艰苦奋斗 开拓创新（通用6篇）艰苦奋斗 开拓创新（通用6篇）
艰苦奋斗 开拓创新 篇1
课 题
4.9.2艰苦奋斗 开拓创新
课 型 新 授
教学
媒体 多媒体
iu
教
学
目
标
知识
技能 1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。2.知道艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力提倡开拓创新的精神。
过程
办法 通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
情感
态度
价值
观 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学
重点 发扬艰苦创业的精神。
教学
难点 艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图 播放歌曲《愚公移山》 设计问题： 这首歌曲赞扬了一种啥精神？ 对愚公的行为你怎么样看待？ 小结：导入新课（艰苦奋斗精神） 一：代代相传的精神（板书）
活动一：○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。
○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？
a、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 b、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 c、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。d、君子以俭德群难。e、民生在勤，勤则不匮。f、俭节则昌，淫佚则亡。g、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。h、天才出勤奋等等。 ○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、 欣赏歌曲，发表自己的看法。评价愚公的行为。 小组展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。 讨论问题：怎样正确认识艰苦奋斗精神。 先小组内交流，后全班交流。 激发学生学习的兴趣，引导学生思考问题。注意正面引导，向正确的方向引导学生。 结合课本上的材料，认识艰苦奋斗发扬光大的过程。注意不同时期的表现形式。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？
如a、有巢氏折木筑巢；b、神农氏“制耜教民作农”；c、后羿射日；d、红军长征爬雪山过草地。e、三五九旅开垦南泥湾。f、王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等 分小组展示，看那一小组展示的也多也好。 引导学生阅读教材第118页---120页，讨论应怎样正确认识艰苦奋斗精神。 小结：艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神，从古代到革命战争年代，和平建设时期，改革开放的今天，艰苦奋斗得到了发扬光 大。 活动二：辩论会。 把学生分成两个辩论小组，正方和反方，辩论教材第120页中的两种观点。 可简单辩论，正方和反方要从教材和现实生活中找自己一方的证据、材料。 师随时指导，在辩论过程中得出观点二是正确的。 二：艰苦创业 与时俱进 活动三：探讨两代“铁人”精神的内涵，多媒体显示两代“铁人”的事迹。 提出问题：新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？ 讨论：略 小结：艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。 活动四：结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 多媒体显示教材第122页孟泰、焦裕禄的事迹结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 学生分析，教师点拨：在社会主义建设时期，各方面的条件较战争时期有很大的改善，但是呢无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从 捡起一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现，是中国共产党党员先进行动集中体现：这是对勤劳勇敢、自强不息这一 双方展开激烈辩论。 1.正方阐述自己观点。 2.反方阐述自己观点。 3.辩论 4.得出正确结论。 看材料：讨论：新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面？ 学生进行评析，小组选出代表发言，其他同学可进行补充。 对孟泰、焦裕禄的表现进行评析。 意在使学生对艰苦奋斗有全面正确的认识。 注意辩论的时间和辩论的方向。 通过两代“铁人”的事迹，让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而也与时俱进的内在联系。 本活动意在帮助学生体会“艰苦创业的精神；是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，也是成就任何事业不可缺少的精神力量”这一道理。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图 伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。 小结：艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论啥年代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。进行现代化建设，要大力提倡和弘扬艰苦创业的精神，尤其是开拓创新的精神。 活动五：讨论自己怎么样发扬艰苦奋斗的精神。 参看教材第123页的材料 思考问题： （1）有人说：艰苦奋斗是大人的事，与孩子无关。这一观点正确吗？为啥？ （2）现实生活中，中学生在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？
在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。
在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等。
（3）反思自己的行为？
如：a、是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母素要？b、是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？c、是不是最求名牌服装？是不是具有追星拜族的行为？等等 指导学生讨论回答。 小结：没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活学习和生活中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做点有所发明、有所创造、有所前进。 讨论并回答问题： 1.错误，我们年龄虽然小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时刻。 2.学习方面、生活方面。 理清思路，做好记录 本活动主要是引导学生通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟，让学生懂得艰苦奋斗最终要落实到学生的自我行动上。 还要结合自己平时的表现来对照。 加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
