活动目标　　

1.让幼儿通过合作寻找去企鹅馆的路线，并能正确运用方位词清楚地介绍自己的路线图。　　

2·体验解读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。　　

活动准备　　

动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。　　

活动过程　　

一、明确任务——在导游图上寻找去企鹅馆的路线　　

1.谈谈对导游图的认识　　

师：最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们认识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?　　

幼：导游图可以帮我们找到想要去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方，不让游客迷路。　　

2.认识导游图上的标志　　

师：你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标志?　　

幼：有卫生间、餐厅、电话亭的标志，还有一些红色和绿色的标志。　　

师：红色和绿色标志代表什么?     幼：代表进口和出口。　　

师：你们怎么知道的?             幼：看箭头的方向。　　

师：原来动物园的导游图上不仅有许多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。　　

3.根据方位猜动物　　

师：现在我们用导游图来玩个游戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。　　

幼：是长颈鹿。(引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置)　　

师：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。　　

4.确定任务　　

师：猜猜看今天我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。              幼：企鹅。　　

师：听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路线，我们走哪一条呢?今天就请你们帮帮忙，分小组设计路线图。　　

二、小组合作——探索不同的路线图　　

1.明确要求　　

师：现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路线图，每一条路线至少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自寻找的路线。　　

2.分组操作：分组讨论、设计各自的路线图。　　

三、集体交流——讨论各个小组的路线图　　

师：(将各个小组设计的路线图贴到黑板上，请幼儿相互观察、自由交流)请你们介绍一下各自的路线图，要说清楚你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。(重点提醒幼儿用正确的方位词清晰介绍路线)　　

师：原来去企鹅馆可以有不同的走法，但无论选择哪条路线，最后都能到达相同的目的地——企鹅馆。　　

四、观看录像　　

播放介绍企鹅的录像。　

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