中班综合活动《我父亲》教学案例（精选10篇）

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇1

　　一、活动背景：这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的，小孩们都很喜欢自己的父亲，而且大部分小孩对父亲都有一种崇拜感。父亲是个高大的人、是个勇敢的人、父亲有很多的本领。小孩们在说起父亲的时候都会很自豪，因为在每个小孩心中，父亲都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了父亲的形象，于是针对小孩们喜欢父亲崇拜父亲的特点，我设计了这个活动。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述父亲的爱好和本领。

　　2.感悟父亲和小孩之间浓浓的爱。

　　【在设计活动的时候，我原本将它想定位在语言领域，但考虑到主题活动的重点在“爱”这个字上，那《我父亲》这个活动就不得不提升小孩对父亲的爱的感悟，于是最终我把活动定位在语言、社会的综合活动上，制定了这个目标】

　　活动准备：

　　ppt图片、音乐;

　　活动过程：

　　一、聊聊自己的父亲

　　1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的父亲，你们的父亲有啥本领?喜欢做啥?请把你地父亲简介给大家。

　　2.我们都简介了自己的父亲，有个小孩子叫布朗，他也想来简介自己的父亲。

　　【从说说自己的父亲导入，鼓励小孩们大胆简介，此时教师应该关注婴儿的回答，适时的追问帮助婴儿更加完整、全面的简介自己的父亲，以满足婴儿简介父亲的愿望和激发婴儿对父亲的自豪之情】

　　二、说说故事中的父亲，展开Lenovo

　　(一)认识布朗的父亲

　　这就是他的父亲，谁的父亲呀?看、布朗也要简介自己的父亲了。

　　(二)布朗父亲的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)

　　布朗的父亲爱好是啥?(假如婴儿不会就接着问：布朗的父亲喜欢做啥?)(逐一出示图片观察讲述后让婴儿用一句完整的话讲述：布朗的父亲喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)

　　【次重点，让婴儿能观察图片说说父亲的爱好就可以了】

　　(三)布朗父亲的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

　　1.父亲除了这些爱好，他还有一些本领。(ppt呈现鱼)布朗多聪明啊，把父亲的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的父亲像啥动物一样怎样?

　　2.父亲像鱼一样怎样呢?(父亲像鱼一样会游泳)父亲像鱼一样游得飞快。

　　3.(出示猩猩)这次，布朗的父亲藏在了啥动物里?谁来说说看。(布朗的父亲像猩猩一样有力气)布朗的父亲像猩猩一样强壮。为啥说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

　　4.看这是啥动物?布朗的父亲像猫头鹰一样怎样?你怎么知道布朗说父亲像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们啥?……)

　　5.那你觉得自己的父亲像啥动物一样怎样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励婴儿用动物来表现自己的父亲。)现在，谁来说说你的父亲像啥动物一样怎样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲父亲的本领的?

　　6.从你们的简介中可以看出你们的父亲本领也很大。

　　【这是活动的重点，首先，小孩们通过图片提供的线索，能说说故事中布朗父亲的本领，然后提升，通过教师提供的动物提示，婴儿进行Lenovo，进一步挖掘父亲的本领。活动中，大部分婴儿都能通过图片提示说说父亲的本领，但由于我提供的图片太多了，把婴儿框住了，这里其实只要提供少量的动物作为提示，这样小孩才能脱离教师的提示进行想象。】

　　(四)勇敢的父亲

　　布朗的父亲还是一个勇敢的父亲，看当大灰狼闯进布朗的家时父亲是怎么做怎么说的?(婴儿学一学动作、语言)

　　婴儿：滚出去。

　　老师：有意思，但语气不够厉害。

　　婴儿：你给我滚出去，不许进来。

　　老师：真像一个勇敢的父亲。

　　【这个环节重点应该是体验父亲的勇敢，而不是学说父亲的话，像这些负面的话语应尽量避免婴儿学。教师的引导很重要，我在引导的时候说：“大灰狼很凶的，你们应该更大声更凶吓跑它!”其实，如果这时候我说：“父亲很勇敢的赶走大灰狼，你们要更勇敢一点”这样会更好。而学说可以，但是呢教师可以提示一下，不要说“你给我出去”“滚出去”之类不好的话，可以说说“不许你伤害我的小孩”之类父亲保护小孩的正面话语。】