作
业
布
置
1、关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。你同意哪种观点？说说自己的理由。
答：我不同意观点一。因为：（1）、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，应发扬光大。（2）、我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活是社会进步的表现。（3）、我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物质生活追求和政党的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。（4）、虽然现在人们生活水平提高了，但艰苦奋斗精神，不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎么样的变化，都不会过时，也不能丢。在新时期，推进现代化建设，更加需要大力提倡和发扬艰苦奋斗精神。
我同意观点二。因为从内容上看，艰苦奋斗包括两个方面：在生活方面，艰苦奋斗是勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费、奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、奋发图强、拼搏创业。所以，我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是提倡一种工作态度、工作作风。
2、在今后的学习和工作中怎么样发扬艰苦创业的精神？
答；a、从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起；b、勤奋学习，认真完成作业，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧；c、勤奋工作，作好本职工作，兢兢业业；d、勤劳俭朴、自强不息、用于进取，迎难而上。
板
书
设计
艰苦奋斗 开拓创新代代相传 的精神艰苦创业 与时俱进艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容艰苦奋斗精神在革命和建设时期得到发扬光大始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神和作风伟大的创业实践需要有伟大的创业精神艰苦创业是一种精神力量和崇高美德
教学反思
艰苦奋斗 开拓创新 篇2
9.2艰苦奋斗 开拓创新 （教学设计）
[教学目标]
1.知识与能力目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力提倡和弘扬艰苦创业的精神。认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；
2、过程与办法目标：讨论，讲授结合，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
3.情感态度、价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。
[教学重点和难点]
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
[课前准备]
了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父妈妈对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有啥样的向往?美好的向往怎样才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
[本课内容安排的依据]
1.课程标准的依据
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2.学生面临的问题
在二十一世纪，为啥还要提倡艰苦奋斗的精神?只有帮助学生正确地看待和认识这个问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
教学过程：
一、查一查，议一议：
1.学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
2.归纳教材中列举格言反映的共同主题。
3.请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4.要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。
目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱柏庐《治家格言》，大意是：即使一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不易；即使半根丝、根线，也要想到劳作的艰辛。作为中华民族的传统美德，节俭要求人们尊重劳动和从事劳动的人。朱柏庐的这段话，成为我国传统的治家格言。
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官传序》，大意是：忧虑操劳国事可以使国家兴旺发达，追求安逸享乐会导致自己的灭亡。中国文化有很强的忧患意识。如孔子説：人无远虑，必有近忧。孟子讲：生于忧患而死于欢乐。
这些格言警句从不同侧面反映了艰苦奋斗这一主题。
类似的还有：君子以俭德辟难。民生在勤，勤则不匮。历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。由俭入奢易，由奢入俭难。
有巢氏经过无数次观察和实验，教人们构木为巢。后奕射日。
现代有：延安大生产运动。
二、忆一忆，说一说：
1.请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。
2.说一说在这些运动中中国共产党是怎样领导人民战胜各种艰难险阻的。
目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党怎样战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
井冈山是中国革命的摇篮。“redmi饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，软也黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡”。把井冈山精神最重要的方面概括为：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利。
长征精神：为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切。（苦不苦，想想红军长征二万五；累不累，想想红军爬雪山过草地）。
建设中国特色社会主义，就是一次新的长征，需要发扬艰苦奋斗的精神。
三、想一想，辩一辩：（关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点）
