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电磁铁

一、           教学目标 

 

1、要求学生知道在通电条件下有磁性,也有两极,它的两极是可以改变的。

2、培养学生的制作能力(学会制作的方法),试验能力和归纳概括能力。

3、  培养学生探究的兴趣和态度。

 

二、           教学准备

 

1、大头针,2、带绝缘外皮的导线,3、大号铁钉,4、一号电池,5、指南针,6、磁铁,7、,8、电池盒,9、橡皮筋。

 

三、           教学形式

 

采用实际操作试验,教师归纳总结。

 

四、           教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

1、观察导入  3

1、老师手拿一块磁铁吸一些大头针。提问学生,你们看老师手里拿的是什么?

2、磁铁都有那些性质呢?

 

 

3、大家看老师手里的这个装置有没有磁性(边演示边说)。

4、将这个装置接通电源,提问有磁性了马(边演示边说)。

5、这个装置在通电前与通电后有什么不同?

 

这位同学说得很好,所以我们把在通电条件下具有磁性的装置叫。下面就让我们来共同探讨一下有关的指示。

 

吸铁石(磁铁)

 

 

1、  有两极(南极,北极)

2、同级相斥,异级相吸

 

没有。

 

 

有了。

 

通电前无磁性,通电后有磁性。

启发学生

2、制作 5

大家想不想制作一块?

那好,我们就先来了解一下的制作方法。

  1.用导线的任意一端从钉子的任意一端顺一个方向缠绕。

  2.可以从里向外缠绕,也可以从外向里缠绕。

  3.缠绕的线圈要紧密一些。

  4.最后用橡皮筋来固定线头。

(教师边演示边讲)

大家都看明白了没有?

 

老师手里还有一样东西大家看看认识吗?

 

如何使用指南针呢?

想。

 

 

 

学生认真边听边观看老师演示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

明白了。

 

 

指南针

 

指南针的小指针有两色红色和白色,红色指北方,因为罗盘上的北是红色的。

学习的制作方法。

3、动手实验22

大家还有什么问题吗?

 

在开始做实验之前老师提两点要求:

1.制作过程中要充分发挥组员间的分工与合作。

2.有不明白的问题小组讨论或问老师。

能不能做到?

 

开始做实验。

 

教师去各组指导学生做实验。

没有了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能。

   

 

培养学生的动手操作式样能力。

4、汇报试验结果 10

请几组同学汇报试验结果。边说边演示。

学生汇报

 

培养学生归纳概括总结的能力。

 

 

 

 

5、填充部分5

提问:

一个,钉子帽一端是北极,我们把线圈的缠绕方向改变,再把电池的正负极改变。问这个的钉子帽是什么极?

 

我们制做的,通电电池增加到两节。测试吸起的大头钉的数量与一节电池的数量有多少差别?

 

 

 

 

 

北极。

   

作为填充用。

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