　　(五)幽默的父亲

　　1.出示父亲做鬼脸的图片，婴儿哈哈大笑。布朗的父亲在干啥?(做鬼脸逗布朗开心) 

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇2

　　设计意图：

　　婴儿对母亲的情感和依恋远超过对父亲的情感，于是慢慢渗透了很多关于父亲的活动。婴儿开始更多的关注他们的父亲，知道了许多父亲的本领，而爸爸中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对婴儿的关心，这些从婴儿平时的谈话都能听到。其实父亲对于小孩的成长起着至关重要的作用，父亲来做老师，小精灵儿童网站向小孩们简介自己的工作，既可以树立父亲的形象，了解小孩的世界；也可以间接了解教学，拓展小孩们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让婴儿更全面地关注自己的父亲职业，进而对父亲产生景仰、热爱、崇拜等情感。

　　1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，萌发小孩对父亲的情感，爱自己的父亲。

　　活动准备：

　　大图书、课件。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：喜欢自己的父亲吗？说说你的理由！

　　小结：你们的父亲都很能干、可爱，每一个人都有自己的父亲。今天我也带来一位父亲简介给大家。

　　二、阅读图画书《我父亲》

　　1、出示图画书《我父亲》，看封面，认书名。小精灵儿童网站

　　师：这真是个调皮、可爱的父亲！这本书就叫《我父亲》。

　　师：这到底是怎么样的一个父亲呢？让我们一起阅读图书。小精灵儿童网站

　　出示ppt:

　　这个父亲在干啥？父亲的旁边有啥？（追问：为啥把父亲和太阳画在一起呢？父亲为啥像太阳？）

　　师：这是我父亲，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　　父亲到底有多棒呢，让我一起翻书：

　　2、父亲有哪些本领？

　　婴儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　　三、阅读图画书，体验父亲的高大与温柔。

　　1、小结：父亲有这么多本领，所以我们很爱自己的父亲，宝贝爱上父亲的理由还不止这些呢？

　　翻书：父亲变成了啥，你从哪里看出来的？

　　师：哦！我父亲吃的像马一样多。

　　这一幅幅也说了父亲啥事情呢？翻书

　　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　　2、出示图：

　　看了这幅图，你也会有啥感觉呢？

　　你觉得啥时候父亲很高大？父亲啥时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

　　师：父亲也会生气的，会大声的训斥你，这时候父亲是怕你做错事，怕你受伤害，其实父亲更爱你呢！

　　3、生活中，父亲的故事也很多呢，让我们一起来看看啥时候父亲大，啥时候最温柔！

　　四、完整的欣赏故事

　　1、这么好的父亲，你们喜欢吗？

　　出示图：父亲和宝贝在干啥？

　　让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）

　　拥抱的时候，猜猜父亲会对宝贝说啥呢？你们想对父亲说啥呢？

　　师：不管你父亲在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：父亲我爱你！

　　延伸活动：

　　1、“父亲调查表”和父亲母亲一起完成父亲调查表。比一比谁的父亲本领。

　　2、我的父亲本领大：父亲的本领、父亲还会干啥、父亲的衣服、父亲的习惯、父亲和我等等。

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇3

　　活动准备：

　　大图书、课件 。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：喜欢自己的父亲吗？说说你的理由！

　　小结：你们的父亲都很能干、可爱，每一个人都有自己的父亲。今天我也带来一位父亲简介给大家。

　　二、阅读图画书《我父亲》

　　1、出示图画书《我父亲》，看封面，认书名。

　　师：这真是个调皮、可爱的父亲！这本书就叫《我父亲》。

　　师：这到底是怎么样的一个父亲呢？让我们一起阅读图书。

　　出示ppt:

　　这个父亲在干啥？父亲的旁边有啥？（追问：为啥把父亲和太阳画在一起呢？父亲为啥像太阳？）

　　师：这是我父亲，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　　父亲到底有多棒呢，让我一起翻书：

　　2、父亲有哪些本领？

　　婴儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　　三、阅读图画书，体验父亲的高大与温柔。

　　1、小结：

　　父亲有这么多本领，所以我们很爱自己的父亲，宝贝爱上父亲的理由还不止这些呢？

　　翻书：父亲变成了啥，你从哪里看出来的？

　　师：哦！我父亲吃的像马一样多。

　　这一幅幅也说了父亲啥事情呢？翻书

　　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　　2、出示图：

　　看了这幅图，你也会有啥感觉呢？

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇4

　　活动目标:

　　1、引导婴儿围绕主题谈话，学会用简短的语言简介自己的父亲。

　　2、鼓励婴儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　　3、培养婴儿关心和热爱父亲的情感。

　　活动准备:

　　已进行了一次有关父亲的活动、父亲的照片、父亲和小孩活动的照片

　　活动分析:

　　这是一堂谈话活动，在此之前，婴儿已学习了《我父亲和我》的绘本，积累了有关父亲的经历，初步感受了熊父亲和熊宝贝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘父亲和我这个话题，小孩对自己的父亲也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养小孩的语言表达力是重点。

　　活动过程:

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　教师谈话，激发婴儿对谈论父亲的兴趣。

　　小孩们们，向大家简介一下自己的父亲吧.。(老师要随机追问，引导婴儿讲述)环节分析:从简介父亲的角度来拓展话题，让婴儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，进而使讲述有重点有目标。

　　2、启发婴儿谈一谈父亲对自己的爱。

　　小孩们，我们的父亲很爱我们，但有时父亲会把他的爱藏起来，你们发现了吗?

　　引导婴儿从语言、动作等角度来表达父亲的爱。

　　环节分析:小班婴儿以直观感知能力为主，教师在引导婴儿时，先自己示范讲述，让婴儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述父亲对自己的爱。教师在婴儿讲述时，注重整理婴儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的婴儿要适时给予帮助。

　　3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导婴儿一起复述。

　　环节分析:因为这是第二课时，婴儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　　4、拓展阅读教师播放图片，有各种父亲和小孩相处时的情景。

　　环节分析:情境的营造可以让小孩更深角度地去感受父亲的爱，也许没有母亲表现得那么明显，但父亲的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与小孩相处的点滴中，但小孩会忽 视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

　　5、送一句“我爱你”给父亲。

　　鼓励婴儿回家对父亲说一句“我爱你”，并抱抱自己的父亲。

　　环节分析:让婴儿把对父亲的爱表达出来，是对婴儿进行感恩教育，锻炼婴儿的语言表达能力。

　　教学反思:

　　在平时和小孩的交谈中知道，很多家庭中母亲和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而父亲的角色在家庭中被弱化，“父亲天天去上班，不在家”“父亲在外面挣钱”“父亲回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助小孩寻找、理解、感受爸爸的爱，也许没有母亲的细腻，但父亲对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于婴儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导婴儿说说父亲对自己的爱，让婴儿从内心激发爱父亲的情感，通过图片的播放，帮助婴儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的小孩是幸福的，快乐的。

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇5

　　针对所上的绘本欣赏课：问题；1、在讲故事的时候，声音太平，说话要尽量生动形象。改进办法是多听故事，多多的找机会锻炼。2、在绘本欣赏的过程中，看的速度过快。婴儿来不及反应。应该让她们自己发现画面所带出的信息，让他们你自己说。教师的作用是引导，而不是主导。3、在回应婴儿的回答时，在回答的不是想要的答案时，不要回避，想办法引回到自己的主题上面。这样，既和婴儿之间有了必要的互动，更能够在一定的程度上拓展思维，更在一定层面上锻炼了自己。4、绘本教学的目的，就是要让婴儿知道绘本的内容。老师让他们能知道，和自己学习看，自己学到肯定不一样。课堂婴儿是主体。给予婴儿足够的虚拟主机。5、在过渡环节方面，还需要强化练习。虽然教案写的感觉蛮好，在实际的上课过程中还是有些偏差。 针对上午的整个活动：1、在游戏过程中，教师讲清楚规则很重要，做示范也要做清楚。2、在较复杂的活动中，说完一条，示范一条。不要急于开始游戏。宁可多花时间在讲解过程中，也不要在活动中花大量的时间再说怎样是对的。3、安全问题一定要说清楚，这是任何一个活动中都不能缺少的。安全第一。