目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。
补充讲解：1.xx大闭幕不久，带领一些领导干部到革命圣地延安学习考察，发表了著名的“两个务必”的讲话。（务必使同志们继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风）。
2.国外富人将遗产不留给子女的例子。美国的中学生有句口号：“要花钱，自己挣！”。
3.航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。
四、读一读，议一议：《两代“铁人”的故事》
1.组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。
2.议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？（不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献）
目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。
五、读一读，评一评： （结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。）
1.学生阅读教材p119提供的材料。
2.引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。
六、反思、导行：
1.学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
2.引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该怎样做？在将来的工作中，我们也该怎样做？
目的是通过这些活动加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
补充讲解：中央电视台一则广告：有一种财富——是精神，有一种高贵——是文明。你听后，有啥启示？
七、小结：学生归纳、教师板书，形成知识体系。
八、巩固作业
以提出的“八荣八耻”之“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”为题，写感想或认识，下次在班上交流。
教学反思：
艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程 。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
艰苦奋斗 开拓创新 篇3
艰苦奋斗 开拓创新
第四单元第九课第二课时总第24课时
【目标要求】
1、情感态度价值观：
◆培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
2、知识目标：
◆艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。
◆艰苦奋斗集中表现为创业精神。
◆推进社会主义现代化建设，要大力提倡和弘扬艰苦创业的精神。
3、能力目标：
◆认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分
◆从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。
【预习导学】
1、艰苦奋斗的含义。
2、为啥要发扬艰苦奋斗精神？
3、在今后的学习和工作中，我们应该怎么样发扬艰苦奋斗的精神？
【问题探究】
1、活动一：查一查，议一议
过程：
1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。
3）请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4）课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。
目的：是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
2、活动二：忆一忆，说一说
过程：
1）请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。
2）说一说在这些运动中中国共产党是怎样领导人民战胜各种艰难险阻的。
目的：是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党怎样战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
3、活动三：辩一辩：教材p117关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点
目的：是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。
4、活动四：读一读《两代“铁人”的故事》
过程：
1）组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。
2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？
目的：是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。
5、活动五：结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
过程：
1）学生阅读教材p119提供的材料。
2）引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
目的：是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。
6、活动六：反思、导行
过程：
1）学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
2）引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该怎样做？在将来的工作中，我们也该怎样做？
目的：是通过这些活动加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
【例题精析】
例（XX年内江市）“神舟六号”顺利升空并成功返回；“嫦娥一号”绕月工程正式启动；世界第一个sars育苗在我国研制成功……这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中正确的一组是 （ ）
①科技和教育是社会发展的强大动力
②实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择
③发展科学技术是一切工作的中心
④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
解析：做好本题首先要读懂材料，明白材料反映出来的信息，即科技对经济和社会的发展起着越来越重要的作用，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们必须继续坚定不移的实施科教兴国战略。据此可知①②④项说法正确，而③项说法错误，经济建设是一切工作的中心。故正确答案为c。
举一反三：
（XX年晋江市）“忧患增人慧，艰难玉汝成”这句名言启示我们 ( )
①要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神
②只有自觉磨练自己，才能逐步把自已培养成能担负重任的人
