美啊!《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思,诗人用短短的四句话说出了这么多的意思,可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧!(小孩朗诵古诗一遍,强调题目要念,题目和古诗第一句一样)
教师提要求:我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色,那你看到美丽的景色心情是怎样的啊?那我们就用愉悦的心情来朗诵这首古诗。(小孩朗诵古诗第二遍)
小孩子们读的可真好,诗中说了烟村、亭台、花朵,我们可不可以用动作来表示他们呢?我们来试一试好不好?一去二三里可以怎么做呢?——(小孩试着做动作)那烟村四五家呢?下面也是哪一句啊?准备怎么做?最后一句呢?(小孩朗诵古诗第三遍,边念边做动作。)小孩子,古人可真了不起,他们表走边看美丽的景色让他情不自禁地发出了感叹,一首诗就出来了。现在啊,老师就请一个小孩子来做一回小诗人,一边走一边来朗诵这首古诗。(引导婴儿做动作,读出古诗韵味。请一到两个小孩表演。)共2页,当前第1页12
大班语言:一去二三里
嗯,他可真的很像一个小诗人呢!
3.教师用多种游戏的方式帮助婴儿朗诵诗歌,体会诗歌的韵律之美。
师:小孩子,古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢!其实呀,我们还可以变一种方式来读古诗呢!还记得我们之前唱过的《静夜思》吗?我们就把它唱出来吧!
现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧!
嗯,小孩子们唱的可真好,这样唱出来也是一番味道呢!
我们还有更多的办法来读这首古诗,小孩子们你们看老师还可以怎么读这首古诗。(教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌)
原来古诗有这么多种有趣的朗诵办法,小孩子们可以下课之后试着用老师这样打拍子的办法读古诗,你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗!
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