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇6

　　活动目标：

　　1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

　　2、大胆的尝试运用“父亲像………一样………。”描述父亲，在绘本阅读中积累语言。（难点）

　　3、进一步萌发爱父亲的情感，乐于赞美自己的父亲（重点）

　　活动准备：ppt、各种动物图片若干

　　活动过称：

　　一、师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是啥节？（爸爸节），说说爸爸节你为父亲做了啥？

　　小结：父亲有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

　　二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和父亲有关的书，想不想看？（出示ppt）

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫啥名字？（我父亲）

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为父亲自豪。

　　2、这是你父亲吗？这是谁的父亲？这是一位中国父亲吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是啥颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、告诉你，他确实是一位外国父亲，是一位英国大画家安东尼—布朗的父亲，大画家安东尼-布朗把父亲花子啊了故事书里，多有趣呀！他把父亲画在故事书里和小孩子一起来分享关于父亲的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我父亲（ppt）看看，你觉得这个父亲看上去怎样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是啥？是茶吗？（咖啡）我们中国父亲喜欢喝茶，外国父亲一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎样？你们的意思是这个父亲长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　2、可是安东尼说，这是我父亲，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（ppt）

　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把父亲不怕，我父亲啥都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎么样的父亲呀？（勇敢）我们继续看看他父亲还有哪些本领（ppt）

　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我父亲敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我父亲厉害吧？（ppt）

　　4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（ppt）

　　5、往下看，谁来说说我父亲敢干啥？他敢跟大力士摔跤（ppt）

　　6、在看看安东尼的父亲还会干啥？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧父亲头上有啥？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我父亲，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我父亲怎样？回顾故事（父亲敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我父亲，真的很厉害！你们的父亲怎么样？你觉得你父亲那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我父亲怎样？我们一起完整说：我父亲真的很棒

　　四、1、我们的父亲还有啥特别的地方吗？（ppt）

　　提问：父亲呢？父亲到那里去了？变成了啥？像马一样的父亲在干啥？父亲用的餐具是啥？他用的餐具和我们中国父亲也是不一样的。

　　瞧瞧他面前的食物像啥一样的？说明我父亲怎样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我父亲吃的像马一样多”（ppt）

　　2、接下来父亲还像谁？你从哪里看出来的？这回说父亲怎样？我们看看安东尼是怎么说的？“我父亲游得象鱼一样快”（ppt）

　　3、接下来请你们来说：这是啥？加上动作说，父亲像大猩猩强壮

　　五、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，父亲还会想啥动物一样，像它能干啥呢？你们也来做个大画家帮他讲讲

　　1、我这里准备了一些动物，你们看看父亲像哪一种动物，他会干啥，他能干啥？

　　2、这里的动物你都认识吗？（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗？说说我父亲像啥一样，例如说像马一样能吃

　　六、原来你们心里藏了这么多的父亲特别的地方啊，特别的父亲你们都很喜欢吧，父亲为了让你开心，他会做啥？（ppt）

　　1、这里谁来说说？“我父亲真的很棒”我们看看平时父亲为逗我们开心，父亲在干啥？（做鬼脸）做鬼脸是干啥？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

　　2、平时是父亲都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？（ppt）

　　3、有时候他会做一些傻事，他做了啥？你还喜欢父亲吗？

　　小结：

　　其实我们的父亲并不一定特别棒，他就像安东尼的父亲一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是呢在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的父亲还有一些很特别的地方

　　（整体欣赏ppt）我们父亲所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对父亲说一句话你想对他说啥？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进父亲的怀里，说出你想对父亲说的那句话！

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇7

　　活动目标：  　1、理解故事内容，感受布朗父亲真的很棒。　　2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的父亲。　　3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己父亲的情感。　

　　活动准备：

　　ppt、各种动物图片若干　活动过程：　　一、出示绘本封面，引出故事

　　1、观察书的封面，说出绘本名称。

　　2、引导婴儿仔细观察图片，让婴儿了解故事主人公是一位外国父亲。　　

　　3、告诉婴儿这本书的作者是安东尼布朗

　　二、分组出示图片，让婴儿感受布朗父亲真的很棒

　　（一）、勇敢的父亲

　　1、出示幻灯片1-6，让婴儿通过观察图片，感受布朗父亲的勇敢。

　　2、请婴儿联系自己的生活，交流自己父亲勇敢的表现。

　　总结：原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我父亲真的很棒！　

　　（二）、特别的父亲

　　1、出示幻灯片，让婴儿通过观察图片，用“像……一样”的句式感受布朗父亲的特别之处。

　　2、请婴儿尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的父亲。　

　　总结：原来你们心里藏了这么多的父亲特别的地方啊，特别的父亲你们都很喜欢吧

　　（三）、搞笑的父亲

　　1、观察图片，让婴儿感受到父亲做鬼脸是为了哄我们开心。

　　2、通过婴儿表演做鬼脸来逗笑，引导婴儿在父亲工作劳累时，扮鬼脸逗父亲开心。

　　3、出示幻灯片，让婴儿观察讨论父亲做的傻事，体会父亲的搞笑。　总结：　其实我们的父亲并不一定特别棒，他就像安东尼的父亲一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是呢在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒！三、完整欣赏故事内容