③提倡艰苦奋斗，就是提倡过苦日子，当苦行僧
④要培养艰苦创业的精神
a.②③④ b.①②③ c.①②④ d.①②③④
【目标检测】
1、（宁德）在载入航天工程的伟大实践中，航天人发扬了艰苦奋斗精神。新时期艰苦奋斗集中表现为 ( )
a. 勤奋朴实 b. 吃苦耐劳 c. 创业精神 d. 竞争意识
2、我国正在实施西部大开发战略，建设繁荣富强、安定团结的新西部，需要西部地区广大干部群众的奋发图强和艰苦创业。这是因为 ( )
a.创业实践需要创业精神的支持和鼓舞
b.西部地区的干部群众缺乏创业精神
c.在基本实现现代化之前我们必须发扬创业精神，此后就没有必要发扬了
d.如果西部地区像东部地区那样发达，就没有必要发扬艰苦奋斗精神了
3、王选院士在获得国家最高科学技术奖后说，我的研究成果花了20多年，要成就大的事业需要长期艰辛的劳动，急功近利是不行的。王选院士的话表明了 ( )
a.科学技术是第一生产力 b.青少年要勇于创新
c.理想的实现要发扬艰苦奋斗的精神 d.当代青年要有社会责任感
4、对艰苦创业的正确认识包括 ( )
①艰苦创业只是在艰难困苦的条件下需要发扬的精神
②艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证
③艰苦创业精神是一种崇高的美德，永远不会过时
④人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶
a.①②③ b. ②③④ c.①②④ d.①③④
5、（贵阳）某位中学生请同学吃饭，一桌饭菜竟花费了XX元。
（1）你认为这种行为与我们提倡的啥精神不相符合？请你依据课本内容，用两句话简要说明理由。
（2）在今后的学习生活中，你会怎么样发扬这种精神呢？（举出两例）
【课后训练】
1、（漳州）在初中毕业典礼上，班主任给大家留下了“青春岁月，奋斗人生”、“拼搏成就梦想，奋斗铸造辉煌”的赠言，这是希望同学们 ( )
a. 树立崇高理想 b. 发扬艰苦奋斗精神c. 勇担振兴中华使命 d. 立志成为高级人才
2、（•泰州）承办奥运会，投资巨大。我国是发展中国家，必须从我国的国情和国力出发，节约投资，勤俭办奥运。之所以要勤俭办奥运，是因为（ ）
①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②崇尚节俭是建设节约型国家的需要
③我国正处于社会主义初级阶段 ④勤俭节约是国家抑制消费的需要
a.①②④ b.②③④ c.①②③ d.①③④
3、（无锡）下列与“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”所蕴涵的道理相近的是（ ）
a. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
b. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
c. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
d. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4、（齐齐哈尔）长征精神、载人航天精神和抗震救灾精神都体现了艰苦奋斗这一传统美德。下列对艰苦奋斗的认识正确的有 （ ）
① 艰苦奋斗只是科技攻关中发扬的一种精神 ② 艰苦奋斗集中表现为创业精神
③. 艰苦奋斗只是战争年代发扬的一种精神
④. 艰苦奋斗是成就任何事业必不可少的精神力量和崇高美德
a.①② b. ②③ c.②④ d.①④
5、小明考上大学了，家里人也十分高兴。这不提前一个月就开始给他张罗着买些学习和生活用品。可是父亲母亲买的这些东西显然不合小明的“胃口”。这不买球鞋时，母亲选了一双80元钱左右的，可是小明却相中了一双“乔丹”牌球鞋，价格是345元。母亲说：“太贵了，我看这双就不错，才80多块钱”。小明说：“买就买好的，我们也不是买不起”。小明还要买mp3、手机……母亲不高兴了：“不是买得起买不起的问题，而是应该艰苦奋斗，勤俭节约。”小明一撇嘴：“都啥年代了，还艰苦奋斗，母亲您的思想早过时了”。请你对小明的观点进行分析。
6、XX年5月21日总理主持召开国务院常务会议，研究部署抗震救灾和经济工作。会议作出决定，在全国开展支援灾区全民节约活动，各级党政机关和国有企事业单位要减少会议、接待、差旅和公车使用支出，压缩出国团组。严格控制公车购置，暂停审批党政机关办公楼项目。中央国家机关今年的公用经费支出一律比预算减少5%，用于抗震救灾。
某班级深感当前随着生活条件的改善，在学生当中“艰苦奋斗”的意识正在逐渐淡漠，于是决定召开一个关于艰苦奋斗的“实话实说”座谈会，邀请你参加，并完成下列活动。
（1）座谈会将让每一个同学说出一个关于艰苦奋斗的格言或者故事，请你准备一个。
（2）座谈会将请大家说出在现实生活中与艰苦奋斗精神背道而驰的现象，请你说出三个。
（3）同学们将就现实生活中这些不良现象的危害进行分析，你的观点是啥？
（4）最后，同学们要表明对艰苦奋斗的态度和立场，你认为你应该怎么样做？
【质疑反思】
艰苦奋斗 开拓创新 篇4
教学设想
我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学目标
1、知识目标：
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2、能力目标：
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点
艰苦创业，与时俱进。
教学难点
全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学办法
自学探究、讨论法、层层剖析讲解法
教学准备
1、自制教学课件
2、学生收集资料
教学过程
导入：播放自制课件，vcd歌曲《愚公移山》（配歌词）
听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……
师问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，由谁能给大家讲讲？
学生：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫啥名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。有一天……（略）
师问：有人说愚公非常傻，不值得提倡？你同意这个观点吗？
学生1：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费。
学生2：我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。
学生3：我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。
……
学习新课： 艰苦奋斗 开拓创新
一、代代相传的精神
活动一
师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句？
学生1：卧薪尝胆、悬梁刺股的故事
学生2：孟子曰，天将大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身……
学生3：精卫填海的故事。
……
教师归纳：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
（1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容
活动二 你说我说
看图分析并思考以下问题：
（1）这幅图反映的是啥时候的状况？
（2）当时处于战争的啥阶段？当时我军遇到怎么样的困难？
（3）我广大军民是怎样发扬艰苦奋斗精神克服困难的？
（4）以上述事件为典型的这种精神，在当时称为啥精神？
学生思考讨论回答：
学生1：抗日战争时期
学生2：第二阶段──战略相持阶段。1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区（即共产党领导的抗日民主根据地）的财政经济发生了极为严重的困难。
学生3：有一首歌谣描绘了当年的南泥湾：南泥湾呀烂泥湾，荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山，只见梢林不见天。狼豹黄羊满山窜，一片荒凉少人烟。（历史课上学的内容）
学生4：在根据地最困难的时期，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全体军民自己动手发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。
学生5：大生产运动的开展，使解放区克服了严重的物质困难，粉碎了敌、伪、顽的封锁，为争取抗战胜利奠定了物质基础，密切了党政军民关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
……
教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。
（2）革命战争年代，艰苦奋斗精神得到最充分体现
教师：现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗？回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
指导学生看教材117页，驻港部队的官兵是怎样发扬艰苦奋斗精神的。
（3）新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大
活动三
教师出示课件：
结合教材118页，从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？
有人说，现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们不再需要艰苦奋斗了。大家同意这种看法吗？
学生讨论做答：
学生1：新时期艰苦奋斗精神的内容更丰富了，两代铁人精神生活的年代不同，所处时期的生产力水平不同。王进喜靠的是人拉、肩扛、杠撬，使中国摘掉了贫油的帽子；王启明靠的是高科技攻破石油难题，同样凝结着“铁人”精神。
学生2：新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启明那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。
学生3：我不同意第二个观点，虽然我国经济有了很大的发展，但仍然处于社会主义初级阶段。
学生4：艰苦奋斗精神是我们的传家宝，无论啥时候都不应该丢，应发扬光大。
学生5：虽然我们的生活水平提高了，但与发达国家比还有较大差距，缩小与发达国家的差距还需发扬艰苦奋斗的精神。
学生6：我们现在的小康水平还是低水平的、不平衡的、不全面的。
……
师归纳：艰苦创业在不同时代有不同的内容。两代“铁人”在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难，为我国石油事业做出了巨大的贡献，同时也是热爱祖国的表现，丰富了艰苦奋斗精神的内容，值得我们学习。
另外，二十多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们有理由为此感到自豪，但决不能自满、决不能懈怠，决不能停滞。与发达国家相比还有较大差距，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，并做到与时俱进。那些借口时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法，实际上是懒惰、消极、不思进取，没有爱国心和责任感，思想落后腐败的表现，是极为有害的。
正如邓小平和所说的（出示课件）：
二、艰苦创业 与时俱进
（1）伟大的创业实践需要有伟大的创业精神
师：艰苦奋斗集中表现为创业精神。在人类社会上，从盘古开天辟地到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明；从仓颉造字，到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。虽然时代不同了，我们的条件好多了，但是呢我国正处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神，我们要把握时机，充分利用稳定的环境和良好的条件，争取更大的进步。
（2）艰苦创业精神是一种精神力量和崇高的美德
活动四
（出示自制课件）
结合今天所学内容回答：
1、这幅漫画说明了啥问题？
2、有人说：艰苦奋斗是大人的事，与孩子无关。这一观点正确吗？为啥？
3、现实生活中，中学生怎样发扬艰苦奋斗的创业精神？
学生讨论作答：
学生1：这幅漫画说明没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
学生2：艰苦奋斗是大人的事，与孩子无关。这一观点是错误的，我们中学生虽然年龄小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。那种饭来张口、衣来伸手，追求名牌，不思进取的做法是有害的，这样的学生不可能实现自己的理想。因此，艰苦奋斗与自已密切相关，我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。
学生3：中学生是祖国的未来和希望，我们能不能建设好祖国，关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才，能不能发挥艰苦奋斗的创业精神。
学生4：现实生活中，我们应在物质消费方面艰苦朴素，不奢侈浪费。
学生5：在学习生活方面，发奋图强，勇于吃苦、知难而进、全面发展。
学生6：在思想境界方面，乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
……
教师归纳：在不同年代，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界，无论啥时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量，一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。
课堂小结：
新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大
板书设计：
艰苦奋斗 开拓创新 篇5
艰苦奋斗 开拓创新
（一）板书设计
（二）教学过程：
1、查一查，议一议：
过程：
1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。
3）请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4）课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。
目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
2、忆一忆，说一说：
过程：
1）请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。