　　小结：我们父亲所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对父亲说一句话你想对他说啥？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进父亲的怀里，说出你想对父亲说的那句话！

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇8

　　活动目标：

　　1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和父亲在一起的愉悦、安全、甜蜜的感觉。

　　2 、能力目标：愿意用简单的语言简介自己的父亲。

　　3 、认知目标：理解父亲的辛苦，乐意大胆表达对父亲的爱。

　　活动准备：

　　大头儿子和小头父亲游戏的图片、《好父亲坏父亲》 flash 、录音机、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出散文诗。

　　1 、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是朋友了啦！今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧！

　　2 、出示图片，引出散文诗。

　　教师：我还有两位朋友想简介给你们认识，现在来把他们请出来吧！（出示大头儿子和小头父亲的图片）。

　　提问：

　　⑴你们认识他们吗？

　　⑵你们知道他们是啥关系吗？

　　⑶你们猜他们是在干啥？（玩游戏）

　　教师小结：你们一定也和父亲玩过很多好玩的游戏，那你们都玩过哪些游戏呢？

　　（可用自己和父亲玩的游戏来引导，你们玩过这样的游戏吗？你们还怎么样玩过？鼓励婴儿大胆说）

　　总结过渡：我们都喜欢和父亲玩游戏，我们玩的游戏各种各样。今天，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我父亲》。散文诗里说的是大头儿子和小头父亲在一起开心地玩各种有趣的游戏，他们玩的是啥游戏呢？我们一起来听听。

　　二、婴儿完整欣赏散文诗《我的父亲》。

　　1 、教师配乐朗诵散文诗《我父亲》。

　　2 、教师提问并根据婴儿回答表演。

　　问题：

　　⑴大头儿子和小头父亲玩过的游戏，你记住了那一个？

　　——父亲举起我，像啥？

　　——坐在父亲翘起的二郎腿上，就像坐啥？

　　——爬到父亲的大腿上再滑到脚上，像玩啥？

　　——我往父亲背上爬，就像爬啥？骑上父亲的脖子，就像到了啥地方？现在谁最高？

　　过渡：你们想玩这些游戏吗？那我们再来欣赏一下吧，把散文诗里的游戏记住了，回家和父亲一起玩。听的时候可以和老师一起做游戏的动作。

　　再次完整欣赏散文诗，可引导婴儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发小孩学习的兴趣。

　　三、通过提问，激发婴儿爱父亲的情感。

　　1 、 小头父亲能把小偷儿子举的高高的，力气真大，真了不起！你们的父亲也都很了不起。现在，汤老师想请你们来说说自己的父亲。告诉大家，你的父亲有哪些了不起的地方，他都会做哪些事情？啥事情做的最棒？父亲为啥要这么做（辛苦）？你的父亲这么辛苦，你想你想为父亲做些啥事情让他高兴？想对他说啥？

　　2 、教师说自己的父亲，引起共鸣。

　　我的父亲也是一位老师，我的父亲每天晚上都看书、改作业，他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼，也会说很多有趣的故事，我们经常一起打扫卫生。我喜欢我父亲。

　　四、欣赏《好父亲坏父亲》，升华爱父亲的情感。

　　你们喜欢自己的父亲吗？看得出来你们都是懂事的乖小孩，老师很高兴，送你们一首好听的歌曲《好父亲坏父亲》，这到底是一个好父亲还是坏父亲呢？我们来听听！

　　欣赏歌曲第一段：你听到这个父亲做了哪些事情？他是个怎么样的父亲？

　　教师小结：

　　父亲有时候也会打我们，那是因为我们做了错事，父亲想帮我们改正过来，让我们变得越来越棒！其实父亲还是爱我们的。

　　欣赏歌曲第二段：现在我们接着往下听，也可以学学父亲在做事情的样子。

　　教师小结：

　　父亲不管是在啥时候都是一直爱着我们的，你们一定也都爱自己的父亲，把你们今天说的想为父亲做的事情，回家真的为父亲做一做，想对父亲说的话也对父亲说一说，父亲一定会非常高兴。回家别忘了和父亲一起玩玩我们今天玩的游戏哦！