2）说一说在这些运动中中国共产党是怎样领导人民战胜各种艰难险阻的。
目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党怎样战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
3、辩一辩：教材p117关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点
目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。
4、读一读《两代“铁人”的故事》
过程：
1）组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。
2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？
目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。
5、结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
过程：
1）学生阅读教材p119提供的材料。
2）引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。
6、反思、导行：
过程：
1）学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
2）引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该怎样做？在将来的工作中，我们也该怎样做？
目的是通过这些活动加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
（三）、教学反思：
艰苦奋斗 开拓创新 篇6
☆教材分析：
知识目标：
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
能力目标：
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
教学重点和难点
重点：艰苦创业，与时俱进。
难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
课时安排：1课时
课前准备：
教师：收集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移山》的歌曲（或falsh）。并制成课件。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
板书设计
教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
歌曲导入
教师：大家一定都知道《愚公移山》的故事，现在让我们在这首歌中感受愚公的精神，
播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的看法和感受。
通过歌曲，既可带动课堂气氛，也可以从学生熟悉个故事和歌曲中引发学生对不怕可能，勇往直前的精神的思考，进而导出艰苦奋斗的话题。
艰苦奋斗精神大搜索
让学生从已学的知识中搜索我们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。例a、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
b、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。
c、（建设时期）驻港部队“大渡河连”。
讲述时还可以穿插播放《大生产运动的歌曲》
从学生现有的水平和知识出发，教师通过多媒体来更多更好地向学生展示这方面的内容让学生形象地体会到勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现。艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大。在不同的时期都有它不同的表现。让学生在深刻感受到艰苦奋斗的强大精神力量所在！
通过歌曲的播放来进一步渲染气氛，振奋同学们的精神。
课堂大讨论
在上一环节的基础上，引发学生们思考。教师提问1、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是否也需要发扬艰苦奋斗的精神？
如今时代不同了，条件改善了，为啥还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探究）任选其中一题来讨论
学生讨论后教师总结得出：
（1）艰苦奋斗是民族精神的重要内容，是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神要代代相传。
（2）艰苦创业，不同的时代有不同的具体内容
（3）艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。
（4）我国还处于社会主义初级阶段，经济、文化和政治都不发达，推进现代化建设，更需要大力提倡和发扬艰苦创业精神。
通过学生们的讨论，可以发现他们对艰苦奋斗的看法和见解，虽然可能与老师的要求有差距，但可以通过老师的点播来进一步理解。并通过合作讨论的方式，更能集思广益，培养学生的团队意识。同时也让学生明白艰苦奋斗精神在任何时代都是不过时的，但它并不等同于节衣缩食。而是一种精神，一种不怕苦，在困难中保持乐观的积极向上的精神。
感悟艰苦创业的内涵
教师展示两代“铁人”的故事。让学生分析思考两代“铁人”的共同点所在。
教师也可结合我国广大科技人员（如袁隆平、杨利伟、钱学森、王选）等团结拼搏、自力更生、勇于攀登的事迹进行讲述。
通过课本孟泰和焦裕禄的事例，让学生思考艰苦奋斗精神还表现在啥方面？
引导学生体会“艰苦创业精神，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界。”“一种与时俱进，开拓创新的精神”
提问“你能不能举有关科技、理论、体制方面创新的实例呢？”进而说明创新的重要性
引导学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而也与时俱进的内在关系。不同时期有不同的发展，有不同的内涵。通过事例让学生感受到艰苦奋斗精神也是在前进的，也是对上一环节“今天还要发扬艰苦奋斗精神吗？”问题的进一步深化理解。也同时了解艰苦奋斗精神集中表现为艰苦创业的精神。
反思、总结升华
展示“八荣八耻”中的“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的图片，并反思自己的行为。最后教师提问：在今后的学习和生活中怎样发扬艰苦奋斗的精神？让学生畅所欲言。
教师小结：教师归纳：在不同年代，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界，无论啥时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量，一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。
（同时播放歌曲《八荣八耻人人须知》总结升华）
通过反思自己平时的行为，可以让学生通过正反两方面强烈对比来深刻体会艰苦奋斗精神的必需与可贵，进而看到自己的不足。通过回答问题为学生的导行做好准备。
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