　　附：散文诗《我父亲》

　　我喜欢父亲的大手，喜欢把小手放在他手心上。

　　我喜欢父亲举起我，像小飞机一样飞来飞去。

　　我喜欢坐在父亲的二郎腿上，就像坐在翘翘板上。“忽悠忽悠”，一上一下。

　　我喜欢爬到父亲的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。

　　我往父亲背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。

　　我喜欢我父亲。

　　大班综合活动《我父亲》说课稿

　　各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《我父亲》。

　　一、说教材

　　1 、教材内容分析：平时和小孩谈话时，我们也会说到自己的父亲。有的说“父亲很懒，总爱睡懒觉”，有的说“我的父亲爱上网，不做事”，有的说“我父亲就爱抽烟”，也有的说“我父亲的脚很臭”，等等。鉴于父亲在小孩心中一些片面的形象，我设计了《我父亲》这个活动。我希望通过这个活动让小孩更了解自己的父亲，知道父亲为家庭辛苦的付出了很多，进而愿意亲近父亲，通过不同形式大胆表达对父亲的爱，萌发爱父亲、尊敬父亲的情感，在心目中树立父亲的正面形象。

　　2 、婴儿现状分析：大班婴儿 5-6 岁，有一定的语言表达能力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。需要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使婴儿能更准确的表达自己的想法。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据大班婴儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：

　　1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和父亲在一起的愉悦、安全、甜蜜的感觉。

　　2 、能力目标：愿意用简单的语言简介自己的父亲。（重点）

　　3 、认知目标：理解父亲的辛苦，乐意大胆表达对父亲的爱。（难点）

　　三、说活动准备

　　为了更好的服务于此次目标和完成教学内容，我做了以下准备：

　　物质准备：大头儿子和小头父亲游戏的图片、《好父亲坏父亲》 flash 、录音机、背景音乐。

　　四、说教法、学法

　　1 、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“为此，为了更好的完成目标，我采用了以下教法：

　　启发提问法、谈话法、多通道感受法。

　　2 、说学法：纲要指出：“以婴儿为主体，创造多种条件让婴儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力，更升华了情感。”活动中，婴儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。

　　五、说活动过程

　　整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验——欣赏散文诗、情感体验——交流讨论、激发情感——欣赏歌曲、升华情感。

　　1 、谈话引入、迁移经验。

　　这一环节的完成约需 3 分钟。

　　首先，我用大头父亲和小头儿子玩游戏的图片引入，迁移经验引起婴儿回忆和父亲一起玩过的游戏。并说说和父亲玩过哪些游戏。

　　2 、欣赏散文诗、情感体验。

　　这一环节约需 10 分钟。

　　通过上一环节的铺垫，婴儿对和还可以和父亲玩哪些游戏很好奇，带着兴趣欣赏散文诗，更易于理解散文诗内容。

　　首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并根据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理解和对父亲的情感的激发。

　　问题：

　　⑴大头儿子和小头父亲玩过的游戏，你记住了那一个？

　　——父亲举起我，像啥？

　　——坐在父亲翘起的二郎腿上，就像坐啥？

　　——爬到父亲的大腿上再滑到脚上，像玩啥？

　　——我往父亲背上爬，就像爬啥？骑上父亲的脖子，就像到了啥地方？现在谁最高？

　　通过回答表演，婴儿体验到了和父亲玩游戏的快乐。

　　再次欣赏散文诗。学习大头父亲和小头儿子玩的游戏，引导婴儿觉得父亲的了不起，愿意亲近父亲。

　　3 、交流讨论、激发情感。

　　这个环节约需 12 分钟。

　　通过问题，引导婴儿说说了不起的父亲。

　　知道父亲都会做什事情？啥事情做的最棒？父亲为啥要这么做（辛苦）？你的父亲这么辛苦，你想你想为父亲做些啥事情让他高兴？想对他说啥？

　　层层递进的问题，让婴儿慢慢的了解了自己的父亲也很了不

　　起，并鼓励婴儿通过不同的形式大胆表达对父亲的爱。通过我

　　简介自己的父亲，再一次引起婴儿对父亲情感的共鸣。

　　4 、欣赏歌曲、升华情感。

　　此环节约需 5 分钟。

　　通过分段欣赏 flash 《好父亲坏父亲》，让婴儿再次看到父亲也会做很多的事情，也很辛苦。知道父亲有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好，做个最棒的宝贝。其实那也是一种爱。

　　最后教师小结，父亲不管啥时候都是爱我们的。我们要做个听话的好小孩。让婴儿回家把想为父亲做的事情为父亲做一做，想对父亲说的话对父亲说一说。和父亲一起做做好玩的游戏。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法。”今天我所设计的这个活动肯定还存在着很多不足之处。希望在座的各位领导和老师们能给予批评和指正，谢谢大家！我的说课到此结束。    

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇9

　　教学目标：

　　1、让婴儿在认知层面上更加清晰父亲这一形象

　　2、让婴儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法

　　3、培养婴儿爱父亲以及周围事物的情感

　　教学准备：

　　课件、婴儿已经学习了绘本《我父亲》

　　教学过程：

　　一、以绘本引入，激发婴儿谈话兴趣

　　教师：小孩子们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的父亲）对呀，这是安东尼的父亲，安东尼最爱自己的父亲了，这是为啥呢？我们一起来看看。

　　播放多媒体课件，教师讲述《我父亲》

　　教师小结：安东尼的父亲十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的父亲太棒啦。

　　二、基本部分

　　1、说说父亲的名字

　　教师：老师特别想认识你的父亲，你的父亲叫啥名字呢？

　　教师引导婴儿把话说完整。

　　教师小结：你们都知道父亲的名字，父亲们都有一个好听的名字。

　　2、说说父亲的职业

　　教师：那你们的父亲是干啥的呢？

　　教师引导婴儿说出父亲具体的职业

　　教师小结：你们的父亲有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！

　　3、说说父亲的本领

　　教师：你们的父亲都有哪些不一样的本领？

　　教师引导婴儿说出不一样的本领。

　　教师小结：你们的父亲本领真不少，可以……

　　4、说说父亲是怎样爱你的

　　教师：你们的父亲爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得父亲是爱你的。

　　教师引导婴儿把事情说得清楚完整。

　　教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了父亲对你们的爱，老师也特别地感动。

　　三、活动延伸

　　1、说出自己最想对父亲说的话

　　教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己父亲说的一句话。

　　教师播放音乐，引导婴儿表达自己对父亲的爱。

　　教师小结：让我们大家一起对着镜头说：父亲，你真棒！父亲，我爱你！好吗？

　　2、自由交谈自己的父亲

　　教师：现在小孩子可以到我这里来拿着你父亲的照片，自豪地向你的小伙伴简介自己的父亲。

中班综合活动《我父亲》教学案例 篇10

　　活动目标：

　　1、亲近父亲，表达爱父亲的情感。

　　2、尝试用印章作画。

　　活动准备：

　　1、大照片一张：“亲亲父亲”。

　　2、活动材料：操作材料“父亲”，胡萝卜唇型小印章，红色颜料，抹布。

　　3、《我父亲》课件。

　　4、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、出示课件完整讲述故事。

　　二、说说我的父亲

　　1、你喜欢你的父亲吗？你的父亲最喜欢干啥呢？你最喜欢和父亲玩啥呢？

　　2、你们的父亲爱你们吗？是怎么爱你们的？（教师提示：你生病的时候，父亲会怎么做？你肚子饿的时候，父亲也会怎么做呢）

　　3、感谢父亲：父亲这么爱我们，为我们做很多事情，那我们打个电话给父亲说句心里话，可以为父亲做些啥呢？

　　4、父亲在家亲你们吗，是怎么亲的呀？

　　师：瞧，赵老师还带来了一些父亲亲宝贝的照片，我们一起来看一看吧（看“父亲亲亲”的大照片）附儿歌（放轻音乐）

　　父亲亲亲，好香好香；

　　父亲亲亲，好痒好痒！

　　父亲爱我，我爱父亲，我们是父亲的好娃娃。

　　三、亲亲父亲（示范印章）

　　师：老师也喜欢我的父亲，我去亲亲我的父亲（示范讲解印章用法）

　　亲亲父亲的嘴巴；

　　亲亲父亲的眼睛；

　　……

　　四、我们也来亲亲父亲（放轻音乐）

　　师：小宝贝，你们也来亲亲父亲，好吗？

　　1、以儿歌“亲亲父亲的嘴巴，…”激发小孩动手、动口。

　　2、教师适时提问：你亲父亲的啥？延续宝贝玩印章的兴趣。

　　3、及时给予表扬，引发小孩开心地继续活动，获得成功的快感。

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